8年級數(shù)學(xué)（上）專題復(fù)習(xí)一

1、8年級數(shù)學(xué)（上）專題復(fù)習(xí)一全等三角形常見輔助線作法在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如何添加輔助線是同學(xué)們經(jīng)常感到頭疼的問題，許多同學(xué)常常因輔助線的添加方法不當(dāng)，造成解題困難?？荚嚂r也常因輔助線的添法不當(dāng)而導(dǎo)致既得不到本題的分?jǐn)?shù)，又白白浪費了考試時間。為了解決這個問題我根據(jù)多年初中幾何教學(xué)經(jīng)驗，把全等三角形的幾種常見輔助線作法編成一個“順口溜”，現(xiàn)將該歌訣寫出來奉獻(xiàn)給同學(xué)們，但愿能給大家的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)帶來一些幫助。人人都說幾何難，難就難在輔助線。輔助線，如何添？構(gòu)造全等很關(guān)鍵。圖中有角平分線，可向兩邊作垂線。三角形中有中線，延長中線造全等。角平分線加平行，構(gòu)造等腰三角形。角平分線加垂線，三線合一試試看。線段垂直

2、平分線，常向兩端把線連。還要刻苦加鉆研，找出規(guī)律憑經(jīng)驗。下面舉出一些具體的例子說明如下：例1.已知：如圖1所示， AD為ABC的中線，且1=2,3=4。求證：BE+CFEF。分析：要證BE+CFEF ，可利用三角形三邊關(guān)系定理證明，須把BE，CF，EF移到同一個三角形中，而由已知1=2， 3=4，可在角的兩邊截取相等的線段，利用全等三角形的對應(yīng)邊相等，把EN，F(xiàn)N，EF移到同個三角形中。證明：在DN上截取DN=DB，連接NE，NF。注意：當(dāng)證明題中有角平分線時，常可考慮在角的兩邊截取相等的線段，構(gòu)造全等三角形，然后用全等三角形的性質(zhì)得到相等元素。例2.已知：如圖2所示，AD為ABC的中線，且1

3、=2，3=4，求證：BE+CFEF。證明：延長ED至M，使DM=DE，連接 CM，MF。注意：當(dāng)涉及到有以線段中點為端點的線段時，可通過延長加倍此線段，構(gòu)造全等三角形，使題中分散的條件集中。例3.已知：如圖3所示，AD為 ABC的中線，求證：AB+AC2AD。分析：要證AB+AC2AD，由圖形想到： AB+BDAD,AC+CDAD，所以有：AB+AC+ BD+CD AD +AD=2AD，但它的左邊比要證結(jié)論多BD+CD，故不能直接證出此題，而由2AD想到要構(gòu)造2AD，即加倍中線，把所要證的線段轉(zhuǎn)移到同一個三角形中去。 證明：延長AD至E，使DE=AD，連接BE，CE。注意：在三角形中線時，常廷

4、長加倍中線，構(gòu)造全等三角形。例4.已知：如圖4所示，ABCD，ADBC。求證：AB=CD。分析：圖為四邊形，我們只學(xué)了三角形的有關(guān)知識，必須把它轉(zhuǎn)化為三角形來解決。證明：連接AC（或BD）。注意：連接四邊形的對角線，可把四邊形的問題轉(zhuǎn)化成為三角形來解決。例5.已知：如圖5所示，在RtABC中，AB=AC，BAC=90，1=2，CEBD的延長于E 。求證：BD=2CE 分析：要證BD=2CE，想到要構(gòu)造線段2CE， 同時CE與ABC的平分線垂直，想到要將其延長。 證明：分別延長BA，CE交于F。注意：有和角平分線垂直的線段時，通常把這條線段延長。例6.已知：如圖6所示，AC、BD相交于O點，且A

5、B=DC，AC=BD，求證：A=D。分析：要證A=D，可證它們所在的三角形ABD和DCO全等，而只有AB=DC和對頂角兩個條件，差一個條件，難以證其全等，只有另尋其它的三角形全等，由AB=DC，AC=BD，如連接BC，則ABD和DCO全等，所以，證得A=D。證明：連接BC，注意：連接已知點，構(gòu)造全等三角形。例7.已知：如圖7所示，AB=DC，A=D。 求證：ABC=DCB。分析：由AB=DC，A=D，想到如取AD的中點N，連接NB，NC，再由SAS公理有ABNDCN，故BN=CN，ABN=DCN。下面只需證NBC=NCB，問題得證。證明：取AD中點N，連接NB，NC。注意：取線段中點構(gòu)造全等三角形。例8.已知：如圖8所示，D、E為ABC內(nèi)兩點,求證：AB+ACBD+DE+CE. 證明：（法一圖8-1）將DE兩邊延長分別交AB、AC于M、N。（法二圖8-2）延長BD交 AC于F，廷長CE交BF于G。