人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)第九單元教案_____總復(fù)習(xí)

1、課 題： “筆算加法和減法”的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：教科書P102、105頁復(fù)習(xí)目的： 1、通過復(fù)習(xí)學(xué)生進一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。 2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。 3、學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。復(fù)習(xí)重點、難點：筆算的方法；實際運用能力。復(fù)習(xí)過程：一、基礎(chǔ)知識1、 筆算加法和減法時我們應(yīng)注意什么？（學(xué)生小組內(nèi)交流。）2、 全班反饋，歸納小結(jié)。3、 鞏固練習(xí)，第105頁第1題。（學(xué)生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流。）二、發(fā)展練習(xí)1、完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。2、完成

2、第4題：先估算再筆算。先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機會，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。3、里能填幾。（補充練習(xí)題）5 7 5 7 5 4 + 6 - 3 - 3 + 2 57 4 3 6 先讓學(xué)生獨立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。三、實際應(yīng)用1、完成107頁第10題。學(xué)生先獨立做再全班交流。2、小朋友跳繩：小明小紅小東小丁45下36下53下60下（1）、小明比小丁少跳了幾下？（2）、小明和小紅一共跳了幾下？（3）、你還能提出什么問題，并列式計算。四、課堂總結(jié)。五、隨堂練習(xí)。課 題： “表內(nèi)乘法”的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：教科書P102、106、107

3、頁。復(fù)習(xí)目的： 1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記19的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。 2、學(xué)生會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。復(fù)習(xí)重點、難點：熟記19的乘法口訣并能正確計算。根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。復(fù)習(xí)過程： 一、基礎(chǔ)知識1、 同桌互相背乘法口訣。2、 交流反饋：你的同桌19的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？3、 教師抽查。4、 先把口訣補充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 二、發(fā)展練習(xí)。1、倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。先復(fù)習(xí)倍數(shù)的含義，然后完成102頁的第3題。2、

4、交流反饋。 3、比一比看誰算得又對又快。學(xué)生獨立完成107頁第13題然后校對。 三、實際應(yīng)用1、獨立完成107頁第12題。先在小組內(nèi)輪流提出問題并解決。全班交流反饋。（教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些機會。）2、109頁地16題：設(shè)計游樂計劃。（1）、讀題，幫助學(xué)生理解題意。（2）、學(xué)生同桌合作設(shè)計游樂計劃。（3）、全班交流。鼓勵學(xué)生方法的多樣性。注重讓學(xué)生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。 四、課堂總結(jié)五、隨堂練習(xí)。課 題： “米和厘米、角和直角”的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：教科書P103、106頁。復(fù)習(xí)目的： 1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長

5、度觀念。知道1米=100厘米。 2、學(xué)生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。 3、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。 4、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及合作交流的能力。復(fù)習(xí)重點、難點：1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。2、知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。 3、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及合作交流的能力。復(fù)習(xí)過程： 一、米和厘米的復(fù)習(xí)1、 回顧梳理這學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？學(xué)生小組交流，回答。2、 表象與進率（1）、1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？學(xué)生理解表象與進率，教師積極評價學(xué)

6、生的方法。（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？學(xué)生活動：演示米和厘米的長度。教師板書：1米=100厘米3、 估計與測量（1）、看書上2條線段，估計一下它們有多長？學(xué)生估計長度并匯報。（2）、用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？學(xué)生活動。教師評價學(xué)生的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。（3）、引導(dǎo)學(xué)生估計黑板的長度。學(xué)生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學(xué)生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。 二、復(fù)習(xí)角與直角1、角及各部分的名稱（1）、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。（2）、學(xué)生小組交流。（3）、匯報發(fā)現(xiàn)的角。2、直角（1）、

7、在角當(dāng)中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？學(xué)生匯報并演示判斷直角的方法。（2）、角的各部分名稱你還記得嗎？學(xué)生回憶角的各部分名稱。教師板書。（3）、請你畫一個角。學(xué)生用三角板畫直角。（4）、出示第6題梯形圖。這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？學(xué)生觀察思考回答。獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。（5）、組織全班交流訂正。 三、綜合練習(xí)1、組織完成106頁第7、8題。教師巡視，對畫法不規(guī)范的學(xué)生及時個別指導(dǎo)。2、小組合作完成第9題。3、隨堂練習(xí)。四、課堂總結(jié)。課 題： “觀察物體”的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：教科書P103、104、109頁。復(fù)習(xí)

8、目的： 1、復(fù)習(xí)正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。 2、在復(fù)習(xí)中借助動手操作，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。 3、聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 4、培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察，仔細思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)重點、難點： 1、通過復(fù)習(xí)進一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。 2、進一步培養(yǎng)學(xué)生準確辨認從不同位置（尤其是左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。復(fù)習(xí)過程：一、觀察物體的復(fù)習(xí)1、 回顧觀察物體知識（1）、出示玩具汽車：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的/學(xué)生觀察玩具汽車，介紹樣子。（2）、出示3張汽車圖片（前面、后面、側(cè)面）請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置？是站在哪個位置畫的？學(xué)生獨立思考，小組討論，匯報結(jié)果。2、 說一說（1）、請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學(xué)從自己的所在位置介紹看到的情況。學(xué)生小組活動，組內(nèi)交流，說一說評一評。3、 完成103頁第7題。學(xué)生先獨立練習(xí)，再全班交流、訂正。二、復(fù)習(xí)對稱