蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解專項(xiàng)練習(xí)

1、蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。一座座雪峰插入云霄，峰頂_。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水_，湖底石塊_。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅_的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄拔宀食亍蹦亍Ｓ捎诤庸雀叩筒黄?，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。1把原文補(bǔ)充完整。2照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。一座座雪峰一幅幅_一道道_3選文主要描寫(xiě)了_、_、_、_這四種景物，這些景物各自的特點(diǎn)是_、_、_、_。4用“橫線

2、”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，這句話用_來(lái)比喻_，寫(xiě)出了_。5瀑布是怎樣形成的？用“橫線”標(biāo)出文中的語(yǔ)句。6這些湖泊為什么叫做“五花?！薄拔宀食亍?？用“”在文中標(biāo)出來(lái)。7九寨溝這么美，請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)短的話來(lái)宣傳它。_2. 課外閱讀，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。孟子告子上（注釋）通國(guó)：全國(guó)。善：擅長(zhǎng)。使：讓。鴻鵠（hng h）：天鵝。弓繳（zhu）：弓箭。弗若：不如。1與“專心致志”意思相近的四字詞語(yǔ)有：_、_。2“思援弓繳而射之”中“援”的意思是（ ）

3、A.支援B.拉C.引3弈秋教了兩個(gè)學(xué)生，這兩個(gè)人各是怎樣學(xué)弈的？_4這篇小古文告訴我們：在學(xué)習(xí)時(shí)，（ ）很重要。A.學(xué)習(xí)態(tài)度B.經(jīng)驗(yàn)C.智力D.基本功3. 閱讀短文，回答問(wèn)題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1給下面的漢字注音。盂（_） 滄（_） 孰（_） 汝（_）2下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫(xiě)為間接引用

4、句，將第二句改寫(xiě)為直接引用句。（1）一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！盻（2）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。_3從文中哪一句話可見(jiàn)兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？_4兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)?。_4. 小古文閱讀。孟母戒子孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其諠也，呼而問(wèn)之：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失，復(fù)得。”其母引刀裂其織，以此戒之。自是之后，孟子不復(fù)諠矣。注釋：誦：背誦。輟（chu）：停止。諠（xun）：忘記。1給下列加點(diǎn)字選擇正確意思。其母方織（_）A正在 B方向 C相當(dāng)以此戒之（_）A命令 B告誡 C戒備2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫(huà)線的句子。_3讀完以后

5、，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)故事講了什么道理？_5. 詩(shī)文展覽館。1.選擇最恰切的答案，將序號(hào)填在“_”上。(1)少兒書(shū)法興趣小組的同學(xué)們多次獲獎(jiǎng)。面對(duì)鮮花和掌聲，同學(xué)們用詩(shī)句來(lái)應(yīng)答贊美，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲(A)將謂偷閑學(xué)少年(B)小荷才露尖尖角(C)萬(wàn)紫千紅春滿園(2)突然下起了大雨，張大爺幫隔壁小李家收起了晾曬的衣被。事后，小李由衷地感嘆道：_(A)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(B)遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰(C)一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫（3）三字經(jīng)中教育我們要孝敬父母的一句是_。(A)香九齡，能溫席(B)融四歲，能讓梨(C)親師友，習(xí)禮儀2、在小兒垂釣中，寫(xiě)路人問(wèn)路，而小孩不回答的句子是_，_。3、你們班在

6、學(xué)校拔河比賽中獲得了好成績(jī)，這是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果，就像古今賢文中所說(shuō)的_，_。6. 閱讀理解。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1“看道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)”中帶點(diǎn)詞語(yǔ)“折枝”的意思是_，“競(jìng)走”的意思是_，“唯”的意思是_。2文中加點(diǎn)的三個(gè)“之”意思分別是：第一個(gè)“之”是指_，第二個(gè)“之”是指_，第三個(gè)“之”是指_3用自己的話說(shuō)出下列句子的意思，從回答的話中可以體會(huì)到王戎是個(gè)怎樣的人？人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！盻7. 課內(nèi)閱讀。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃

7、。，故為精衛(wèi)，以堙于東海。1回憶課文，將課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。2解釋下面加點(diǎn)詞的意思。炎帝之少女_ 以堙于東海_3根據(jù)故事排列圖畫(huà)順序（標(biāo)序號(hào)），理清起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果并完成填空。 （_） （_） （_）本文主要講述了炎帝的_被海水淹死后化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，常叼著_投入海中，一心要把_的故事，表現(xiàn)了精衛(wèi)_的精神。4下面的哪個(gè)神話故事中的主人公和精衛(wèi)有相同的精神？（ ）A.愚公移山B.后羿射日C.嫦娥奔月D.八仙過(guò)海5如果你們班要開(kāi)“中國(guó)神話故事”讀書(shū)交流會(huì)，你會(huì)推薦什么故事？注意把理由說(shuō)清楚。_8. 閱讀天地。截竿入城魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計(jì)無(wú)所出。俄有老父至，曰：“吾非圣

