十三人琴俱亡PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1 十三人琴俱亡十三人琴俱亡 第1頁/共25頁 第2頁/共25頁 第3頁/共25頁 1.1.掌握常見的文言實(shí)詞與虛詞，品味簡潔傳神的掌握常見的文言實(shí)詞與虛詞，品味簡潔傳神的 語言。語言。 2.2.有感情地誦讀古文，體會(huì)用獨(dú)特悼念的方式表有感情地誦讀古文，體會(huì)用獨(dú)特悼念的方式表 達(dá)的深厚的兄弟情誼。達(dá)的深厚的兄弟情誼。 第4頁/共25頁 劉義慶（劉義慶（403444403444），彭城人，），彭城人， 南朝宋文學(xué)家。劉義慶自幼才華出眾南朝宋文學(xué)家。劉義慶自幼才華出眾 ，愛好文學(xué)。除，愛好文學(xué)。除世說新語世說新語外，還外，還 有志怪小說有志怪小說幽明錄幽明錄。世說新語世說新語 是記載東漢末年

2、至?xí)x代士大夫言談是記載東漢末年至?xí)x代士大夫言談 軼事的筆記小說。全書分德行、言語軼事的筆記小說。全書分德行、言語 、政事、文學(xué)等、政事、文學(xué)等3636個(gè)門類，較為集中個(gè)門類，較為集中 地反映了這一時(shí)期的社會(huì)面貌和士大地反映了這一時(shí)期的社會(huì)面貌和士大 夫的思想品格。夫的思想品格。 第5頁/共25頁 魏晉時(shí)品評(píng)人物的風(fēng)氣盛行，名士們崇尚清淡魏晉時(shí)品評(píng)人物的風(fēng)氣盛行，名士們崇尚清淡 ，飲酒吃藥，生活不修邊幅，有的故作曠達(dá)，矯情，飲酒吃藥，生活不修邊幅，有的故作曠達(dá)，矯情 造作；有的純屬消極頹廢，玩世不恭。這些在造作；有的純屬消極頹廢，玩世不恭。這些在世世 說新語說新語里都有反映。里都有反映。世說新語

3、世說新語也贊揚(yáng)和稱頌也贊揚(yáng)和稱頌 一些具有高尚風(fēng)格的人物。本文所寫王子猷對(duì)弟弟一些具有高尚風(fēng)格的人物。本文所寫王子猷對(duì)弟弟 王子敬獨(dú)特的悼念方式，稱頌了兄弟間的至愛親情王子敬獨(dú)特的悼念方式，稱頌了兄弟間的至愛親情 。 第6頁/共25頁 第7頁/共25頁 1.1.王子王子猷猷（ ) ) 2.2.子敬俱病子敬俱病篤篤( )( ) 3.3.此已此已喪喪( )( )矣矣( ) ( ) 4.4.語時(shí)語時(shí)了了( )( )不悲不悲 5.5.便索便索輿輿( )( )來來奔奔( )( )喪喪( )( ) 6.6.子敬素子敬素好好( )( )琴琴 7.7.弦弦( )( )既不既不調(diào)調(diào)( ) ( ) 8.8.擲擲(

4、 )( )地地 9.9.因因慟慟( )( )絕良久絕良久 10.10.月余月余亦亦( )( )卒卒( )( ) 一、讀一讀一、讀一讀 yuyu dd snsn yy liolio yy bnbnsnsn hoho xinxin tiotio zhzh tntn yy zz 第8頁/共25頁 辨析一詞多義：辨析一詞多義： 此已喪矣此已喪矣 病篤病篤 喪喪 篤篤 便索輿來奔喪便索輿來奔喪 篤實(shí)篤實(shí) 弦既不調(diào)弦既不調(diào)_ _ 月余亦卒月余亦卒_ 既既 生卒年月生卒年月_ _ 既然而悔之既然而悔之_ _ 卒卒 士卒士卒_ 卒業(yè)卒業(yè)_ 二、記一記二、記一記 去世去世 去世去世 喪事喪事 ( (病病) )重

