2021-2021學(xué)年度教導(dǎo)處方案___（學(xué)校）-年度方案

1、2021-2021學(xué)年度教導(dǎo)處方案_（學(xué)校）-年度方案 一、指導(dǎo)思想 緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)及教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持質(zhì)量為核心、教學(xué)為中心、課堂為重心、管理為軸心，力爭(zhēng)做細(xì)做實(shí)每一項(xiàng)工作，切實(shí)抓好教研、教學(xué)、教改和管理等各項(xiàng)工作，為我校訓(xùn)練教學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展而努力工作。 二、工作目標(biāo) 1.教學(xué)管理精細(xì)化。加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度和密度，“求真”、“務(wù)實(shí)”、“高效”，努力使教學(xué)管理成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵(lì)，提升工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 2.教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。仔細(xì)實(shí)行各級(jí)訓(xùn)練主管部門(mén)教學(xué)方案，根據(jù)新課標(biāo)的要求，創(chuàng)新備課模式，強(qiáng)化集體備課和個(gè)人二次備課，注重反思和精講精練，著力構(gòu)建高效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

2、 3.同學(xué)素養(yǎng)綜合化。全面實(shí)施國(guó)家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，深化開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，保證同學(xué)每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)；開(kāi)展豐富多彩、健康向上的校內(nèi)文化活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)共性的進(jìn)展與綜合素養(yǎng)的提高。 三、工作措施 （一）嚴(yán)把“六關(guān)”，突出過(guò)程管理，力求真實(shí)有效 沒(méi)有好的管理，沒(méi)有規(guī)范的制度，也就沒(méi)有真正意義上的素養(yǎng)訓(xùn)練，更談不上新課程理念下教學(xué)的有效性。本學(xué)期教學(xué)管理工作更要重視過(guò)程管理，詳情管理，重點(diǎn)通過(guò)嚴(yán)把備課、上課、聽(tīng)課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、督查“六關(guān)”，點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，步步穩(wěn)扎，有效開(kāi)展各項(xiàng)工作。 （1）“備課”關(guān)。備課要考慮三重目標(biāo)，即培育目標(biāo)、課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)，熟識(shí)教材的學(xué)問(wèn)、結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評(píng)價(jià)所

3、教學(xué)問(wèn)在整個(gè)學(xué)問(wèn)體系中的作用。要擅長(zhǎng)駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系。要求超前一周備課，本學(xué)期各學(xué)科均采納手寫(xiě)備課。備課應(yīng)追求“規(guī)范+實(shí)效”，讓備課真正為課堂教學(xué)服務(wù)。在抓好三維目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)“個(gè)人主講+集體商量形成共識(shí)”的集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高，杜絕為應(yīng)付檢查而補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象發(fā)生。 （2）“上課”關(guān)。老師上課，要有劇烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。每一個(gè)提問(wèn)都要力求富有啟發(fā)，每一種設(shè)計(jì)都要力求細(xì)心奇妙，每一道習(xí)題都要力求典型規(guī)范，每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴(yán)謹(jǐn)相關(guān)。在保證學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)順當(dāng)達(dá)成的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)過(guò)

4、程和力量以及情感看法價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成，真正讓同學(xué)在課堂上學(xué)到學(xué)問(wèn)，提高力量，養(yǎng)成習(xí)慣，享受到勝利的歡樂(lè)。 （3）“聽(tīng)課”關(guān)。依據(jù)校長(zhǎng)室要求，青年老師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節(jié)。 每個(gè)教研組聽(tīng)完課要準(zhǔn)時(shí)組織評(píng)課，并有評(píng)課記錄，對(duì)存在的問(wèn)題與老師進(jìn)行深化分析和討論，切實(shí)起到示范、指導(dǎo)作用。外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課的老師，回校后要在教研組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)心得。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，準(zhǔn)時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)。 （4）“訓(xùn)練”關(guān)。同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，學(xué)習(xí)質(zhì)量反而提高，這是科學(xué)試驗(yàn)的結(jié)論。本學(xué)期既要抓好作業(yè)量的掌握，又要進(jìn)一步規(guī)范各學(xué)科對(duì)作業(yè)的要求和老師批改的要求。為了提高教學(xué)的有效性，切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，老師要確立正確的作業(yè)觀，全面

