版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、29. 29. 掌掌 聲聲 在我上小學(xué)的時(shí)候,在我上小學(xué)的時(shí)候, 班里有位叫小英的同學(xué),班里有位叫小英的同學(xué), 總是默默地坐在教室的總是默默地坐在教室的 一角。一角。 總是總是默默地默默地坐坐 一角一角 說也奇怪,從那以說也奇怪,從那以 后,小英像變了一個(gè)人后,小英像變了一個(gè)人 似的。不再像以前那么似的。不再像以前那么 憂郁。她和同學(xué)們一起憂郁。她和同學(xué)們一起 交談、做游戲、排練節(jié)交談、做游戲、排練節(jié) 目目 小英立刻把頭低了下小英立刻把頭低了下 去。去。 小英猶豫了一會(huì)兒,小英猶豫了一會(huì)兒, 最后慢慢地站了起來。最后慢慢地站了起來。 我們注意到,她的眼我們注意到,她的眼 圈兒紅了。圈兒紅了。
2、那掌聲熱烈那掌聲熱烈 、 持久,小英感動(dòng)持久,小英感動(dòng) 得流下了眼淚。得流下了眼淚。 熱烈熱烈 持久持久 故事講完了,故事講完了, 教室里又響起了經(jīng)教室里又響起了經(jīng) 久不息的掌聲久不息的掌聲。 默讀第四自然段默讀第四自然段, 先思考先思考 再和同桌討論下列問題:再和同桌討論下列問題: 小英為什么又得到了大小英為什么又得到了大 家的掌聲?家的掌聲? 同學(xué)們想通過經(jīng)久不息同學(xué)們想通過經(jīng)久不息 的掌聲告訴小英什么?的掌聲告訴小英什么? 故事講完了,故事講完了, 教室里又響起了經(jīng)教室里又響起了經(jīng) 久不息的掌聲久不息的掌聲。 久不久不 息息 經(jīng)經(jīng) 我們注意到,她的我們注意到,她的 眼圈兒紅了眼圈兒紅了。
3、 小英向大家深深地小英向大家深深地 鞠了一躬,然后,在同鞠了一躬,然后,在同 學(xué)們的掌聲中學(xué)們的掌聲中微笑著微笑著走走 下講臺。下講臺。 小英在大家的注視下,小英在大家的注視下,_。 就在小英剛剛站定的那一刻,就在小英剛剛站定的那一刻,_, 教室里驟然教室里驟然_。那掌聲。那掌聲_, 小英感動(dòng)得小英感動(dòng)得_。掌聲漸漸平息,。掌聲漸漸平息, 小英也鎮(zhèn)定了情緒,開始小英也鎮(zhèn)定了情緒,開始_。故事。故事 _,她的普通話也,她的普通話也_。故事。故事 講完了,教室里又講完了,教室里又_。小英向大。小英向大 家家_,然后,在同學(xué)們的掌聲中,然后,在同學(xué)們的掌聲中 微笑著走下講臺。微笑著走下講臺。 小英在
4、大家的注視下,小英在大家的注視下,_。 就在小英剛剛站定的那一刻,就在小英剛剛站定的那一刻,_,_。 那掌聲那掌聲_,_。 掌聲漸漸平息,掌聲漸漸平息,_,_。 故事十分動(dòng)人,故事十分動(dòng)人,_。 故事講完了,故事講完了,_。 小英向大家小英向大家_,然后,然后,_。 “我永遠(yuǎn)也忘不了我永遠(yuǎn)也忘不了 那一次掌聲,它使那一次掌聲,它使 我鼓起了生活的勇我鼓起了生活的勇 氣。我永遠(yuǎn)感謝這氣。我永遠(yuǎn)感謝這 掌聲。掌聲?!?一搖一晃一搖一晃 憂郁憂郁 猶豫猶豫 感謝感謝 愿意愿意 熱烈熱烈 落葉落葉 落下殘疾落下殘疾 lulo 我會(huì)讀我會(huì)讀 ( )的掌聲)的掌聲 ( )的掌聲)的掌聲 ( )的掌聲)的掌聲 我會(huì)說我會(huì)說 你什么時(shí)候給過別人你什么時(shí)候給過別人 掌聲掌聲?什么時(shí)候你得到別什么時(shí)候你得到別 人的掌聲人的掌聲?請大家先想一請大家先想一 想,再寫下來。想,再寫下來。 你什么時(shí)候給過別人你什么時(shí)候給過別人 掌聲掌聲?什么時(shí)候你得到別什么時(shí)候你得到別 人的掌聲人的掌聲?請大家先想一請大家先想一 想,再寫下來。想,再寫下來。 掌聲是一首美妙的歌,掌聲是一首
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《海的女兒》讀后感
- 鄉(xiāng)村醫(yī)生主要先進(jìn)事跡(6篇)
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)老齡工作總結(jié)范文
- 中秋節(jié)活動(dòng)心得體會(huì)(5篇)
- 新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范例匯編7篇
- 在銀行的實(shí)習(xí)報(bào)告范文錦集七篇
- 世博會(huì)觀后感
- 高等數(shù)學(xué)教程 上冊 第4版 習(xí)題及答案 P146 第6章 定積分及其應(yīng)用
- 幼兒誠信課件教學(xué)課件
- 做好課堂課件教學(xué)課件
- 危險(xiǎn)駕駛罪課件講解
- HJ 704-2014 土壤 有效磷的測定 碳酸氫鈉浸提-鉬銻抗分光光度法
- 教師心理健康B證心得體會(huì)7篇
- DZ∕T 0317-2018 陸上石油天然氣開采業(yè)綠色礦山建設(shè)規(guī)范(正式版)
- 同底數(shù)冪的乘法練習(xí)
- 醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)驗(yàn)室生物安全程序文件SOP
- 崗位競聘課件(完美版)
- 中國新聞事業(yè)發(fā)展史 第十四講 新聞事業(yè)的曲折發(fā)展
- JJG 270-2008血壓計(jì)和血壓表
- 中職數(shù)學(xué)《平面的基本性質(zhì)》課件
- 塵肺病的知識講座
評論
0/150
提交評論