古詩詞誦讀活動方案之歐陽地創(chuàng)編

1、古詩詞誦讀活動方案時間：2021.03. 04創(chuàng)作：歐陽地一、指導(dǎo)思想為了深刻領(lǐng)會學習語文課程標準精神，進一步 弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣我校多年來古詩誦讀 課題研究的成果。大力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園 文化氛圍，提高教師和學生的人文素養(yǎng)和民族精神。二、活動目的1、通過經(jīng)典誦讀，可以讓學生了解優(yōu)秀的中華文化 和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；2、通過經(jīng)典誦讀，讓學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默 化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學生良好的道德情 操；3、通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學生形象思維、想象力 和創(chuàng)造力等思維能力；4、通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習 慣和學習方法。5、

2、通過經(jīng)典誦讀活動的開展，結(jié)合學校“小書房” 建設(shè)，努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。三、活動內(nèi)容:（一）大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。仁在教室顯眼、學生看得到、摸得著地方補充裝飾 古詩文的內(nèi)容。2每天定時間（中午小廣播時間）朗誦，讓學生感 其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。3. 有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩文書法 作品。4. 充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動起來，開辟 “古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。5圖書室面向?qū)W生開放，保證借書渠道暢通，并有 計劃的安排學生到閱覽室讀書。6. 古詩文背誦活動卓有成效地開展，必須營造班 級、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦

3、的文化環(huán)境。 鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書 柜，班級將評比出優(yōu)秀家長，家長作為特邀佳賓，將出 席班級組織的有關(guān)誦讀活動。（二）課堂古詩詞教學的開展。課堂作為學生學習積累的主渠道，應(yīng)在學習積累古 詩詞方面發(fā)揮重要作用。在激發(fā)了學生學習古詩詞興趣 的基礎(chǔ)上，要加強課堂古詩詞教學的研究，研究古詩詞 教學的教學方法與策略。1. 加強古詩詞教學的課堂設(shè)計研究。研究探索較為 科學的、有利于積累和自主探究的多種古詩詞教學模 式。(1) 啟導(dǎo)式啟導(dǎo)式以教師啟發(fā)引導(dǎo)為主，基本的 流程為：設(shè)疑啟導(dǎo)自我探究自我強化。教師的 啟導(dǎo)主要起到激發(fā)學生在探究問題中集中精力的作用。 如：誦讀暮江吟一詩前，教

4、師導(dǎo)問：詩中哪一句描 繪的是暮江的景色？作者把什么比作弓？把什么比作珍 珠？這一 “啟導(dǎo)”留給學生的探究空間較大，學生可以 品詞，可以體驗語境和情感，可以欣賞內(nèi)容的豐富性和 典型性，理解的本質(zhì)內(nèi)容是相同的，具體的意象內(nèi)容則 必然不會千人一面，而是各有千秋。經(jīng)過多次的誦讀， 強化和內(nèi)化自己的理解。(2) 開放式開放式是以學生自我確定研究目標為前 提的，基本操作程序是：自擬目標自主實踐成 果展示?！白詳M目標”是讓學生對自我感興趣的方面或 自感欠缺的方面確立可行的一個或多個目標?；蜃x讀查 閱資料，或演演說說唱唱。如：制作卡片，詩詞編劇， 小品表演。時間可采用課余任一時候，地點可隨意選 擇。(3) 交

5、流式交流式是以學生之間交流互補為主， 基本的流程為：自我實踐相互交流自我改進?！白晕覍嵺`”是學生自我閱讀、自我動手畫、編、寫、 唱中獲得自我認識的過程，教師給予一定的時間，學生 交流。這是個發(fā)揮個體潛能的重要方式，這種交流主要 是讓學生以小組形式交流所得，取長補短。2. 加強古詩詞的自主學習研究。研究出有利于學生 自主學習古詩詞的方法和策略。3. 加強課堂上快速積累的研究，研究有效快速積累 的方法策略。4. 加強課堂上面向全體學生的研究。如何讓每一個 學生都能在課堂進行大量有效快速的積累，探索其最佳 途徑。5. 加強課堂上古詩詞對人文素養(yǎng)形成的研究，研究 古詩詞所承載的豐富人文內(nèi)涵，探索人文內(nèi)

6、涵對學生的 熏陶和感染作用。(三) 加強課外古詩詞誦讀的學習積累。課堂主渠道的時間是有限的，要想讓學生大量積累 就要充分利用課外時間。探索課外時間積累的途徑。成 立立體檢查指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。1 集中指導(dǎo)。班級的黑板上方留有“每周一誦”和 “成語沙龍”兩塊園地，教師在課堂上進行字音、韻律 及抑揚頓挫的背誦指導(dǎo)。2. 分散訓(xùn)練。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦 作業(yè)，學生利用課后的時間，進行背誦。3. 注重活動滲透。學校每學期舉行全校性的古詩詞誦讀節(jié)，讓每個學 生都參與到活動中，人人讀詩誦詞，師生共同徜徉在詩 詞的海洋中。活動之一 “古詩詞誦讀星級能手評比”活動地點：班級小擂主評比、誦讀星級能手評比由語文

