如何提高高中生的學習興趣

1、 興趣是指人力求認識某種事物或進行某種活動的心理傾向。 興趣作為心理傾向是一種穩(wěn)定的，而非偶然的、暫時性的指向。興趣在家教活動中有著重要的意義，主要表現(xiàn)在一旦引起了孩子的興趣，孩子就會對學科產(chǎn)生強烈的求知欲望，明顯地表現(xiàn)出對所學內(nèi)容必須理解，必須掌握的心理傾向，因而就學得十分積極主動，也很有成效。“興趣是最好的老師”這句話是很有道理的。 沒有興趣，就沒有記憶，對孩子尤其重要，歌德說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。如何讓孩子學習產(chǎn)生興趣，是父母教育孩子德根本點。 好奇心是孩子興趣德源泉，好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。我們作為父母該如何呵護孩子的好奇心呢？當孩子帶

2、著問題去問父母的時候，父母不應該簡單的將答案告訴孩子，告訴孩子答案遠不如讓孩子自己思考。女兒上幼兒園時一次畫畫時問：“黃色和藍色混合涂時什么顏色”我正準備說綠色，想了想對女兒說：“你試一下，那會變成什么顏色呢”？結(jié)果女兒很快知道答案，這樣的效果比直接告訴她答案更深刻，也讓孩子更有興趣。 不要經(jīng)常給孩子一些強制性的智力作業(yè)任務，這樣孩子感到是一種壓力。女兒4歲時，給她買了一臺插拼音、詞語卡片，就能跟著讀和錄音的學習機，剛開始幾天，每天讓她讀幾遍，聽幾遍，過了一個星期，孩子一看這臺機器，就不玩也不讓我動，再過幾天，她把它藏起來，不管它再好玩、再有意思，如果變成強制的機械的，就成一種負擔，她的好奇心

3、和學習興趣已經(jīng)消失。所以父母對孩子的這種強制的智力作業(yè)，要少之又少，不要扼殺孩子的興趣。 孩子的興趣有時也需要做父母的去引導，孩子一般都愛聽故事，不管是老師，父母或同學講故事，還是電視、電腦播放故事，她一般都專心，不認識字的時候，也很專心看上面的字，很想認識它，父母可以指著給孩子一個字一個字讀，孩子學會拼音，學一部分字的時候，對一個故事，父母提出一個問題，孩子就會津津又味的邊拼邊讀，通過自己的努力來獲取答案，不管是流利還是結(jié)巴的讀下來，父母都要給孩子肯定和贊賞，孩子也得到極大的自豪感，告訴孩子第兒遍會比第一遍更棒，孩子得到獎勵和肯定會高高興興的讀下去，慢慢對書本就有就有興趣，隨著年齡增長，可以

4、啟發(fā)她把看到、聽到的講出來、畫出來，父母利用讀物內(nèi)容和孩子對話，提問和做游戲，孩子再一個寬松愉快的學習環(huán)境中，不時受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動學習、主動探索知識的興趣和習慣。 發(fā)展孩子多方面的興趣，日常生活中，父母的言行舉止，和各種生活習慣，直接影響孩子的培養(yǎng)，帶孩子去公園、去野外，讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去觀察自然萬物的變化，參加各種游戲活動，開闊樂眼界，豐富了感性知識，提高了學習興趣。 “知之者不知好之者，好之者不如樂之者?！蔽覈糯逃铱鬃拥恼撌鲱H為精當?？梢娕囵B(yǎng)學生學習興趣之重要。如何培養(yǎng)和激發(fā)學生自學數(shù)學的興趣？我在數(shù)學的“自學指導法”教學中感受頗深。下面淺談一下我

5、是怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學生自學興趣的。 一、創(chuàng)設求知情境，激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣 興趣能激發(fā)靈感，它不是自發(fā)的，是逐漸培養(yǎng)起來的。我在教學中特別注意合理設疑，喚起學習興趣和求知情境。 1、 合理巧妙設疑，激發(fā)學生自學興趣 實驗證明，學生在學習過程中遇到的問題，如在老師的啟發(fā)下，由他們自己求得答案，學習的積極性就高，興趣也就濃。因此，啟發(fā)性的“自學提要”是不容忽視的。自學前，我根據(jù)教材具體內(nèi)容，簡煉地提出問題，作為自學提要。2、 利用討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的自學興趣 知識要互補，思想要共振，集體討論也是很重要的，它既可以活躍課堂氣氛，又可使學生信息得到交流，思維得到調(diào)整。3、 講究教學藝術，增強學習興趣 布魯

6、納認為“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”尤其是英語這門學科，它知識點瑣碎，詞匯繁多，在學生看來真是枯燥無味。因此教師要講求藝術。講課一定要生動活潑，充滿熱情和活力，語言也要通俗易懂和饒有興趣。另外，還應該使用教具，如利用小黑板、卡片、幻燈、實物等直觀教學手段來增強學習興趣。 4、 傳授學習方法，鞏固記憶興趣 在“自學指導”教學中，傳授學習方法也是十分重要的，能起到鞏固記憶興趣的作用。這樣，既增強趣味性，也能幫助學生較快地準確地記憶單詞，短語，句型等。 （2）歸納總結(jié)法： 知識的積累在于總結(jié)，特別是英語，對于一些相似的短語和句式，如能很好地加以總結(jié)，將會終身難忘。我經(jīng)常引導學生總結(jié)本節(jié)所

7、學內(nèi)容，這樣，不但教會學生善于總結(jié)，也增強語言表達力，記憶的興趣也得到鞏固。 融洽的師生關系，培養(yǎng)和激發(fā)學生自學興趣 教學本來是“教”與“學”的結(jié)合，師生關系融洽，有利于調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們自學能力。因為學生沒有心理上的壓抑可以自由的“想、問、討論”，而這些只有在師生感情融洽才得以實現(xiàn)。所以在授課時，時刻注意自己的表情不呆板，語言不生硬，課間多和學生打交道。 三、加強趣味指導，引導學習興趣 心理學的研究和教育工作的實踐表明，采用生動的、適合學生心理發(fā)展水平的教育方式，也可以成功地培養(yǎng)學生的學習興趣，例如，借一些有利于學習的書刊，讓他們?nèi)ラ喿x，還利用板報介紹一些英語知識，出一些英語趣味題，揭示英語在改造