人教版小學(xué)語文教案27《賣木雕的少年》

1、27、賣木雕的少年（試教）教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀生字詞，書寫14個(gè)生字，理解并積累“名不虛傳、游人如織、琳瑯滿目”等四字詞語。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、了解“我”的心情變化。教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)正確書寫14個(gè)字，理解并積累“名不虛傳、游人如織、琳瑯滿目”等四字詞語。教學(xué)難點(diǎn)：了解“我”的心情變化。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程： 一、課前談話，營造閱讀期待。 1、今天老師要帶大家一起走入神秘的非洲，首先讓我們來欣賞幾組圖片,一起用心去感受。（播放圖片） 2、剛才領(lǐng)略了非洲的景物，那誰來說說給你留下印象最深的是什么？為什么？ 二、揭題初讀，疏通字詞句段1、師：非洲真是一個(gè)令人向往的地方

2、。今天，我們就跟隨作者吳晴一起走進(jìn)美麗的非洲，一起去認(rèn)識(shí)一位一一賣木雕的少年。（板書課題）先請(qǐng)小朋友們一起來讀讀課題。（齊讀課題）師教寫“賣”字。（跟讀）請(qǐng)大家看這個(gè)“賣”字，它是上下結(jié)構(gòu)，上面是“十”，下面是“買”，寫的時(shí)候要注意上小下大。跟賣相反，讀什么？（板書：買）怎么來區(qū)分“賣”和“買”？還知道跟“賣”意思差不多的字是什么？（教寫“售”）?！笆邸币彩巧舷陆Y(jié)構(gòu)，口字旁，要寫得上大下小。這就是我們今天要寫的生字?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)诒咀由?，端端正正地寫一個(gè)“賣”和“售”。（隨機(jī)表揚(yáng)）師:請(qǐng)小朋友們?cè)倏春诎?，我們?cè)僮x讀課題。2、初讀課文。師:讀著這個(gè)題目，你們心里是不是特別好奇，非洲有那么多美麗

3、的風(fēng)光，有那么多有趣的動(dòng)物，作者為什么不寫這些，而是寫賣木雕的少年呢。接下來，我們就帶著這份好奇，認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，讀通每一個(gè)句子，遇到特別難讀的字詞或句子，反反復(fù)復(fù)地多讀幾遍。（生讀課文）三、詞文融通，理清課文脈絡(luò)1、出示第一組詞語：名不虛傳 游人如織 景色壯觀 師：誰愿意來讀讀這組詞語。（指名讀 齊讀） 聰明的小朋友肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這些詞語都是（四字詞語） 這些詞語都是寫什么的？（景色）寫什么的景色？（瀑布的景色）（出示瀑布名字）這個(gè)名字有點(diǎn)坳口，指名讀，齊讀。（出示瀑布圖片）你們看，這就是莫西奧圖尼亞大瀑布。（介紹瀑布：莫西奧圖尼亞大瀑布位于非洲贊比西河的上中游交界處，地

4、跨贊比亞和津巴布韋兩國，比我國著名的黃果樹瀑布寬了幾乎90倍，是世界三大瀑布之一。莫西奧圖尼亞大瀑布意思是“聲響如同雷鳴的雨霧。”）師：從這個(gè)名字當(dāng)中我們也可以體會(huì)到這個(gè)大瀑布真是非常的（雄偉）。是呀，那課文里是怎么來寫大瀑布的呢？請(qǐng)大家趕緊到課文里找一找，然后告訴大家。（生交流） （出示句子：莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。）師：我們一起來看這兩句話。景色十分壯觀，“壯觀”就是（雄偉）指名讀，讀出大瀑布的壯觀，再齊讀。師：莫西尼奧大瀑布景色十分壯觀，真是（名不虛傳）什么叫名不虛傳？（生交流）（傳播的名聲一點(diǎn)也不虛假）提示：確實(shí)非常（壯觀、有名、著名）。不是空有虛名