5、重 忠實(shí)忠實(shí) 已經(jīng)已經(jīng) 后來后來, ,不久不久 死死 兵兵 完畢完畢, ,結(jié)束結(jié)束 第9頁/共25頁 王子猷、子敬王子猷、子敬俱俱病病篤篤，而子，而子 敬先亡。子猷問敬先亡。子猷問左右左右：“何以都何以都 不聞消息？不聞消息？此此已喪矣。已喪矣?！闭Z語時(shí)時(shí)了了 不悲。不悲。便索輿便索輿來來奔喪奔喪，都不哭。，都不哭。 譯文譯文 王子猷、王子敬都病王子猷、王子敬都病 得很重，子敬先死了。王子猷問得很重，子敬先死了。王子猷問 手下的人說：手下的人說：“為什么總聽不到為什么總聽不到 （子敬的）消息？這（一定）是（子敬的）消息？這（一定）是 他已經(jīng)死了。他已經(jīng)死了?！闭f話時(shí)完全不悲說話時(shí)完全不悲 傷。

6、就要轎子來去參加喪事，一傷。就要轎子來去參加喪事，一 路上競(jìng)沒有哭。路上競(jìng)沒有哭。 俱俱： 篤篤： 左右左右： 何以何以： 都都： 此此： 語語： 了了： 便便： 索索： 輿輿： 奔喪奔喪： 重點(diǎn)詞語 都。都。 ( (病病) )重。重。 手下的人，近侍。手下的人，近侍。 以何，為什么。以何，為什么。 總，競(jìng)?？?，競(jìng)。 這。這。 說話。說話。 完全。完全。 于是，就。于是，就。 要。要。 轎子。轎子。 去參加喪事。去參加喪事。 第10頁/共25頁 子敬子敬素好素好琴，便琴，便徑徑入坐靈入坐靈 床上，取子敬琴彈，弦床上，取子敬琴彈，弦既既不不調(diào)調(diào) ，擲地云：，擲地云：“子敬子敬，人琴子敬子敬，人琴

7、 俱亡。俱亡?！?” 因慟絕良久因慟絕良久。月。月余余 亦卒亦卒。 譯文譯文 子敬一向喜歡彈琴子敬一向喜歡彈琴 ，（子猷）一直走進(jìn)去坐在靈，（子猷）一直走進(jìn)去坐在靈 床上，拿過子敬的琴來彈，幾床上，拿過子敬的琴來彈，幾 根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（ 子猷）把琴扔在地上說：子猷）把琴扔在地上說：“子子 敬啊，子敬啊，你人和琴都死敬啊，子敬啊，你人和琴都死 了。了?！庇谑峭纯蘖撕芫茫瑤缀跤谑峭纯蘖撕芫?，幾乎 要昏過去。過了一個(gè)多月，（要昏過去。過了一個(gè)多月，（ 子猷）也死了。子猷）也死了。 重點(diǎn)詞語 素素： 好好： 徑徑： 既既： 調(diào)調(diào)： 因因： 慟慟： 絕絕： 良久良久：

8、 余余： 亦亦： 卒卒： 一向，向來。一向，向來。 喜歡。喜歡。 直往。直往。 已經(jīng)。已經(jīng)。 協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)。 于是。于是。 痛哭，極度悲痛。痛哭，極度悲痛。 氣息中止。氣息中止。 很長時(shí)間。很長時(shí)間。 多。多。 也。也。 死。死。 第11頁/共25頁 1.1.全文共兩段，分為兩部分，請(qǐng)概括各部分的大全文共兩段，分為兩部分，請(qǐng)概括各部分的大 意。意。 2.2.說說成語說說成語“人琴俱亡人琴俱亡”的含義。并說出幾個(gè)出的含義。并說出幾個(gè)出 自自世說新語世說新語的成語。的成語。 第12頁/共25頁 1.1.全文共兩段，分為兩部分，請(qǐng)概括各部分的大意。全文共兩段，分為兩部分，請(qǐng)概括各部分的大意。 2.2.