8、人，但見(jiàn)事多矣！何不以鋸中截而入？”遂依而截之。（注釋）計(jì)：辦法。俄：一會(huì)兒。老父：對(duì)年老的男人的尊稱。1解釋加點(diǎn)的字。初豎執(zhí)之：_遂依而截之：_2用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子的意思。_3你覺(jué)得文中老父說(shuō)的辦法好嗎？為什么？_4這篇短文給我們什么啟示？下面分析有誤的有_。（填序號(hào)）別人提意見(jiàn)時(shí)，你要學(xué)會(huì)分析，不能盲目聽(tīng)信別人的話。別人提出的建議，尤其是老年人，我們一定要尊重、聽(tīng)從。人不能自作聰明，倚老賣老，這樣會(huì)耽誤了別人的事。三人行，必有我?guī)熝?，我們要虛心?tīng)取別人的意見(jiàn)。9. 讀下面的文言文，答題。徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此，

9、必不明?！北疚倪x自世說(shuō)新語(yǔ)言語(yǔ)）嘗曾經(jīng)。戲玩耍，嬉戲。邪疑問(wèn)詞，相當(dāng)于“啊”。譬如好比，就好像。瞳子瞳孔。1照樣子，根據(jù)短文內(nèi)容填一填。徐孺子年九歲。（年紀(jì)）嘗月下戲。（_） 人眼中有瞳子。（_）2借助注釋，寫(xiě)出下列句子的意思。徐孺子年九歲，嘗月下戲。_3閱讀短文，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（_）徐孺子認(rèn)為月亮很干凈，所以明亮。徐孺子是舉瞳孔的例子來(lái)反駁對(duì)方。10. 閱讀理解。吳起守信昔吳起出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也

10、！注吳起：戰(zhàn)國(guó)初期著名的政治家、軍事家。昔：從前。止：留住。求：尋找。俟（s）：等待。為：堅(jiān)守。1“故人至暮不來(lái)，起不食待之”一句中的“之”指的是（）A.吳起B(yǎng).朋友C.食物D.軍隊(duì)2“起之不食以俟者，恐其自食其言也”一句中的“恐”的意思是（）A.恐懼B.恐慌C.擔(dān)心D.使害怕3下列句子中，都能表現(xiàn)吳起守信的一項(xiàng)是（）昔吳起出，遇故人，而止之食。起曰：“待公而食。”故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食。A.B.C.D.4吳起“不食待之”的原因是（）A.朋友告訴吳起不要先吃。B.吳起不想在答應(yīng)別人后又食言。C.吳起要在軍隊(duì)里樹(shù)立威信。D.吳起怕被人說(shuō)閑話。5翻譯文中畫(huà)橫

11、線的句子。_11. 文言文練習(xí)。燧人鉆木取火遂明國(guó)不識(shí)四時(shí)晝夜，有火樹(shù)名遂木，屈盤萬(wàn)頃。后世有圣人，游日月之外，至于其國(guó)，息此樹(shù)下。有鳥(niǎo)類鸮(xio)，啄樹(shù)則燦然火出。圣人感焉，因用小枝鉆火，號(hào)燧(su)人。（選自精編神話故事一百篇）1解釋文中加點(diǎn)的字。識(shí)：至：息：感：2“圣人感焉，因用小枝鉆火，號(hào)燧(su)人?！狈g成白話文，意思是：_。3短文中的圣人從哪里受到啟發(fā)，發(fā)明了鉆木取火？從文中找出來(lái)，用“”畫(huà)出來(lái)。4你能解釋一下“鉆木取火”的道理嗎？_5人類從自然現(xiàn)象或生活現(xiàn)象中受到啟發(fā)，從而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的事例數(shù)不勝數(shù)。試著舉個(gè)例子吧。_12. 古詩(shī)小考場(chǎng)。早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，_。兩岸猿聲

12、啼不住，_。（1）把詩(shī)句補(bǔ)充完整。（2）這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？_（3）快樂(lè)調(diào)音師（4）好朋友，牽牽手。13. 課內(nèi)精彩閱讀。王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1在誦讀時(shí)，“諸兒競(jìng)走取之”的語(yǔ)速要_，“唯戎不動(dòng)”的語(yǔ)速則要_。2“取之，信然”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，卻流露出小朋友們對(duì)王戎的_和_之情。3王戎是根據(jù)什么判斷路邊樹(shù)上結(jié)的李子味道是苦的？用原文中的話來(lái)回答。_4照樣子，填一填。道邊桃甜樂(lè)樂(lè)七歲，與_游。見(jiàn)道邊桃樹(shù)露枝而子_，樂(lè)_，而諸兒_。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而_，此必蜜桃。”品之，信然。14. 閱

13、讀古文，完成練習(xí)。徐孺子賞月徐孺子年九歲嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物當(dāng)極明邪？徐日：“不然，譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明。（選自世說(shuō)新語(yǔ)言語(yǔ)）（注釋）若：如果。物：指人和事。傳說(shuō)月亮里有嫦娥、玉兔和桂樹(shù)。譬如：好比。瞳子：瞳孔。明：看見(jiàn)。1聯(lián)系上下文和注釋，給下列句子加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。（1）嘗月下戲（_） A品嘗看戲B曾經(jīng)玩耍（2）人語(yǔ)之日（_） A對(duì)說(shuō)徐儒子B說(shuō)話的2在文中用“_”畫(huà)出體現(xiàn)徐孺子聰明的句子，并說(shuō)說(shuō)你的理由。_15. 小古文閱讀，完成小題。鄭人買履（l）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足? ”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！弊⑨專郝模盒?。