最新教科版一年級科學教案1-5 觀察一瓶水

1、最新教科版一年級科學教案1-5 觀察一瓶水課題 第5課 觀察一瓶水課時 1教學目標科學概念目標： 1水有許多可被感知的特征，如無顏色、無氣味、會流動、透明等。 2.水和洗發(fā)液一樣，都可以被盛放在容器中。與木塊等物體相比，水沒有固定的形狀。 科學探究目標： 1學習觀察水的方法，能用眼看、鼻聞、手摸等方法比較水與洗發(fā)液、木塊的不同之處和相同之處。 2.能運用多種感官進行觀察，能用語音簡單描述事物之間的相同之處和不同之處。 3在教師指導下能夠?qū)π畔⑦M行整理和分類。 4在教師指導下能夠回顧和反思探究的過程和方法。 科學態(tài)度目標： 1愿意傾聽他人觀點，樂于講述自己觀點。 2.樂于參與小組合作探究，主動參

2、與合作學習活動。 科學技術(shù)、社會與環(huán)境目標： 認識到水是珍貴資源，需要珍惜和保護。 教學重難點重點：水無顏色、無氣味、透明、會流動、沒有固定形狀。 難點：水無固定形狀，形狀是物體的重要特征，也是固體與液體的主要區(qū)別。 教具水、乳白色洗發(fā)液、不同形狀的透明容器、木塊、活動手冊、觀察記錄單。 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、聚焦 二、觀察比較水與洗發(fā)液 三、觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同和相同 四、拓展延伸 教師出示一瓶礦泉水，請同學們說一說瓶子里面裝的是什么？關(guān)于水你都知道什么？然后請同學們一起來觀察。（板書：觀察一瓶水） 1 觀察方法的研究 出示洗發(fā)液的瓶子（撕掉上面的標簽），請學生猜一猜

3、里面裝的是什么。怎樣比較觀察水和洗發(fā)液？2學生觀察水和洗發(fā)液的不同和相同 （1）看一看 大家一起來觀察水和洗發(fā)液有什么相同和不同呢？ （2）聞一聞 水和洗發(fā)液還有什么不同？怎樣才能知道它們的氣味不同呢？ （3）摸一摸 水和洗發(fā)液除了顏色、氣味不同，它們用手摸起來一樣嗎？怎樣證明洗發(fā)液要比水光滑？ 水：無顏色、無氣味、透明、能流動 洗發(fā)液：乳白色、有香味、不透明、能流動 ） 3.總結(jié)水與洗發(fā)液的異同 過渡：通過觀察比較發(fā)現(xiàn)水和洗發(fā)液有相同之處也有著很多不同。如果把它們和木塊比較又會有什么發(fā)現(xiàn)呢？1 不同 教師把洗發(fā)液和水分別倒入不同形狀的瓶子里讓學生與木塊對比觀察。 （1）它們放進容器的方式不同

4、，水與洗發(fā)液能流動，木塊不能流動。 （2）水和洗發(fā)液的形狀隨容器形狀發(fā)生變化，沒有固定形狀，木塊的形狀不隨容器的變化發(fā)生改變。 2相同 觀察比較水、洗發(fā)液、木塊有沒有相同之處。 發(fā)現(xiàn)盡管水和洗發(fā)液在不同容器里形狀不同，但它們?nèi)匀挥行螤?，只是形狀不固定?教師板書：它們都有形狀。3總結(jié)水、洗發(fā)液與木塊的不同和相同 教師指導學生根據(jù)班級記錄單，完善自己的活動手冊第1課內(nèi)容。回家后完成活動手冊上“看誰流得快”活動。學生觀察礦泉水 觀察比較礦泉水與洗發(fā)液學生分組觀察并匯報。 學生交流觀察結(jié)果。 學生觀察、交流。學生完成個人活動手冊。 完善小組記錄單。 完善班級記錄單。激活學生對水的認知和激發(fā)新的興趣，了解學生對水的概念掌握情況。 對前四課觀察活動做了鞏固和發(fā)展。 使學生觀察發(fā)現(xiàn)液體沒有固定形狀的特點。進一步認識到盡管在形狀上不同，但不管固體還是液體都有形狀，如此就指向“形狀是物體重要屬性”這一概念。 板書設(shè)計5. 觀察一瓶水水：無顏色、無氣味、透明 能流動