人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《夏夜多美》教案設(shè)計(jì)十教案設(shè)計(jì)(精編)_第1頁(yè)
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1、本word文檔 可編輯 可修改人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)夏夜多美教案設(shè)計(jì)十,教案設(shè)計(jì)教材分析夏夜多美是人教版一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。是一個(gè)童話(huà)故事,主要講在夏天的傍晚,一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里,朋友們幫助它回到了家。旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美,而助人為樂(lè)的精神更美。教學(xué)理念:一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),愛(ài)幻想,又非常喜歡小動(dòng)物,所以他們對(duì)這篇童話(huà)充滿(mǎn)了好奇心。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等多種方式進(jìn)行朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。感悟夏夜的美,從而激發(fā)學(xué)生的想象能力,在設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“他、她”等6個(gè)字。2

2、、正確流利有感情的朗讀課文,邊讀邊體會(huì)夏夜之美和助人為樂(lè)的精神之美。3、使學(xué)生初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、課件欣賞,感受“景色美”。1、同學(xué)們,剛送走姹紫嫣紅的春天,美麗多情的夏天就來(lái)到了我們身邊。讓我們一起走入她的世界中吧!2、課件出示夏夜圖。3、你看,多美的夏夜,你能用自己的話(huà)來(lái)描繪一下嗎?設(shè)計(jì)理念:這一環(huán)節(jié)為學(xué)生說(shuō)話(huà)創(chuàng)設(shè)了情境,使學(xué)生有說(shuō)的欲望,訓(xùn)練了他們的語(yǔ)言表達(dá)力。4、師小結(jié):這是一個(gè)美麗而又寧?kù)o的夏夜,月光灑滿(mǎn)了整個(gè)公園,星星頑皮地眨著眼睛。池塘里的青蛙正打著哈欠準(zhǔn)備睡覺(jué)了,睡蓮姑姑閉上了眼睛,忙碌了一天的小蜻蜓也開(kāi)始休息了,螢火蟲(chóng)提著燈籠在為他們巡邏。這么靜謐

3、的夏夜,是誰(shuí)打破了她的寧?kù)o呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自由讀文。設(shè)計(jì)理念:這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形象而生動(dòng)了感知課文,產(chǎn)生好奇心和求知欲。并為下文感受“心靈美”做了鋪墊二、自讀課文,整體感知。1.自讀課文。2.友情提示:A如果有一次讀不準(zhǔn)的字,就請(qǐng)你把它多讀幾遍,直到讀準(zhǔn)為止。.B.說(shuō)說(shuō):課文講了一件什么事?你能把故事講給別人聽(tīng)嗎?(學(xué)生自由輕聲讀,教師巡視)這一環(huán)節(jié)的目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3.反饋:A.認(rèn)讀生字。B.分角色朗讀,體會(huì)夏夜美。C.師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑,學(xué)生分別扮演自己喜歡的角色:小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲(chóng)、旁白。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)

4、生的主動(dòng)性,讓全班學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng),這充分考慮了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn):好動(dòng)、喜歡小動(dòng)物等,學(xué)生對(duì)分角色朗讀非常有興趣。二、細(xì)讀課文,體會(huì)“心靈美”。一四人小組合作討論:課文中你最喜歡哪只小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)為什么。交流:A.喜歡睡蓮姑姑1、課件出示睡蓮姑姑。師:她怎么救小螞蟻的?2、課件出示以下句子:“快上來(lái)吧!”睡蓮彎彎腰,讓他爬了上來(lái)。3、誰(shuí)來(lái)讀讀?(指名讀)誰(shuí)來(lái)做評(píng)委?(指名評(píng))4、誰(shuí)來(lái)當(dāng)睡蓮姑姑?(學(xué)生表演睡蓮說(shuō)的話(huà)及動(dòng)作。)5.師:如果你是小螞蟻,此時(shí)你的心情會(huì)怎樣?6.出示句子:小螞蟻非常感激,連聲說(shuō):“謝謝您,睡蓮姑姑?!睅煟河媚銈兊睦首x來(lái)表達(dá)對(duì)睡蓮姑姑的感激之情吧。B.喜歡螢火蟲(chóng)、小蜻蜓

5、(方法與“睡蓮姑姑”同,通過(guò)朗讀感悟的方式使學(xué)生體會(huì)動(dòng)物之間助人為樂(lè)的精神)二.師:有了那么多朋友的幫忙,小螞蟻可以回家了。此時(shí)此刻他是多么的高興啊。就讓我們乘著歌聲的翅膀和小蜻蜓他們一起送他回家吧。1(課件播放音樂(lè))教師引讀:小螞蟻爬上“飛機(jī)”學(xué)生補(bǔ)充:螢火蟲(chóng)在前面點(diǎn)起了(亮晶晶的)小燈籠。教師引讀:蜻蜒飛呀飛,飛過(guò)學(xué)生補(bǔ)充:飛過(guò)(青青的)假山,飛過(guò)(綠綠的)草坪,飛到一座花臺(tái)前,小螞蟻到家了。師:小螞蟻高興嗎?為什么?再讀:讀出夏夜的美,讀出小螞蟻到家的喜悅心情。2.師:“飛機(jī)”是真的嗎?在課文當(dāng)中指的是誰(shuí)?把小蜻蜒比喻真的飛機(jī),所以加上“”。設(shè)計(jì)理念:這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性

6、的統(tǒng)一。四、結(jié)尾點(diǎn)題,情感升華。1.師:“星星看見(jiàn)了,高興地眨著眼?!彼麄?yōu)槭裁催@么高興?2.師小結(jié):小動(dòng)物們助人為樂(lè)的精神深深打動(dòng)了星星,所以他高興地眨著眼睛。3.出示最后一句:“啊,多美的夏夜呀!”師:夏夜僅僅是景色美嗎?4.結(jié)尾讀題:請(qǐng)帶著自己的理解齊讀課題夏夜多美。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)了課文,你們肯定有一些話(huà)想對(duì)課文中的小動(dòng)物說(shuō)吧。請(qǐng)選擇一個(gè)小動(dòng)物談?wù)勛约旱南敕?。:你好!教學(xué)反思:這節(jié)課充分體觀了以學(xué)生發(fā)展為體的新課念。在教學(xué)過(guò)程中,注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。一、課件的運(yùn)用不僅巧妙地導(dǎo)入了新課,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有了美好的情感體驗(yàn),而且使學(xué)生加深對(duì)課文的理解,讓學(xué)生的快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。二、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到充分體觀,培養(yǎng)了他們的自主意識(shí)、合作意識(shí)、探索意識(shí)、真正做到了

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