四年級語文：《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計之一(教案文本)

1、四年級語文：黃河的主人教學(xué)設(shè)計之一（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（語文教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案四年級語文：黃河的主人教學(xué)設(shè)計之一（教案文本）教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋， 本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)四年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高

2、自身 技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。作者：蔣偉新教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字詞，會用“嘗試” “提心吊膽”造句。2、抓住文中的有關(guān)詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中所蘊含的情感和 道理。3、能正確流利有感情地朗讀課文。4、能獨立閱讀大森林的主人，結(jié)合生活實際說說還有哪些 人憑著自己的本領(lǐng)和智慧成為某一方面的主人。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，體會人們?yōu)槭裁捶Q艄公為“黃河的主 人”。第2頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案教學(xué)過程：第一課時一、揭題質(zhì)疑：1、板書課題：黃河的主人2、解題質(zhì)疑: 結(jié)合生活實際說說“主人”是什么意思。 “黃

3、河的主人”指誰？他為什么能成為“黃河的主人” ？二、自由默讀課文，要求：1、自學(xué)文中生字詞，能正確讀寫生字詞。2、思考“黃河的主人”指誰？他為什么能成為黃河的主人？三、組織交流：1、指名認讀文中生字詞。（略）2、指名示范“艄、滔、履”的寫法，說說注意點。3、生回答思考題。（師追問“艄公”是干什么的？）幻燈出示中心句：他憑著勇敢和智慧，成為黃河的主人。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案四、緊扣屮心句展開學(xué)習(xí)。1、自由朗讀中心句，抓住重點詞說說你對中心句的理解。 理解重點詞“如履平地”等。 答案要點：A、黃河水洶涌澎湃，令人生畏，十分危險。B、艄公憑著他的勇敢、智

4、慧、鎮(zhèn)靜、機敏，在黃河上如履平地。所以說艄公是“黃河的主人”2、同學(xué)們再自由讀讀這句話，體會體會其意思，然后指名讀、齊讀。五、指名分節(jié)讀全文。1、了解課文的朗讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2、體會黃河水令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢和艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏，并在有關(guān)內(nèi)容處做上記號，準(zhǔn)備交流。六、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。1、生齊讀第1節(jié)，指名說說你是怎樣理解“萬馬奔騰、濁浪排空、膽戰(zhàn)心驚”等詞語的。從屮你體會到了什么？2、誰能讀出黃河磅礴的氣勢？（指名讀）教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案3、媒體出現(xiàn)黃河波浪滔天的情景：放映結(jié)束，師指畫面：同學(xué)們，這就是我們的母親河一一黃河, 除

5、了文中的詞語，你還可以用哪些詞句來描繪眼前的情景？（生說 后師出示：生齊讀）洶涌澎湃、驚濤駭浪、奔騰咆哮、波濤滾滾、黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回過渡：是啊！君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。黃河 每日就是這樣奔騰不息，掀起萬丈狂瀾，它那磅礴的氣勢令人震驚, 令人折服。4、讓我們再來讀一讀第一節(jié)，讀出氣勢，生齊讀。第二課時一、指名讀第一節(jié)，讀出氣勢。二、交流學(xué)習(xí)第2-7節(jié)。1、分小組合作學(xué)習(xí)，讀課文2-7節(jié)，討論：從哪些地方可以體會到艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏？2、組織交流：（結(jié)合學(xué)生的回答隨機指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。）教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案

6、讀課文的2、3、5、7節(jié),體會：羊皮筏子的輕小、載人載物多，第一次坐羊皮筏子的膽怯 重點體會第6節(jié)第1-2句。我不禁提心吊膽，破浪前行。A、找出句子中“沉著、專心致志、小心、大膽”等詞的反義詞。（驚慌、心不在焉、粗心、膽怯）B、如果艄公驚慌、心不在焉、粗心、膽怯，會導(dǎo)致怎樣的后果？3、聯(lián)系課文2-7節(jié)，說說從哪些地方可以體會到艄公的勇敢、 智慧、鎮(zhèn)靜、機敏？（羊皮筏子又輕又小，上面又載滿了人和物，聽坐過羊皮筏子 的人說，如果沒有足夠的勇氣，連眼也不敢睜，可見其十分危險， 而艄公卻沉著、大膽地破浪前行，所以說艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、 機敏。）4、小結(jié)：是?。⊙蚱しぷ由系某丝椭匀绱随?zhèn)靜、從容，一方面是因 為他們很有勇氣，更重要的是艄公將筏子撐得很穩(wěn)，保障了乘客的教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級語文教案安全。三、讓我們再來讀一讀中心句。（讀2遍，加深理解，讀出情感。）指名說說艄公為什么會成為“黃河的主人” ？四、拓展訓(xùn)練：1、獨立閱讀大森林的主人。2、填空：黃河上的艄公憑著勇敢和智慧，征服