《爸爸的花兒落了》課堂教案設(shè)計(jì)

1、爸爸的花兒落了課堂教案設(shè)計(jì)一、 本單元的課文“或設(shè)計(jì)理念記錄作者成長(zhǎng)的足跡，或展示他人成長(zhǎng)的歷程，都給我們以有益的啟示”而一、二課雖文體不同（第一課是散文，第二課是小說節(jié)選）但都是記錄“成長(zhǎng)的足跡”的，爸爸的花兒落了教案設(shè)計(jì)。教學(xué)此文，應(yīng)本著新課標(biāo)中“使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品，領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵”，及“培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與口語交際的能力”的理論指導(dǎo)，讓學(xué)生從中獲得對(duì)人生健康成長(zhǎng)與自身成熟的有益的啟示，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來談與父母之間的情感故事，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。設(shè)計(jì)此課，為達(dá)到上邊的要求，選用“讀讀議議說說”的形式較好。二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解文中父親樸實(shí)的語言中所包含的生活

2、哲理，理解長(zhǎng)輩對(duì)自己的嚴(yán)格要求的必要性。2、把握文中父親的思想性格。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)意義。4、學(xué)習(xí)記敘中運(yùn)用插敘的敘事方法。三、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)記敘中運(yùn)用插敘的敘事方法及樸實(shí)中蘊(yùn)涵真摯感情的語言特點(diǎn)。四、 教學(xué)準(zhǔn)備1、讓學(xué)生課下通過圖書及網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)作者的內(nèi)容。2、教師搜集有關(guān)作者的肖像圖片制作簡(jiǎn)單的課件五、 教學(xué)時(shí)間二課時(shí)（第一課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)：1.整體感知，把握文章脈絡(luò)。2.朗讀、復(fù)述課文3.了解敘事方法及主要作用教學(xué)過程（一） 激發(fā)感情，導(dǎo)入新課父母對(duì)我們的愛是真摯無私的。這種愛表現(xiàn)在日常生活的方方面面，我們子女對(duì)這種感情有的當(dāng)時(shí)就體會(huì)到了，有的過了多少年后才逐步體會(huì)到。長(zhǎng)輩們的這種崇高

3、美好的感情深深地感動(dòng)和鞭策著一代代年輕人。同學(xué)們，父母的疼愛之情是否感動(dòng)過你？你是通過什么事體會(huì)到的？這種感情是體現(xiàn)在父母的只言片語中還是在父母的神情語氣里？無論是哪一種，都會(huì)令我們終生難忘。今天，我們要學(xué)的課文爸爸的花兒落了就寫出了課文中的“我”所感受到的.那種影響自己一生的真摯的父愛，初中二年級(jí)語文教案爸爸的花兒落了教案設(shè)計(jì)。板書課題。（二） 朗讀課文：整體感知，把握文章脈絡(luò)。讀讀1、你了解作者嗎？（讓學(xué)生交流搜集的作者資料，教師不必多講）林海音傳：原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返臺(tái)，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國(guó)主義侵占

4、，其父林煥父不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長(zhǎng)大。曾先后就讀于北京城南廠甸小學(xué)、北京新聞專科學(xué)校，畢業(yè)后任記者。不久與報(bào)社同事夏承楹結(jié)婚。1948年8月同丈夫帶著三個(gè)孩子回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣，任國(guó)語日?qǐng)?bào)編輯。1953主編聯(lián)合報(bào)副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任文星雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員，1967年創(chuàng)辦純文學(xué)雜志，以后又經(jīng)營(yíng)純文學(xué)_。林海音的創(chuàng)作是豐厚的。訖今為止，已出版十八本書。散文集窗（與何凡合作）、兩地、作客美國(guó)、蕓窗夜讀、剪影話文壇一家之主、家住書坊邊，散文小說合集冬青樹，短篇小說集燭心、婚姻的故事、城南舊事、綠藻與咸蛋；長(zhǎng)篇小說春風(fēng)、曉云、孟珠的旅程，廣播劇集薇薇的周記、林海音自

5、選集、林海音童話集，編選中國(guó)近代作家與作品，此外，還有許多文學(xué)評(píng)論、散文等，散見于臺(tái)灣報(bào)刊。2、學(xué)生朗讀課文（讀時(shí)發(fā)現(xiàn)不理解的字詞自行解決或同桌交流解決）。3、簡(jiǎn)要復(fù)述課文。（主要事件復(fù)述清楚即可。）點(diǎn)名復(fù)述，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。師及時(shí)鼓勵(lì)，精要指導(dǎo)。4、了解敘事方法及主要作用。（學(xué)生對(duì)順序、倒敘比較熟悉，但插敘卻接觸較少，教師要作必要指導(dǎo)）文章主要采用了記敘中的插敘方法?；貞浭且懈杏|點(diǎn)的，這個(gè)感觸點(diǎn)就是眼前的事，由于眼前事的觸發(fā)，引起了對(duì)往事的回憶。同學(xué)們能找出觸發(fā)的事與回憶的事嗎？學(xué)生分小組完成。插敘使文章的內(nèi)容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的事件交錯(cuò)而不散亂。由此可知，插敘的方法最適于回憶性文章的寫作。（三）、父親是一個(gè)怎樣的人？（小組討論交流，然后推選代表班級(jí)交流）議議爸爸的思想性格是通過事件和語言表現(xiàn)出來的表面嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿了愛心。是一個(gè)特重感情的人是一個(gè)熱愛生活的人等。鼓勵(lì)表揚(yáng)把握較好的小組和同學(xué)（四）小結(jié)。（也可以讓學(xué)生做）這一節(jié)我們理清了文章思路，了解了文中爸爸的性格，那么課文什