5、認(rèn)識(shí)作業(yè)對(duì)于同學(xué)把握“雙基”的重要作用，科學(xué)合理支配各科作業(yè)。提倡自己細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，要把“減負(fù)”的重點(diǎn)從同學(xué)數(shù)量上的減、形式上的限，轉(zhuǎn)變到質(zhì)量上的保證、效率上的提高上。嚴(yán)格掌握單元測(cè)試次數(shù)，優(yōu)化節(jié)假日作業(yè)、作業(yè)批改和講評(píng)的環(huán)節(jié)。 （5）“輔導(dǎo)”關(guān)。在切實(shí)做好減負(fù)工作的前提下，仔細(xì)加強(qiáng)“培優(yōu)”“輔差”工作，促使各科教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。語(yǔ)文老師可著重在習(xí)作（寫(xiě)話）方面，數(shù)學(xué)老師可著重在“計(jì)算與應(yīng)用”方面，英語(yǔ)老師可著重在“聽(tīng)說(shuō)”方面進(jìn)行“培優(yōu)”。老師還應(yīng)格外注重“輔差”，學(xué)期開(kāi)頭摸清致差緣由，因人而異、對(duì)癥下藥。對(duì)“學(xué)困生”多鼓舞、少批判，多輔導(dǎo)、不放任；力爭(zhēng)班級(jí)同學(xué)的合格率達(dá)到目標(biāo)要求。同時(shí)，教導(dǎo)

6、處加大調(diào)研力度，準(zhǔn)時(shí)了解各學(xué)科存在的問(wèn)題，對(duì)薄弱班級(jí)、學(xué)科連續(xù)實(shí)行跟蹤調(diào)研，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的分析、總結(jié)工作。 （6）“督查”關(guān)。本學(xué)期連續(xù)實(shí)行班級(jí)組教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)制度，以規(guī)范教學(xué)行為。一方面抓好教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)，依據(jù)不同班級(jí)段的教學(xué)要求、師資隊(duì)伍狀況和同學(xué)年齡特點(diǎn)，開(kāi)展質(zhì)量督導(dǎo)，重在對(duì)老師工作狀態(tài)、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況等做出隨機(jī)診斷性的了解和分析，提出不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。針對(duì)以前質(zhì)量分析，對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)薄弱點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的單項(xiàng)抽測(cè)，分別支配時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行。調(diào)研卷子組織批改后，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行分析，了解同學(xué)在某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)或?qū)W習(xí)方法上存在的問(wèn)題，以便在下一階段中進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，并隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

7、，更有效地進(jìn)行課程實(shí)施。另一方面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)：老師教學(xué)常規(guī)包括：聽(tīng)課、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、測(cè)試及試卷分析等，學(xué)校每月抓一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行檢查，采納備課組重點(diǎn)檢查及教導(dǎo)處抽查的形式，期末集中檢查。 （二）深化課堂，強(qiáng)化教學(xué)討論，追求優(yōu)質(zhì)高效 1嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。開(kāi)齊、上足、教好每一門(mén)課程，不任意增減課時(shí)，杜絕“學(xué)?？啤北粩D占及中午上課等問(wèn)題，進(jìn)一步完善交叉兼課、加強(qiáng)督查等制度，建立科學(xué)的巡課機(jī)制，教導(dǎo)處組織人員定期和不定期巡課，確保教學(xué)課程的支配得到不折不扣的落實(shí)。 2、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，營(yíng)造討論課堂教學(xué)新氣象。連續(xù)探究不同學(xué)科、不同課型的教學(xué)流程，構(gòu)建體現(xiàn)課程性質(zhì)的以同學(xué)

8、為中心的課堂教學(xué)模式，塑造體現(xiàn)先學(xué)后教，少講多練為價(jià)值觀念的課堂教學(xué)觀，大力營(yíng)造有效課堂教學(xué)氣氛，提升老師課堂教學(xué)水平。以學(xué)校第五屆“睿智課堂討論節(jié)”和“2A”課評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)，連續(xù)扎實(shí)搞好“睿智課堂”及“一師一優(yōu)課”研討活動(dòng)，突出主題，強(qiáng)化過(guò)程；連續(xù)開(kāi)展基于“問(wèn)題解決”的課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決的課堂教學(xué)討論，促進(jìn)老師從微觀領(lǐng)域來(lái)剖析課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)水平；主動(dòng)參加聯(lián)片教研活動(dòng)，實(shí)踐區(qū)域內(nèi)校際之間的教研共同體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的互補(bǔ)性，促進(jìn)教研活動(dòng)新的生命。 另外，創(chuàng)設(shè)好提高老師專業(yè)進(jìn)展的業(yè)務(wù)評(píng)比平臺(tái)，組織好老師參與基本功評(píng)比，組織好各級(jí)學(xué)科類優(yōu)秀論文評(píng)選工作，加強(qiáng)新老師的跟蹤培育工作，主