7、老師負責。 評比結(jié)束后老師將小擂主名單及星級統(tǒng)計名單上交教科 室存檔。小擂主每年級評選兩名，并上交一張照片?；顒又肮旁娫~主題隊會展示”活動地點：各班教室各班按隊會形式進行，主題明確，通過活動培養(yǎng)學 生的愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛他人的情感?；顒又肮旁娫~誦讀活動”各班開展各自有特色的活動。每班活動兩位老師要 精心策劃，活動形式可多樣，圍繞主題開展適合本年級 學生特點的活動，特色鮮明，環(huán)境誦讀氣氛濃，學校將 進行實地錄象拍照?；顒咏Y(jié)束上交活動的方案一份存 檔?；顒又摹肮旁娫~朗讀大賽”比賽要求：每班唱推薦一名選手參賽，要求緊扣主 體朗誦詩歌，鼓勵形式有所創(chuàng)新。時間4分鐘以內(nèi)。設(shè)獎：一等獎2名、二等

8、獎3名、三等獎7名?；顒又澹骸肮旁娫~書畫作品、小報展”觀看內(nèi)容、地點：(1) 師生書畫作品展：學校宣傳櫥窗(2 )小報、繪畫：一樓南北所有墻面(3)校陳列室：三樓西頭教室(4 )文化墻：各班教室門口各班有班主任帶領(lǐng)觀看以上作品，后組織學生對本 周系列活動談收獲、寫感想。4. 加強指導(dǎo)，領(lǐng)會誦讀方法。(1) 寓背誦于活動之中，讓學生在動中讀背。在動態(tài)的表演中進行背誦。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法 重在語感的傳達，缺少動態(tài)的體驗。誦讀應(yīng)該是：在得 意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放；在憤怒之 時，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應(yīng)該吐人之心 聲，展人之神采，舒人之動作。應(yīng)該是全身心地投入， 全方位的展示

9、，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒 利的刻刀，能夠在學生記憶的底板上劃下的印痕。在動 態(tài)展示的過程中令學生心馳神往。(2) 據(jù)意而育，分門別類，在橫向的對比中進行背 誦。詩按內(nèi)容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的， 在背誦的過程中，可以把表達同一主題的詩整合到一 起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學生 在橫向的對比中感悟詩的情韻。(3) 據(jù)時而背，借助季節(jié)變化，跨越時空界線，穿 越時光隧道，面對自然風光，身臨詩中境界，把詩人所 繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。根據(jù)古詩文所反 映的時令進行分類背誦讓學生浸潤于自然風光與翩翩詩 情之中。(4) 創(chuàng)設(shè)背誦情境，引導(dǎo)學生入情入境。教師充分

10、 利用多媒體教學手段，讓音樂走進課堂，用音樂烘托情 感，為學生配樂誦讀；要用動態(tài)的畫面展示詩文中描繪 的風光，讓學生看圖背誦(5) 多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。采用多種評價獎勵機制。各級部、各班可開展形式 多樣的檢查、評價、獎勵機制，在評價激勵中引導(dǎo)學生 大量積累。為了調(diào)動學生背誦古詩文的興趣，可以采用 兩人賽、小組賽，可以限時背、師生背、快背、慢背、 輪換背、接龍背，可以據(jù)意背、據(jù)時背、據(jù)畫背，可以 抄寫背、聽記背、問答背等。要讓多種形式的綜合背， 交織于學生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方 式激發(fā)起學生背誦的積極性。5. 利用校內(nèi)的課外時間有效積累。學校成立“小貝 殼詩社

11、”，加強對各班進行檢查力度。6. 利用校外時間積累?？扇〉眉议L的配合，在征得 家長同意后可由家長協(xié)助檢查。三、古詩詞背誦的內(nèi)容范圍：1、各年級教科書中出現(xiàn)的古詩詞；2、全日制義務(wù)教育語文課程標準附錄中所列的 古詩詞；3、校本教材詩海泛舟六年行4、其他推薦背誦篇目。（如論語、詩經(jīng)、 三字經(jīng)、古代散文名篇等）除此之外，各年級還可根據(jù)實際情況酌情選背其他 篇目或非本年級必備篇目。四、活動的時間安排及主要措施：1. 時間安排：(1) 利用午間管理20分鐘時間，采用優(yōu)生領(lǐng)讀、 學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；提倡 各班制定恰當?shù)闹鼙痴b量小目標。(2) 各班語文課，定時讓學生將本周所吟誦的古詩

12、 詞全面復(fù)習，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演賽。(3) 學校每學期集中舉行一次全校師生共同參與的 古詩詞背誦、演唱表演等活動。2. 主要措施：(1) 學校每學期至少舉行一次吟誦古詩詞評先表優(yōu) 活動，對各班在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀 的同學給予表彰，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量 和質(zhì)量；對班級、教師，也要進行大張旗鼓的表彰。(2) 要求參與面100%,達標率95%。(3) 從學校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用早 晨、上課前、下課后等時間，以及黑板報、廣播等各種 形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強 烈興趣和愿望。(4) 班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式， 提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發(fā) 現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。(5) 配合學校的“書香校園”和“書香班級”建 設(shè)，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累， 充分