9、說說成語說說成語“人琴俱亡人琴俱亡”的含義。并說出幾個(gè)出的含義。并說出幾個(gè)出 自自世說新語世說新語的成語。的成語。 睹物思人，悼念死者。睹物思人，悼念死者。 一往情深，口若懸河，望梅止渴等。一往情深，口若懸河，望梅止渴等。 第一部分（第第一部分（第1 1段）：寫子敬死亡的消息。段）：寫子敬死亡的消息。 第二部分（第第二部分（第2 2段）：寫子猷為子敬奔喪，段）：寫子猷為子敬奔喪， 最后也死去。最后也死去。 第13頁/共25頁 一、研讀文本一、研讀文本 1.1.寫出最能表現(xiàn)子猷哀悼弟弟與自己生死相隔的悲嘆句寫出最能表現(xiàn)子猷哀悼弟弟與自己生死相隔的悲嘆句 。 2.2.課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子

10、敬的兄弟之情？課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？ 3.3.子猷子猷“取子敬琴彈，弦既不調(diào)取子敬琴彈，弦既不調(diào)”, ,你認(rèn)為你認(rèn)為“不調(diào)不調(diào)”說明說明 了什么？了什么？ 4.4.子猷死亡的原因是什么？子猷死亡的原因是什么？ 5.5.如何理解子猷的如何理解子猷的“了不悲了不悲”“”“都不哭都不哭”？ 6.6.課文開頭寫子猷課文開頭寫子猷“了不悲了不悲”，“都不哭都不哭”，可后來為，可后來為 什么又什么又“因慟絕良久因慟絕良久”？ 7.7.課文寫了子猷獨(dú)特的悼念方式，獨(dú)特在哪里？課文寫了子猷獨(dú)特的悼念方式，獨(dú)特在哪里？ 第14頁/共25頁 1.1.寫出最能表現(xiàn)子猷哀悼弟弟與自己生死相隔的悲

11、寫出最能表現(xiàn)子猷哀悼弟弟與自己生死相隔的悲 嘆句嘆句。 子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡。 2.2.課文中哪些語句最能表達(dá)子猷課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與與子敬的兄弟之情子敬的兄弟之情 ？ “何以都不聞消息？此已喪矣。何以都不聞消息？此已喪矣。”“”“了不悲了不悲” “都不哭都不哭”“”“徑入坐靈床上，取子敬琴彈徑入坐靈床上，取子敬琴彈”“”“子敬子敬 子敬，人琴俱亡子敬，人琴俱亡”和和“慟絕良久慟絕良久”“”“月余亦卒月余亦卒”， 都表現(xiàn)了子猷對(duì)弟弟的兄弟情深。都表現(xiàn)了子猷對(duì)弟弟的兄弟情深。 第15頁/共25頁 3.3.子猷子猷“取子敬琴彈，弦既不調(diào)取子敬琴彈，弦既不調(diào)”, ,你認(rèn)為你

12、認(rèn)為“不調(diào)不調(diào)” 說明了什么？說明了什么？ “不調(diào)不調(diào)”既是寫實(shí)際情況，也飽含了既是寫實(shí)際情況，也飽含了“人琴俱亡人琴俱亡 ”的凄涼，反映了王子猷極度悲傷的心情。的凄涼，反映了王子猷極度悲傷的心情。 第16頁/共25頁 4.4.子猷死亡的原因是什么？子猷死亡的原因是什么？ 因?yàn)樯『捅?。因?yàn)樯『捅础?5.5.如何理解子猷的如何理解子猷的“了不悲了不悲”“”“都不哭都不哭”？ 自知自己將不久于人世，到那時(shí)就又將和弟弟在自知自己將不久于人世，到那時(shí)就又將和弟弟在 九泉之下相見了。對(duì)子敬的死，子猷早已有心理準(zhǔn)備九泉之下相見了。對(duì)子敬的死，子猷早已有心理準(zhǔn)備 ，因?yàn)?，因?yàn)椤巴踝娱?、子敬俱病篤王子