5、。這就叫（名不虛傳）。師：是呀，從景色壯觀，我們可以看出大瀑布名不虛傳。我們還可以從哪里看出大瀑布名不虛傳。生：（游人如織）說明游人很多，來來往往。師：“游人如織”，“織”是什么？古時(shí)候織布用的梭子，游人如織就是說游人像織布的梭子一樣來來往往，說明游人很多。師：游人像織布的梭子那樣來來往往，就叫做（游人如織）。那膽子很小叫什么？出示：膽小如（鼠）風(fēng)景很美呢？ 風(fēng)景如（畫）我們還能不能學(xué)著上面這兩個(gè)詞語的樣式來打打比方，說一說（ ）如（ ）。（ 骨瘦如柴 暴跳如雷 恩重如山 愛財(cái)如命 揮汗如雨 ）師：大瀑布游人如織，景色壯觀，看來真是（名不虛傳）。再來讀讀這兩句話。（齊讀）2、出示第二組詞語：琳

6、瑯滿目 各式各樣 構(gòu)思新奇 栩栩如生 一模一樣師：接下來，老師再請(qǐng)小朋友們看這一組詞語，會(huì)讀嗎？（指名讀）什么時(shí)候讀mo，（模型 模范 ）跟讀“一模一樣”。齊讀詞語小朋友們肯定也發(fā)現(xiàn)了這些詞語也都是（四字詞語）現(xiàn)在這些詞語都是在寫什么的呀？（木雕）（出示木雕圖）看，這就是木雕。木雕是非洲最常見的工藝品，非洲有很多民族都沒有文字，所以木雕就成了傳播傳統(tǒng)文化的工具，非洲的許多古老的文化，都是靠木雕一代一代地流傳下來的。師：看著這么多精美的木雕，再讀讀這些詞語，你能不能用上面的幾個(gè)詞來介紹一下非洲木雕。3、默讀課文，說說課文講了一件什么事？出示提示：大瀑布真是（ 名不虛傳 ）。這里（ 游人如織 ），

7、（景色壯觀 ）。攤點(diǎn)里陳列的木雕（琳瑯滿目 ），（各式各樣 ）。其中象墩（構(gòu)思新奇 ），大象雕得（栩栩如生 ），我仔細(xì)觀賞，（愛不釋手 ）。當(dāng)我因?yàn)閾?dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，不得不放棄購買象墩時(shí)，為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年贈(zèng)送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，我很感動(dòng)。四、研讀“我”的心理變化過程1、“我”也就是本文的作者吳晴，帶著朋友的叮囑，想挑選一個(gè)木雕帶回國。請(qǐng)小朋友再來讀課文，找一找在課文中“我”的心情發(fā)生了哪些變化？ 2、“我”的心情發(fā)生了哪些變化呢？ 板書：愛不釋手猶豫遺憾高興感動(dòng) 3、請(qǐng)你再次讀讀課文，你從哪里看出了作者的心理變化：愛不釋手：出示句子：我捧著象墩，仔細(xì)觀賞

8、，愛不釋手。為什么這個(gè)象墩會(huì)讓“我”愛不釋手？ 出示句子：這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。 這里有兩個(gè)四字詞語，我們來讀一讀。 師：這個(gè)木雕設(shè)計(jì)的與眾不同，雕得又是那么逼真，難怪作者會(huì)那么愛不釋手。如果你是作者，當(dāng)你看到這個(gè)象墩，你會(huì)怎樣來表現(xiàn)你此時(shí)的心情，誰愿意來演一演？ 師提示： 看你的眼神，你在看象墩時(shí)，非常專注。 你的表情告訴我，你非常喜歡這個(gè)象墩。 看木雕的時(shí)候可以把眼神集中在木雕上，讓人覺得你真的很喜歡。誰能把作者此時(shí)的心情，通過你的朗讀來表現(xiàn)？猶豫：你從哪里看出“我”很猶豫？出示：正要掏錢購買的時(shí)候，我卻猶豫了：我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？師：作者此時(shí)的心里是很矛盾的，行李已經(jīng)超重了，可“我”又那么喜歡象墩，是該買還是不該買呢？誰能把我當(dāng)時(shí)矛盾的心理讀出來？你還從哪里看出我很矛盾？出示：“啊，不 ，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重”我有些語無倫次。師：什么是語無倫次？是啊，想買又不能買，這讓我的內(nèi)心非常復(fù)雜，加上少年那么誠懇地讓我買一個(gè)，更讓我語無倫次了，讓我們一起讀一讀這句話。遺憾：哪句話能體現(xiàn)作者的遺憾？出示：我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾?！拔?/p>