語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)11.去年的樹(shù) (4)

1、11 去年的樹(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，并能正確讀寫(xiě)2、理解課文內(nèi)容，能有感情地分角色朗讀對(duì)話(huà)。3、懂得鳥(niǎo)兒與樹(shù)之間的深厚感情，感受童話(huà)的語(yǔ)言美、思想美、意境美，體會(huì)童話(huà)揭示的道理。4、對(duì)“信守諾言，珍惜朋友間的情誼”有所感悟，體會(huì)人、動(dòng)植物之間的相互依存、和諧發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，感受童話(huà)的語(yǔ)言美，思想美，意境美。2、邊讀邊想，感受鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)德真摯情誼，懂得鳥(niǎo)兒對(duì)燈火唱歌的理由。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文朗讀錄音課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，童話(huà)一直伴隨我們長(zhǎng)大，我們學(xué)了不少通話(huà)。今天我們就再一次走進(jìn)這個(gè)奇妙的童話(huà)世界。板書(shū)課題。 2、生

2、齊讀課題。3、質(zhì)疑課題，帶著問(wèn)題閱讀課文。二，初讀課文，自主學(xué)習(xí)1.組內(nèi)交流學(xué)研指導(dǎo)案完成的情況。2、組內(nèi)交流識(shí)記生字情況：（組內(nèi)交流組內(nèi)匯報(bào)組內(nèi)提醒組外補(bǔ)充老師點(diǎn)撥齊讀鞏固）3、引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實(shí)際或查字典、詞典自行解決。4、文中小鳥(niǎo)分別和誰(shuí)對(duì)了話(huà)，畫(huà)出相關(guān)的句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。三、再讀課文，整體感知1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？2、組內(nèi)交流“我的疑問(wèn)”。 （“我的疑惑”中的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)討論不能解決的，可以演變?yōu)椤昂献魈骄俊鳖}師生共同解決。） 3、合作探究：樹(shù)和小鳥(niǎo)是什么樣的關(guān)系？這是一顆什么樣的樹(shù)，一只什么樣

3、的鳥(niǎo)？鳥(niǎo)兒給樹(shù)唱歌，可能在什么時(shí)候？大樹(shù)心情怎樣？四、熟讀課文，歸納整理熟讀課文，本文主要寫(xiě)了鳥(niǎo)與（ ）、鳥(niǎo)與（ ）、鳥(niǎo)與（ ）、鳥(niǎo)與（ ）的四次對(duì)話(huà)。五、檢測(cè)訓(xùn)練，拓展延伸1、獨(dú)立完成“課堂目標(biāo)達(dá)成訓(xùn)練”2、互評(píng)學(xué)習(xí)效果。3、回家完成“課后鞏固練習(xí)”，完成“學(xué)習(xí)后記”。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、老師想邀請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀課文。2、師生共同朗讀課文二、自主學(xué)習(xí)，了解故事的變化1、你能給課文分段嗎？2、重點(diǎn)品讀小鳥(niǎo)分別與樹(shù)根、門(mén)、女孩的對(duì)話(huà)，體會(huì)小鳥(niǎo)尋找大樹(shù)的心情。（小鳥(niǎo)尋找大樹(shù)時(shí)的三次說(shuō)話(huà)應(yīng)是一次比一次更焦急。而樹(shù)根、大門(mén)、小姑娘的語(yǔ)言因?yàn)樯矸莶煌?，朗讀時(shí)應(yīng)有所區(qū)別，樹(shù)根是同情、傷感的，大門(mén)對(duì)這樣的事情見(jiàn)得多了，語(yǔ)氣比較平淡，小姑娘的聲音應(yīng)是稚嫩的。）3、鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。將句子讀幾遍，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒兩次看燈火時(shí)會(huì)想些什么？三、再讀課文，品讀感悟1、小組分角色朗讀童話(huà)，2、合作探究：鳥(niǎo)兒在第二年春天飛回去找樹(shù)，為什么非要費(fèi)盡周折唱歌給樹(shù)聽(tīng)？鳥(niǎo)兒帶著傷感飛走了，但她卻留下了歌聲，留下了世間最珍貴的東西，這是什么？四、熟讀課文，歸納整理1、用自己的喜歡的方式讀課文。2、從這篇童話(huà)中你知道了什么道理？五、檢測(cè)訓(xùn)練，拓展延伸1、獨(dú)立完成“課堂目標(biāo)達(dá)成訓(xùn)練”2、互評(píng)學(xué)習(xí)效