紅松之鄉(xiāng)教學設計

1、紅松之鄉(xiāng)教學設計 紅松之鄉(xiāng)小興安嶺教學設計 城南中學 顧文杰 一、教材分析1課程標準：1-2-6 描述我國不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征，比較人們社會生活和風土人情等方面的特點。2教材地位：紅松之鄉(xiāng)是七年級上冊第六單元第一課北方地區(qū)中的第一框。本課北方之鄉(xiāng)安排了三個區(qū)域小興安嶺、黃土高原和北京，它們作為北方地區(qū)富有人文特色的區(qū)域代表。呈現(xiàn)了三種不同的生產(chǎn)生活方式，基本上體現(xiàn)了北方地區(qū)的整體特征，對學生理解和樹立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念有積極的意義。本課作為第六單元的第一課，在全書中都起著承前啟后的至關重要作用，是由自然地理向人文地理的過渡，既銜接了教材前后內(nèi)容，更為學生理解人地關系的和諧相

2、處打下了堅實的基礎。對自然環(huán)境和人類活動之間的聯(lián)系的探究和分析，直接決定學生能否在前面的知識儲備上升華到人文關懷這一層面上來，并為以后進一步了解其他地理區(qū)域的自然環(huán)境和人文特色打下堅實的基礎。3教材內(nèi)容：紅松之鄉(xiāng)主要圍繞小興安嶺地區(qū)的森林資源展開。小興安嶺獨特的自然環(huán)境，孕育了豐富的森林資源。當?shù)厝藗兛可匠陨剑欢鴱倪^去到現(xiàn)在，人們對森林資源的開發(fā)和方式發(fā)生了巨大變化。這種變化及其對人們生活的影響是本框的重點。二、 學情分析 七年級學生的認知能力基本還處在直觀感受上，好奇心和求知欲都很強，渴望獲得更多的知識，對于事物的表象已初具描述能力，但缺乏把事物的表象或特征與事物的本質(zhì)聯(lián)系起來的能力，即由

3、具體到抽象。因此，本課通過呈現(xiàn)材料、教師層層引導、學生合作探究的方式，使學生初步具備運用材料分析事物內(nèi)在聯(lián)系的能力，并學以致用了解紅松之鄉(xiāng)的發(fā)展狀況。三、教學目標1了解小興安嶺的自然環(huán)境特征，以及這樣的自然特征對當?shù)刂脖缓腿藗兩a(chǎn)生活的影響。2利用地圖和生動形象的圖片資料進行直觀教學，使學生在輕松愉快的氣氛中感知小興安嶺的自然環(huán)境及其景觀。3通過對小興安嶺森林資源的開發(fā)利用，學會正確處理人與自然的關系。四、教學重難點重點：通過教師引導，學生自主探究了解小興安嶺成為紅松之鄉(xiāng)的原因難點：通過合作探究理解為保護森林和環(huán)境，國家對林區(qū)采取的新舉措、新方法五、教法、學法教法：啟發(fā)式教學法、讀圖指導法、多

4、媒體輔助教學法學法：讀圖分析法、合作探究法、自主探究法六、教學過程環(huán)節(jié)一：【導入新課】展示PPT：三中后山照片 師：同學們你們知道這是哪兒嗎？ 生：學校后山。 師：那你們知道山上種了什么嗎？ 生：樹木，竹子 師：常山有個做木材生意的柯老板承包了這片山林，讓我們來認識下展示PPT：柯老板頭像 師：這幾天柯老板在網(wǎng)上看了一個視頻，對一種植物特別感興趣，到底是怎么回事呢？讓我們一起來看下。展示PPT：微課視頻 師：柯老板感興趣的是什么植物？ 生：紅松 師：沒錯就是紅松展示PPT：紅松林 師：那么為什么他對紅松那么感興趣呢？ 生：紅松的樹干可以用來 師：柯老板覺得這是一個難得的商機，事不宜遲，他馬上決

5、定前往，同學們， 他會去哪里呢？ 生：小興安嶺 師：今天就讓我們同柯老板一起走進紅松之鄉(xiāng)小興安嶺。展示PPT：紅松之鄉(xiāng)板書：紅松之鄉(xiāng)環(huán)節(jié)二：【識地理位置】展示PPT：小興安嶺地圖師：請同學們結合地圖描述下小興安嶺的地理位置。 生：黑龍江省中北部。展示PPT：經(jīng)緯網(wǎng)師：我們還可以怎樣描述？ 生：緯度在，經(jīng)度在師：是高緯中緯還是低緯？ 生：中緯師：處于哪一溫度帶？ 生：北溫帶師：我們還可以怎么描述？ 生：北半球，東半球展示PPT：小興安嶺位置環(huán)節(jié)二：【析發(fā)展原因】師：柯老板來到小興安嶺之后，當?shù)卣撠熣猩桃Y的毛先生接待了他，首先帶他參觀了當?shù)氐哪静膹S，并作了一番介紹。展示PPT：東北首選木材基

6、地師：聽完介紹，柯老板感嘆當?shù)亓謽I(yè)的發(fā)展，隨后又和毛先生來到了山上，來到山上，柯老板覺得很冷，看看四周又都是山，他心中不免產(chǎn)生疑惑，當?shù)亓謽I(yè)為什么那么發(fā)達呢？展示PPT：小興安嶺地形圖和降水圖師：請同學們結合兩幅地圖和書本37頁資料幫助解答柯老板的困惑。生：地形多山地，適宜林木生長，氣溫多個月份低于0度，降水少利于針葉林生長。師：除了上述原因，還有別的原因嗎 生：交通便利板書：自然條件和社會經(jīng)濟條件展示PPT：交通便利環(huán)節(jié)三：【破發(fā)展之困】師：非常準確，可是走著走著，柯老板卻看到了一些奇怪的景象，一旁的毛先生也皺起了眉頭。展示PPT：濫砍濫伐圖片師：為什么毛先生皺起了眉頭？ 生：樹木少了師：樹少了會是哪些原因造成的呢？ 生：濫砍濫伐板書：破壞性開發(fā)展示PPT：森林面積減少原因師：那怎么解決呢，請你們幫毛先生出謀劃策，給你們5分鐘的時間進行小組討論，看哪個組的點子最多，最獨特。小組合作探究：幫助當?shù)財[脫林業(yè)發(fā)展的困境。指定一小組上臺展示（黑板貼）師：請XX組上臺展示 生：我代表XX組進行展示，請其它小組進行補充。生：fsc環(huán)節(jié)四：【曉發(fā)展之理】師：聽從了同學們的建議后，當?shù)厍闆r有了些好轉，柯老板覺得此行收獲滿滿， 他決定將紅松引進到常山，發(fā)一筆橫財，想到這兒，他心里美滋滋的，同學們他的想法可行嗎？為什么？生：不可行，紅松不適合在這