人教版四年級上冊第26課《那片綠綠的爬山虎》

1、 26.26.那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎 自讀要求： 1、讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。 2、邊讀邊給課文標(biāo)上小節(jié)號，還 要想一想：課文寫了哪些內(nèi)容？ 課文寫了哪些內(nèi)容？課文寫了哪些內(nèi)容？ 第一部分 1963年， 葉圣陶先生幫肖復(fù)興修改一 篇文章的事。 第二部分 有一年 夏天，葉圣陶先生邀請肖復(fù) 興來家做客的事。 ：（1-5） ：（6-9） 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了： 映入眼簾的是紅色的修改符號和改動映入眼簾的是紅色的修改符號和改動 后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上 到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。到處是紅色的圈、鉤或

2、直線、曲線。 落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬 山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水， 映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著， 顯得虎虎有生氣。顯得虎虎有生氣。 （落日的余暉下爬山虎的樣子）（落日的余暉下爬山虎的樣子） 課文哪兒還寫到爬山虎了？ 剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲 入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減 少了許多，陽光都變成綠色的，像少了許多，陽光都變成綠色的，像 溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著， 閃爍著

3、迷離的光點(diǎn)。閃爍著迷離的光點(diǎn)。 作者為什么兩次描寫爬山虎？ 作者通過描寫爬山虎表達(dá)了自己作者通過描寫爬山虎表達(dá)了自己 的心情，又說明他和葉老先生交的心情，又說明他和葉老先生交 談的時間很久。談的時間很久。 （借景物的描寫抒發(fā)自 己的心情：借景抒情。) 虎虎有生氣虎虎有生氣: 虎虎有生氣虎虎有生氣: 爬山虎長得非常茂爬山虎長得非常茂 盛，生命力很強(qiáng)，盛，生命力很強(qiáng)， 顯得非常有活力。顯得非常有活力。 快速默讀課文，想一想：葉圣陶 先生給作者、給你都留下了什么 樣的印象？ 認(rèn)真、仔細(xì) 像朋友一樣，一點(diǎn)都沒有大作家的架勢。 平易近人、很親切 做事一絲不茍、待人真誠 課文為什么以課文為什么以“那片綠綠的那片綠綠的 爬山虎爬山虎”為題？為題？ 因?yàn)樵谌~老家做客見到那片爬因?yàn)樵谌~老家做客見到那片爬 山虎，葉老教導(dǎo)我懂得了應(yīng)該怎樣山虎，葉老教導(dǎo)我懂得了應(yīng)該怎樣 做人、怎樣作文。時間過去近三十做人、怎樣作文。時間過去近三十 年了，但當(dāng)時情景如在眼前，一想年了，但當(dāng)時情景如在眼前，一