二年級語文下冊第06單元動腦筋教案1北師大版

1、第六單元 動腦筋教學(xué)目標(biāo)：這單元有兩篇課文， 稱象壺蓋為什么會動通過學(xué)習(xí)這兩篇課文，讓學(xué)生 懂的留心觀察生活中的現(xiàn)象，養(yǎng)成愛思考，愛動腦的好習(xí)慣。課時安排：稱象兩課時 壺蓋為什么會動兩課時 語文天地 兩課時稱象教學(xué)目的：1、讓學(xué)生掌握課文中的生字。2、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文懂得遇到問題要動腦筋想辦法解決。3、能有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點：讓學(xué)生作為稱象的經(jīng)過。 教學(xué)難點：讓學(xué)生通過做實驗明白稱象的道理。教學(xué)方法：朗讀法、討論法 學(xué)法指導(dǎo)：實驗法 教學(xué)準(zhǔn)備：稱象的實驗用品 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一、導(dǎo)課介紹曹操、曹 沖，今天我們 來看曹沖想出 了什

2、么辦法來 稱象。1、介紹曹操、曹沖。試著讀課文。二、教學(xué)認(rèn)讀生字。1、讓學(xué)生用拆字法 學(xué)習(xí)“議、桿、 秤、割、沖、沿。”2、通過提問的方法 來檢查學(xué)生對認(rèn) 讀生字的學(xué)習(xí)情 況。1、自己學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的 字。2、借助字典來學(xué)習(xí)“曹、堵、駁、量”三、教學(xué)生字1、出示生字卡片。1、讓學(xué)生說說在哪里見過這個2、3、字字4、5、6、過過7、8、9、10、11、12、13、14、gip 過15、過這個16、17、過過這個字。18、給生字組詞。2、特別注意強調(diào)“稱、 秤”。字。3、給生字組詞。生字卡片。四、初讀課文針對學(xué)生讀的不夠好的地方進行范讀。讓學(xué)生自由朗讀課文。把自己喜歡的部分找出來讀一讀。板書設(shè)計：稱

3、象生字：稱 官 員 議 桿秤 沖 線第二課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一、精讀課文評價學(xué)生讀的情況。1、讓學(xué)生分角色朗 讀課文。2、小組讀。3、個別讀課文。放課文錄音。二、理解課文內(nèi)容1、提問：官員們 想出了什么 稱象的方法。2、他們的辦法 你同意嗎？ 為什么？讓學(xué)生說說曹沖稱象的 經(jīng)過。2.生生互評。三實驗1 .教師做曹沖稱象的 實驗。2.設(shè)置問題：你還能 想出稱象的辦法嗎？1. 自己試著做 曹沖稱象的 實驗。2. 評價曹沖的 辦法。3. 自己想辦法 稱象。稱象用的物品。四、總結(jié)全文1、通過學(xué)習(xí)曹 沖稱象這篇 課文，你有什 么收獲？2、讓學(xué)生表演課文內(nèi) 容。1、說說通過學(xué)習(xí)這 篇課

4、文你有什么 收獲？2、今后你遇到問題 準(zhǔn)備怎么做？3、小組為單位表演 課文內(nèi)容。板書設(shè)計：稱象把象趕到船上在船弦上畫線稱象的過程把象趕到船上往船上裝石頭。再畫線課后回顧：這篇課文，稱象的方法和過程是教學(xué)的重點，為了讓學(xué)生掌握，我做了實驗。學(xué)生很直觀 的看到了稱象的過程。對課文的重點掌握的很好。學(xué)生還在課堂上說出了許多自己在生活 中動腦筋解決的問題。壺蓋為什么會動教學(xué)目的：1、讓學(xué)生掌握課文的生字。2、讓學(xué)生從課文中受到啟發(fā)。3、讓學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道瓦特不但愛動腦筋而且還有豐富的想象力。教學(xué)難點：瓦特為什么會發(fā)明蒸汽機。教學(xué)方法：朗讀法、討論法。學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生用探

5、究法進行學(xué)習(xí)。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一、導(dǎo)課：同學(xué)們你 們平時注意過壺里的 開水嗎？今天我們和 瓦特起來看看壺里 的水開了會發(fā)生什么 現(xiàn)象？通過初讀課文你知道 了什么？1、讓學(xué)生自己 試著讀課文。2、說說自己知道了什 么。二、教學(xué)認(rèn)讀生字。1、給學(xué)生強調(diào)“壺、蒸”的 結(jié)構(gòu)是上中 下結(jié)構(gòu)。2、評價學(xué)生的 方法。1、讓學(xué)生借助 拼音讀認(rèn)讀 生字。2、小組討論你 準(zhǔn)備怎樣記 住這些字。三、教學(xué)生字1、出示生字卡 片，讓學(xué)生說 說你認(rèn)識哪 個字。2、評價學(xué)生討 論的情況。1、說說你在生 活中哪里見 過這個字。2、給生字組詞。3、小組討論用什么方 法記住這

