四年級(jí)語(yǔ)文：練習(xí)四(教學(xué)實(shí)錄)

1、四年級(jí)語(yǔ)文：練習(xí)四（教學(xué)實(shí)錄）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（語(yǔ)文教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案四年級(jí)語(yǔ)文：練習(xí)四（教學(xué)實(shí)錄）II教材簡(jiǎn)介:語(yǔ)文素有“百科之母”的稱(chēng)號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋?zhuān)琁IIII本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身IIII1技能，

2、本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫(xiě)，可以放心的進(jìn)行教材使用。一、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)閱讀短文，讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué) 習(xí)語(yǔ)文。2繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)通順、意思表達(dá)清楚。3練習(xí)寫(xiě)好鋼筆字。4熟記成語(yǔ)，積累詞匯。5 口語(yǔ)訓(xùn)練，說(shuō)漫畫(huà)。二、重、難點(diǎn)詞句訓(xùn)練、口語(yǔ)交際。三、課時(shí)安排2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第2頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)短文，知曉處處留心和語(yǔ)文的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。2、讀讀背背八個(gè)成語(yǔ)。3、練習(xí)寫(xiě)鋼筆字及毛筆字。一、導(dǎo)入:這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)練習(xí)4。二、教學(xué)第一題：1誰(shuí)來(lái)把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀）處處留心就能發(fā)

3、現(xiàn)“漢字的學(xué)問(wèn)真不少”2. 練習(xí)：讀短文思考：1我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過(guò)程課文時(shí)，對(duì)哪個(gè)漢字產(chǎn)生了疑惑？2他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？3閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉” ？“醒”為什么不用目而用“酉”，師引導(dǎo)：酉是象形字，形如古教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案代酒壇之類(lèi)的器具，用以指代酒。用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，“醒”原指醉酒后醒過(guò)來(lái)，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意義。4說(shuō)說(shuō)在生活中處處留心你都學(xué)會(huì)了哪些生字？5遇到類(lèi)似的疑問(wèn)，大家研究一下，可以通過(guò)什么方法學(xué)習(xí)三、教學(xué)第二題：1. 讀讀背背2. 下面請(qǐng)大家在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由認(rèn)讀，全對(duì)

4、的請(qǐng)舉手。錯(cuò)了的同學(xué)可要再接再厲啊。3指名讀、齊讀、小組比賽讀，自由練讀這8個(gè)成語(yǔ)，讀準(zhǔn)每個(gè)音。4來(lái)把你會(huì)讀的詞語(yǔ)帶著大家一起讀一讀？（指名讀）5開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。6同桌商量這8個(gè)成語(yǔ)是什么意思。7交流。8看誰(shuí)背得最快。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案指名背。齊背。同桌互背。四、教學(xué)第三題：1寫(xiě)好鋼筆字2教師范寫(xiě)提醒：“口”在不同的位置，大小形狀也不同3筆筆誰(shuí)的鋼筆字寫(xiě)得最棒五、學(xué)寫(xiě)毛筆字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、看懂漫畫(huà)，通過(guò)編故事和形式和同學(xué)交流，并通過(guò)練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫(huà)的特點(diǎn)。2、提出具體的要求，讓學(xué)生在說(shuō)話的同時(shí)，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,感受語(yǔ)言的魅

5、力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。3、注意口語(yǔ)交際中學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)，努力在口語(yǔ)交際屮培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)正確的觀點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引入正題，進(jìn)行“說(shuō)漫畫(huà)” 口語(yǔ)交際。第6頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案1、提問(wèn)：同學(xué)們喜歡漫畫(huà)嗎？（這一環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生不同的 見(jiàn)解，可以喜歡也可不喜歡，但一定要講出自己的理由。）2、欣賞課文屮的漫畫(huà)實(shí)物投影展示（剛放出畫(huà)時(shí)不要立刻提 出要求，留出空白，學(xué)生小聲議論也可，暗暗贊嘆也可。）3、談?wù)勀愕母惺堋＃ü膭?lì)學(xué)生按口語(yǔ)交際的要求，大方的、真 實(shí)的表達(dá)出發(fā)自?xún)?nèi)心的感受。）4、根據(jù)漫畫(huà)屮小花狗的神態(tài)編故事，與同學(xué)交流。5、集體交流，講

6、講寓意，你明白了什么？（這一環(huán)節(jié)有難度，要注意引導(dǎo)）板書(shū)：相信自己不過(guò)分自卑、不過(guò)分自大、二、總結(jié)，課堂延伸實(shí)踐活動(dòng)。1、再看圖，總結(jié)一下漫畫(huà)的特點(diǎn)，你能用自己的話表述嗎？2、根據(jù)回答，教師總結(jié)：漫畫(huà)是一種獨(dú)特的語(yǔ)言形式，往往不 需要一個(gè)字就可以表達(dá)出深刻的思想，讓人在會(huì)心一笑屮受到啟發(fā)。3、談?wù)勀氵€看過(guò)的漫畫(huà)有哪些？引出漫畫(huà)種類(lèi)。（卡通漫畫(huà)、生活漫畫(huà)）4、老師與學(xué)生同看漫畫(huà)，分享少年時(shí)的快樂(lè)。第7頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案（老師也準(zhǔn)備了一些雜志少年漫畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起分 享少年時(shí)的快樂(lè)。）5、師生同看漫畫(huà)，個(gè)別交流。6、集體交流一、兩幅可笑的或印象深刻的漫畫(huà)。（實(shí)物投影展 示）三、提出希望。短短45分鐘過(guò)去的太快了，和你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光真的很快樂(lè)！ 這節(jié)課我們了解到（引岀口語(yǔ)交際的要求一一發(fā)自?xún)?nèi)心、大方 真實(shí)、注意語(yǔ)氣）四、作業(yè)：選一幅你最喜歡的漫畫(huà)，把它編一個(gè)小故事寫(xiě)下來(lái) 告訴大家。反思：語(yǔ)文是一門(mén)人文性相對(duì)較強(qiáng)的科學(xué)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又 往往是多元的。在我的課上，由于我的引導(dǎo)，學(xué)生們對(duì)此表現(xiàn)了高 度的熱情，積極參與其中。