2014年中小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)（精華版）

1、.2014年中小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)（精華版）這次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，情勢(shì)也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、基礎(chǔ)課程改革綱要、教師心理健康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、班主任工作方法和技能、學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。固然時(shí)間只有十二天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來講更是畢生受益，通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)以下：一 培訓(xùn)使我對(duì)教師行業(yè)有了全新的理解在這次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的熟悉，使我深入地熟悉到：首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道,授業(yè)解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的

2、角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要觸及做人的題目，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格氣力是無形的，不可估計(jì)的,教師要真正成為學(xué)生的帶路人。第三，教師是管理者.教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理調(diào)和能力,才能使教學(xué)更有效力,更能增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四,教師是父母。作為一位教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是忘我的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友.所謂良師益友。就是強(qiáng)師和學(xué)生要交心，師生之間的和諧度，親和力要到達(dá)知心朋

3、友一樣，最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等。應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的熟悉，熟悉到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一位好教師必須要具有敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神，我深深體會(huì)到作為一位人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛生如子”。時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情往感動(dòng)學(xué)生，新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專業(yè)理*夫和業(yè)務(wù)水平，有靈敏的思惟和很強(qiáng)的

4、語言表達(dá)能力和感化力，對(duì)學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實(shí)在的話；少說諷刺的話、冷漠的話、傷人的話、要挾的話，這些都是作為一位合格教師應(yīng)具有的素質(zhì)。二 培訓(xùn)為我行將面臨的實(shí)際工作提供了很多方法和策略在這次培訓(xùn)中,通過學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn)，使我熟悉到要想成為一位優(yōu)秀的教師,必須具有最基本的“六認(rèn)真”要求：即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)，備課是一項(xiàng)重要的組成部份，備課中要預(yù)備三方面，即備教材、備學(xué)生、備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)？學(xué)到了多少東西。不但要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上

5、，應(yīng)當(dāng)曉得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)捉住學(xué)生的心理，引發(fā)他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變成知識(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要請(qǐng)教師要曉得授課的藝術(shù)性，特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫串新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。何使自己能夠有質(zhì)量有效力有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠延續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)三 培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作布滿了信心和動(dòng)力在本次培訓(xùn)中，還貫串一個(gè)中心,那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)：一是鼓勵(lì)我們要趕緊適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵(lì)我們要更加理性地熟悉社會(huì),熟悉自己的角色；三是鼓勵(lì)我們要做一位畢生學(xué)習(xí)型老師，做一位能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新題目新環(huán)境的老師；四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才干，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒，這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作布滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說過：“只有