平行透視 教案 01 6

1、課 題：平行透視課 時(shí):一課時(shí)（45分鐘）課 型:單一課授課對(duì)象:初二教材分析: 本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)量大，邏輯性強(qiáng)，在教材中占有重要的位置。繪畫的透視學(xué)是歷代畫家美術(shù)理論家經(jīng)過長期的堅(jiān)辛努力所總結(jié)出來的系統(tǒng)理論與科學(xué)法則，是繪畫的重要造型手段。學(xué)習(xí)本課有益于提高學(xué)生的觀察能力、審美能力、造型能力，是美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)。平行透視也叫一點(diǎn)透視，即物體向視平在線某一點(diǎn)消失，因?yàn)榻筮h(yuǎn)小的感覺，所以出現(xiàn)了縱深感。讓同學(xué)們看一些風(fēng)景圖片，油畫等體會(huì)平行透視的原理。如霍貝瑪?shù)牧珠g小道，達(dá)芬奇最后的晚餐。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能目標(biāo)：通過觀察伸向遠(yuǎn)方的路、風(fēng)景圖片、油畫作品認(rèn)識(shí)各種透視現(xiàn)

2、象，并在平時(shí)的繪畫中加以運(yùn)用。 2、過程和方法目標(biāo)：通過老師講解和學(xué)生自主觀察研究典型圖片，學(xué)會(huì)其做法，畫法3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過鑒賞典型圖片培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，培養(yǎng)審美感受力，使用正確的觀察方法達(dá)到開闊眼界、拓展思維、樹立正確的人生觀，價(jià)值觀. 教學(xué)重點(diǎn)：在繪畫中運(yùn)用透視知識(shí)，了解一幅畫是什么樣的透視并將透視運(yùn)用到繪畫中。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解平行透視的原理和規(guī)律，對(duì)日常生活中的簡(jiǎn)單物體作簡(jiǎn)單的透視形體臨摹寫生。教學(xué)方法： 1、教法：觀察法：出示典型圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物象進(jìn)行全面細(xì)致的觀察，獲得對(duì)客觀物象的正確感知。討論法：同學(xué)們討論畫面的焦點(diǎn)在什么地方。2、學(xué)法：課前預(yù)習(xí)法，自主討論法。

3、教具準(zhǔn)備:多媒體，石膏正六面體學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、畫紙教學(xué)過程：時(shí)間環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為（預(yù)想）教學(xué)手段設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)2分鐘師生問候，檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。學(xué)生端正做好引入新課5分鐘1日常生活中我們拿一片樹葉逐漸向眼前移動(dòng)，它會(huì)越來越大，最后遮住遠(yuǎn)處的大樹，甚至整個(gè)天地，這就是一葉障目。2、拿出霍貝瑪?shù)牧珠g小道讓同學(xué)們看看能從中看到什么？3、這種現(xiàn)象屬于透視的一種“平行透視” 平行透視：平行透視也叫一點(diǎn)透視，即物體向視平在線某一點(diǎn)消失，因?yàn)榻筮h(yuǎn)小的感覺，所以出現(xiàn)了縱深感。1、同學(xué)們?cè)谟米约旱墓P記本實(shí)驗(yàn)。2學(xué)生回答近處的樹高，越遠(yuǎn)樹越低3、學(xué)生問為什么近處的樹高，越遠(yuǎn)樹越低？霍貝瑪?shù)牧珠g

4、小道近大遠(yuǎn)小提高學(xué)生上課的積極性。講授新課20分鐘1、讓同學(xué)們看些風(fēng)景圖片，同學(xué)們仔細(xì)觀察后說說感想。小結(jié)：近大遠(yuǎn)小是視覺自然現(xiàn)象，正確利用這種性質(zhì)有利于現(xiàn)實(shí)物體的縱深感和體積感。2、為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢? 是由于距離不同，位置不同，視角的不同，我們看到的東西就會(huì)有近大遠(yuǎn)小、形狀改變的感覺。我們站在路的中心，會(huì)看到路面和兩旁的樹木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個(gè)點(diǎn)上，這一點(diǎn)稱為主點(diǎn)。通過主點(diǎn)的水平線叫視平線，通過主點(diǎn)的垂直線叫主點(diǎn)垂線，但這些通常是不畫出來的，但在作畫的過程中通常要用到。（師一邊講解一邊在黑板上畫出，讓學(xué)生直觀的了解）3、意大利畫家達(dá)芬奇的最后的晚餐。讓學(xué)生找出這幅畫的

5、焦點(diǎn)在哪里？畫面屬于典型的平行透視，焦點(diǎn)就在畫幅中心基督所在的位置上，屋頂兩側(cè)的窗框形成的直線直指焦點(diǎn)，突出中心人物。 4、教師拿正六方體讓同學(xué)們自主觀察。由于位置不同，距離不同，視角不同同學(xué)們看到的也不一樣。但他們都有一個(gè)共同的焦點(diǎn)。正六面體的平行透視最少看見一個(gè)面，最多看見三個(gè)面。正六面體上下、前后、兩側(cè)三個(gè)面，不論立方體在什么位置，只要有一個(gè)面與可視畫面平行，立方體和畫面所構(gòu)成的透視關(guān)系透視就叫“平行透視”。（它只有一個(gè)消失點(diǎn)）正六面體作圖的線段有水平線、垂直線和消失線，三組邊線的透視方向是：四條邊線與畫面平行、有四條邊線與畫面垂直，有四條邊線向主點(diǎn)消失。如圖： 平行透視又叫一點(diǎn)透視，通

6、?？吹轿矬w的正面，而且這個(gè)面和我們的視角平行。由于透視的視角上的變形，產(chǎn)生了近大遠(yuǎn)小的感覺，透視線和消失點(diǎn)就應(yīng)而生。 1、同學(xué)們認(rèn)真看圖片，小組討論。 2、同學(xué)回答：看到圖片上的風(fēng)景都是近處的景大遠(yuǎn)處的景小。3、學(xué)生討論后都搖頭。 4、同學(xué)會(huì)問為什么看到的面數(shù)不同，大小不同。風(fēng)景圖片 這些圖片都是近大遠(yuǎn)小。 近寬遠(yuǎn)窄 達(dá)芬奇最后的晚餐，吸引學(xué)生的注意力。 1、用圖片吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生注意力更集中。2、培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思考。拓展視野具體實(shí)踐課堂練習(xí)15分鐘1、學(xué)生練習(xí) 通過學(xué)生臨摹寫生正六面體，感受各種透視現(xiàn)象。在作畫過程中，發(fā)現(xiàn)各種容易犯的錯(cuò)誤。（在此過程中逐一糾正，避免學(xué)生在寫生的過程中犯這種錯(cuò)誤） 2、展評(píng)作業(yè) 透視現(xiàn)象是否把握合理。 線條是否順暢。 畫面是否完整。同學(xué)們認(rèn)真作畫不懂的舉手請(qǐng)教老師。學(xué)生自主練習(xí)找出自己的不足總結(jié)3分鐘今天呢我們主要講的是現(xiàn)實(shí)繪畫中的平行透視現(xiàn)象，同學(xué)們可以在課后多多觀察現(xiàn)實(shí)中與繪畫中的各種透視，來更準(zhǔn)確把握透視的類別與特征?？梢愿畹牧私馔敢曇?guī)律及透視在繪畫中的應(yīng)用。鞏固重點(diǎn)加強(qiáng)記憶作業(yè)布置根據(jù)平行透視原理自主選擇日常生活中的物體做單線條透視圖練習(xí)。鞏固練習(xí)板書設(shè)計(jì)平行透視1、 平行透視的定義：