6、些字。生字卡片四、初讀課文注意糾正學(xué)生容易讀 錯的地方。讓學(xué)生讀課文。板書設(shè)計：壺蓋為什么會動瓦 母 爐被夠 產(chǎn) 吸取蒸第二課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一、精讀課文1、通過朗讀你知道了1、讓學(xué)生自由朗讀什么？2、課文。說說你讀懂了什么？二、理解課文內(nèi)容1、讓學(xué)生說說1、讓學(xué)生讀課文說課文錄音瓦特看到了說瓦特看到水開什么現(xiàn)象？了時壺蓋為什么2、你平時看到會動？過這種現(xiàn)象嗎？2、他由此想到了什么？三、擴展活動冃疋學(xué)生的說法鼓勵 學(xué)生對自己感興趣的 事不斷的研究。1、學(xué)生分角色朗讀 課文。2、說說你在平時對 哪些現(xiàn)象產(chǎn)生了 興趣？3、讓學(xué)生說說自己 對平時生活中發(fā) 生的現(xiàn)象感興趣 的事。

7、四、總結(jié)全文希望大豕在平時的生 活中能多留心觀察周 圍的事物。讓學(xué)生說說自己學(xué)習(xí)這 篇課文后想對瓦特說點 什么。板書設(shè)計：壺蓋為什么會動瓦特認(rèn)真觀察會動的壺蓋發(fā)名了蒸汽機課后回顧：這篇課文，我讓學(xué)生來合作學(xué)習(xí)J讓他們思考瓦特為什么會留心觀察會動的壺蓋，這和他 后來取得的成績有什么關(guān)系？學(xué)生從中體會到善于觀察是每個成功者所必備的，自己從中受的很好的教育。語文天地教學(xué)目的：1、讓學(xué)生能區(qū)別形近字。2、能體會反問句中的語氣。3、說說自己生活中動腦筋解決的事情。4、能看圖講故事。5、能復(fù)述課文。教學(xué)重點；讓學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)難點讓學(xué)生掌握復(fù)述課文的方法。教學(xué)方法練習(xí)法、朗讀法學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)

8、生自主的學(xué)習(xí)。教學(xué)課時兩課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)內(nèi)容教室活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一、寫一寫，比一比 加點的字。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近 字。1、讓學(xué)生自己觀 察看這些字有 什么區(qū)別？2、查字典，看這些 字還能組成什 么詞？二、讀一讀，體會句 子的語氣。1、給學(xué)生介紹 陳述句，反問 句。2、說明反問句 比陳述句的 語氣更強烈。3、學(xué)生自己讀句 子。4、說說兩個句子 的語氣有什么 不同。三、看圖說話1、指導(dǎo)學(xué)生觀 察圖畫。2、評價學(xué)生動 腦筋想的辦 法。3、鼓勵學(xué)生在 今后的生活 中遇到問題 能動腦筋解 決問題。4、說說圖上的內(nèi) 容。5、再說說你平時 在生活中自己 動腦筋解決過 哪些問題？四、練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生

9、做練習(xí)。做練習(xí)。板書設(shè)計：語文天地水蒸汽問題大象奇怪水汽提問好像經(jīng)過第二課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔助手段一、讀一讀1、指導(dǎo)學(xué)生有1、學(xué)生自由朗感情的朗讀讀短文。短文。2、說說小動物2、評價學(xué)生的是怎樣來畫說法。3、風(fēng)的？你想對它們 說點什么？二、畫風(fēng)讓學(xué)生互評，教師點1、讓學(xué)生自己評。2、用自己喜歡 的方式來畫 風(fēng)。請大家把自 己畫的風(fēng)貼 在黑板上。三、看圖講故事。1、指導(dǎo)學(xué)生看1、學(xué)生說說圖教學(xué)掛圖圖。上畫了什2、讓學(xué)生思考么？小猴子動腦2、給學(xué)生思考筋了，為什么的時間。還把事情給3、給大家講圖弄糟了？4、上的故事。 說說通過大家講這個故 事你有什么 收獲？四、學(xué)習(xí)復(fù)述1、教師講清復(fù) 述的要求。2、以稱象”為 例給學(xué)