13、猷、子敬俱病篤”。 第17頁/共25頁 6.6.課文開頭寫子猷課文開頭寫子猷“了不悲了不悲”，“都不哭都不哭”，可后來，可后來 為什么又為什么又“因慟絕良久因慟絕良久”？ 子猷先前之所以子猷先前之所以“不悲不悲”“”“不哭不哭”，是因?yàn)樗?，是因?yàn)樗?知自己將不久于人世，到那時(shí)又將和弟弟在九泉之下知自己將不久于人世，到那時(shí)又將和弟弟在九泉之下 相見了。但后來發(fā)現(xiàn)琴因主人亡而音調(diào)不調(diào)了，琴隨相見了。但后來發(fā)現(xiàn)琴因主人亡而音調(diào)不調(diào)了，琴隨 人亡了，睹物思人，觸景生情，內(nèi)心的悲痛無法排解人亡了，睹物思人，觸景生情，內(nèi)心的悲痛無法排解 ，所以才，所以才“擲琴擲琴”并并“慟絕良久慟絕良久”。 第18頁

14、/共25頁 7.7.課文寫了子猷獨(dú)特的悼念方式，獨(dú)特在哪里？課文寫了子猷獨(dú)特的悼念方式，獨(dú)特在哪里？ “不悲不悲”“”“不哭不哭”“”“取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲 地云：地云：子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡?！?第19頁/共25頁 請(qǐng)你結(jié)合對(duì)課文的理解，談?wù)劚疚牡闹髦?。?qǐng)你結(jié)合對(duì)課文的理解，談?wù)劚疚牡闹髦肌?這則故事寫了王子猷對(duì)弟弟子敬獨(dú)特的悼念這則故事寫了王子猷對(duì)弟弟子敬獨(dú)特的悼念 方式，表現(xiàn)了他對(duì)弟弟深厚的情誼。方式，表現(xiàn)了他對(duì)弟弟深厚的情誼。 二、探究主旨二、探究主旨 第20頁/共25頁 1.1.分析分析下面子猷語言的表達(dá)作用。下面子猷語言的表達(dá)作用。 “何

15、以都不聞消息？此已喪矣。何以都不聞消息？此已喪矣。” “子敬子敬子敬子敬 ，人琴俱亡。，人琴俱亡?！?表現(xiàn)了對(duì)弟弟的關(guān)心和痛失弟弟的悲傷。表現(xiàn)了對(duì)弟弟的關(guān)心和痛失弟弟的悲傷。 2.2.你你是如何理解是如何理解“子敬子敬，人琴俱亡子敬子敬，人琴俱亡”這句話這句話 的？的？ 子敬去世，他的演奏藝術(shù)及他生前的事業(yè)也隨子敬去世，他的演奏藝術(shù)及他生前的事業(yè)也隨 之消亡，子猷哀感于此而情不能自抑。之消亡，子猷哀感于此而情不能自抑。 三、品析語言三、品析語言 第21頁/共25頁 1.1.將本文擴(kuò)寫成將本文擴(kuò)寫成500500字左右的文章，對(duì)子猷悼念弟弟字左右的文章，對(duì)子猷悼念弟弟 前后的神態(tài)、心理、動(dòng)作進(jìn)行合理想像。前后的神態(tài)、心理、動(dòng)作進(jìn)行合理想像。 2.2.收集寫手足之情的詩句和諺語。收集寫手足之情的詩句和諺語。 詩句：詩句：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 ，每逢佳節(jié)倍思親