9、動(dòng)組織開(kāi)展老師試題（卷）編制、評(píng)點(diǎn)以及解題力量活動(dòng)，指導(dǎo)青年老師參與大市學(xué)科把握力量競(jìng)賽。 3、著力學(xué)科教研組建設(shè)，促進(jìn)教研組和諧進(jìn)展。本年度連續(xù)實(shí)施以教研組為單位的校本教研制度制度，努力打造老師教研共同體。各教研組要能結(jié)合學(xué)校實(shí)際扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展形式多樣的校本討論，豐富教研活動(dòng)的手段，切實(shí)保障校本討論的制度化、正?；鸵?guī)范化。 4、強(qiáng)化教研主題，創(chuàng)新教研范式。落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步轉(zhuǎn)型吳江區(qū)教學(xué)討論工作的看法，要立足于“主題確立、教學(xué)診斷、問(wèn)題解決、團(tuán)隊(duì)合作、技術(shù)整合”來(lái)實(shí)施教研活動(dòng)的轉(zhuǎn)型，要更多地把對(duì)話、溝通、互動(dòng)的機(jī)制進(jìn)入教研活動(dòng)；連續(xù)推動(dòng)“微教研”活動(dòng)，要以“微主題”“微組織”“微片段”來(lái)開(kāi)展“微

10、課例”“微課程”“微課堂”的討論與實(shí)踐，讓教研活動(dòng)落實(shí)在無(wú)處不在的教學(xué)活動(dòng)中間。各教研組（備課組）學(xué)年開(kāi)頭，從老師的需求中確立教研主題，每個(gè)學(xué)期要圍繞一個(gè)討論主題開(kāi)展系列活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)主題化、系列化加強(qiáng)教研活動(dòng)向規(guī)范化、深度化進(jìn)展。 5、扎根教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化研教合一?？蒲泻徒萄幸?要在實(shí)踐中提高老師的科研力量，必需做好兩方面的工作：一是要做到科研與課堂結(jié)合。學(xué)校一線老師的討論，不同于專家學(xué)者的理論討論，它主要是運(yùn)用專家學(xué)者的理論成果，在其理論指導(dǎo)下，圍繞自己的教學(xué)實(shí)踐而進(jìn)行的討論；這是一種應(yīng)用討論、行動(dòng)討論、微觀討論，討論的重點(diǎn)是課堂教學(xué)改革，核心是課堂教學(xué)的優(yōu)化和課堂教學(xué)效率的提高，所

11、以老師的科研應(yīng)是一種以應(yīng)用、行動(dòng)、試驗(yàn)為主的科研。因此，只有把課堂作為試驗(yàn)的基地，才能把課堂的閱歷轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)課堂的理論，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”與“研”的力量相長(zhǎng)。 6、構(gòu)建多元評(píng)價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)論教促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度，進(jìn)一步深化“因?qū)W定教”“以學(xué)施教”“以學(xué)評(píng)教”的“以生為本、學(xué)為中心、力量為重” 的課堂教學(xué)要求。各學(xué)科要連續(xù)推動(dòng)評(píng)價(jià)制度的落實(shí)，加強(qiáng)老師之間的溝通和學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)展現(xiàn)“以學(xué)評(píng)教”進(jìn)行課堂診斷和后續(xù)改進(jìn)。完善改革同學(xué)評(píng)價(jià)制度，全面建立“活力”同學(xué)的評(píng)價(jià)體系。逐步建立同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)以及同學(xué)學(xué)習(xí)心情改變的監(jiān)掌握度。另外，每位老師愛(ài)惜要每一個(gè)同學(xué)，不卑視、諷刺、挖苦同

12、學(xué)，杜絕把增加作業(yè)量作為懲處同學(xué)的手段，不體罰和變相體罰。學(xué)校將以問(wèn)卷調(diào)查和走訪家長(zhǎng)的形式進(jìn)行監(jiān)控管理。 （三）多彩活動(dòng)，豐富校內(nèi)生活，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展 本學(xué)期，我們將以各學(xué)科建設(shè)的突破口為抓手，全面提升同學(xué)的身心、文化、道德、審美等素養(yǎng)。 1、社團(tuán)活動(dòng)。我們要連續(xù)有效開(kāi)展形式多樣的、同學(xué)感愛(ài)好的各類文藝、體育、科技等歡樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)。各社團(tuán)負(fù)責(zé)人要制訂切實(shí)可行的方案，充分挖掘同學(xué)共性潛能，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)、活躍校內(nèi)文化，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。同時(shí)嘗試討論同學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程的成果展現(xiàn)及評(píng)價(jià)考核方案。 2、體育活動(dòng)。牢固樹(shù)立“健康第一”思想，加強(qiáng)體育課外活動(dòng)，提高同學(xué)體質(zhì)健康水平，全面落實(shí)課間體育活動(dòng)制度，連續(xù)開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，開(kāi)展校內(nèi)大課間活動(dòng)，確保每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，提高同學(xué)的運(yùn)動(dòng)水平和身體素養(yǎng)，構(gòu)建歡樂(lè)校內(nèi)。 3、學(xué)科競(jìng)賽。本學(xué)期校內(nèi)連續(xù)