語文人教版四年級上冊《火燒云》 (10)

1、義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊第一單元第4課火燒云教學(xué)設(shè)計江西省贛州市上猶縣第二小學(xué) 張美娥教學(xué)目標1. 通過理解課文內(nèi)容，感受火燒云的美麗景色，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。2. 學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色變化多和形狀變化快進行觀察的方法，積累優(yōu)美詞句。3有感情地朗讀課文，仿照課文描寫的方法，說一段火燒云變化快的內(nèi)容。教學(xué)重點通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的，學(xué)習(xí)作者的觀察和表達的方法。教學(xué)難點 學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。學(xué)情分析平時學(xué)生對清晨或傍晚天空云霞的變化熟視無睹，缺少細致的觀察，特別是關(guān)注火燒云的自然現(xiàn)象。學(xué)生要將自己觀察

2、到的景象與課文所描寫的景象結(jié)合起來加深理解。課文中作者對火燒云的顏色和形狀的變化進行了詳盡的描寫，學(xué)生要深入體會云變化的有趣。學(xué)生會想象畫面，體會火燒云顏色、形狀極多，變化極快的特點。再結(jié)合自己觀察到的情況，說說課文中沒有提到的景象。如還有哪些顏色，還有其他的什么形狀等，讓學(xué)生通過想象，也學(xué)著作者的方法進行一番描述，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)過程一、 回顧導(dǎo)入。1、第一單元專題在是什么？（自然奇觀）?！捌妗痹鯓永斫?？2、出示圖片（錢塘江，大峽谷）3、把視線轉(zhuǎn)向空中，這是什么？（出示火燒云的圖片）師：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火，這就是火燒云。4、板書課題：火燒云師：“

3、火”先寫兩點，再寫中間?！盁弊肿⒁饣鹱峙宰鳛槠詴r，捺要邊成點，寫右邊時千萬別畫蛇添足，要知道火要是燒到頭上，那是很危險的。5、齊讀課題。二、課前連接語。1、師：打開書第14頁，看到課前鏈接語，齊讀。2、師：課前鏈接語就像一個過渡段，既回顧總結(jié)了前面的內(nèi)容，有指明了學(xué)習(xí)本科的學(xué)習(xí)方向。3、反饋：哪些部分是回顧總結(jié)？哪些部分是指明本科的學(xué)習(xí)方向？你從中知道這篇文章是抓住火燒云的哪兩個方面來寫的呢？（絢麗的色彩，多變的形態(tài)）三、初讀課文，整體感知。1、自由大聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。思考：課文哪些自然段是描寫火燒云絢麗的色彩？哪些自然段是描寫火燒云多變的形態(tài)？試著給課文分段。 2、檢查生

4、字情況。（1）指明拼讀生字。（2）拓展多音字。（3）多音字習(xí)題訓(xùn)練。3、生反饋：文中哪些自然段是描寫火燒云的色彩？哪些自然段是描寫火燒云的形態(tài)。 第一段：色彩（13自然段） 第二段：形態(tài)（47自然段） 4、學(xué)習(xí)根據(jù)關(guān)鍵字來概括段意.第一段寫的是 的 特點。第二段寫的是 的 特點。四、學(xué)習(xí)絢麗的色彩。1、自由讀文13自然段，邊讀邊畫一畫描寫顏色的詞。2、匯報詞語，并分類。 紅彤彤 金燦燦 半紫半黃 半灰半百合色 葡萄灰 梨黃 茄子紫 3、找規(guī)律，仿寫不同形式的顏色詞語。ABB半 半 像 一樣的 色。4、欣賞圖片火燒云各種絢麗色彩的圖片。5、感受小結(jié)：絢麗的色彩。五、學(xué)習(xí)多變的形態(tài)。1、默讀 自然

5、段，邊讀邊想象畫面，你仿佛看到了什么？從中感受到了什么？2、匯報：（ 1）你仿佛看到了什么？（馬，狗，獅子） （2 ）天空中還會出現(xiàn)什么？ （3 ）你感受到了什么？3、小結(jié)：多變的形態(tài)。4、師：除了色彩絢麗，形態(tài)多變以外，請同學(xué)再讀一讀一下段落，你有感受到了什么？一會兒一會兒一會兒.一會兒.過了兩三秒鐘.忽然.接著一轉(zhuǎn)眼.5、小結(jié)：變化快。六、品寫法。1、師：變化如此快，作者是如何把變化這么快的美景記錄小賴的呢？2、比一比兩個句子，有什么不同，哪個更好一些？馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。馬是跪著的。3、小結(jié)：第一句好，因為作者把看到的和想到的融合在一起來寫，使句子更加生動形象。

6、4、在5、6自然段中找出類似的句子，作上標記。5、出示圖片，同學(xué)看圖仿說：一會兒天空出現(xiàn) ，它 。6、師：作者除了運用了看到的和想到的融合在一起來寫，作者在4、5、6自然段中都是按照什么順序來寫的。7、思考：先寫 ，接著 ，然后 ，最后 。8、體會寫法，老師問，學(xué)生答。一會兒天空出現(xiàn)了什么？它什么樣子？發(fā)生了什么變化？最后怎么樣了？9、學(xué)生仿寫。一會兒，天空出現(xiàn) ，它 ，過了兩三秒 ，最后 。10、小結(jié)：一會兒火燒云的變化極快，一會兒工夫就下去了，相信火燒云一定留在了同學(xué)們的腦海中，如果讓你用一個詞來形容火燒云，你會用那個詞？（絢麗，多變，美麗.）七、推薦書目。呼蘭河傳八、資料袋火燒云的形成原因。九、作業(yè)：觀察中秋節(jié)月亮的變化，寫一寫中秋節(jié)的月色有怎樣的奇觀？獎勵措施：1、寫作前會列提綱：獎一個印章。2、描寫中運用了不同形式的顏色詞