三年級數(shù)學(xué)試卷分析報告

1、20122013學(xué)年末三年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析 一、試卷質(zhì)量分析 為了檢測我鎮(zhèn)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，按照市教育局的要求，于6月29日對全鎮(zhèn)三年級的學(xué)生進行了檢測。這次檢測的內(nèi)容要求基本符合義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的年段標(biāo)準(zhǔn)，重在考察學(xué)生對本冊基本概念，基本內(nèi)容，基本方法的掌握情況。本次試題共有六道題，分值是100分，重點檢測基礎(chǔ)知識及綜合運用能力。二、 整體數(shù)據(jù)分析1、成績統(tǒng)計表單位人平分及格率優(yōu)生率低分率最高分最低分人數(shù)三小96100%98%010078251燒田90100%96.6%01007572二小8790%86%2%1003650九小81100%77%01006545東風(fēng)97.510

2、0%100%01008524水寨6053%17%18%9635492、得失分率統(tǒng)計表學(xué)校得分率計算填空判斷畫一畫解決問題三小999910099100燒田98981009696二小9799999996九小9698999997東風(fēng)100100100100100水寨8080908080三、卷面試題分析（一）卷面分析第一題：算一算（共40分）1、直接寫得數(shù)：98%學(xué)生得滿分，其他學(xué)生多是做錯一道題，極個別錯兩道。2、豎式計算95的同學(xué)得滿分。出錯的原因主要是粗心，如：計算結(jié)果有余數(shù)的，在橫式上寫答案時不寫余數(shù)，計算完沒有寫結(jié)果，寫結(jié)果時抄錯數(shù)，還有要驗算的結(jié)果寫的被除數(shù)。在計算8406時，有的等于14

3、，說明學(xué)生對商末尾有0的除法的算法沒有掌握。3、估算題98的同學(xué)得滿分。出錯的原因主要是還沒掌握估算的方法，估計的數(shù)過大或者偏小。4、脫式計算90%的同學(xué)的滿分，出錯的同學(xué)中主要是計算不細心。第二題：填空（共20分) 90的學(xué)生出錯在2分以內(nèi)。出錯率最高的是第5題，“524要使商是兩位數(shù)最大要填（ ）；要使商是三位數(shù)最小要填（ ）”學(xué)生不認(rèn)真看題，還有一些錯的更離譜，錯誤率達到了50%。其次是第6題單位換算，四個空，長度單位、面積單位、質(zhì)量單位，多數(shù)要有一個錯，多是面積單位換算錯的，主要是這塊進率不同，易混，導(dǎo)致做錯。第三題：判一判。(共5分)有98同學(xué)全對，出錯最多的是第2和3題:，兩個銳角

4、一定能拼成一個鈍角。不少同學(xué)沒有仔細思考就打了對，學(xué)生不能運用角的意義進行分析，對舉例的方法運用的也不好。第3題0除以任何數(shù)都得0。一是學(xué)生讀題不細心，再就是沒有認(rèn)真思考這里的“任何數(shù)”與“數(shù)”的區(qū)別。第四題：畫出周長為12厘米的長方形和正方形（共6分）95的同學(xué)得滿分。出錯的主要原因是沒畫，一個畫對一條另外一條錯了。第五題：解決問題（共30分）第1、2、3、4題正確率較高，個別做錯的原因是粗心。第5題出錯的較多，主要是不會聯(lián)系實際分析和解決問題。題中的信息很多，要解決的問題也多，學(xué)生不能較好的進行信息的選擇。三、通過這次測試，反映出的問題：(一)、學(xué)生的計算能力比較欠缺，對四則混合運算的順序

5、都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。(二)、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結(jié)果會抄錯；余數(shù)會漏掉；等等。(三)、學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實，比如：不知道平方千米與公頃之間的關(guān)系。是應(yīng)該扎扎實實讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。(四)、學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。(五)、通過這次測試，還反映出學(xué)生中一個非常普遍存在的問題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗算的習(xí)慣比較差。四、改進措施(一)、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。(二)、對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進行記憶。(三)、培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字?jǐn)?shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。(四)、在計算方面還應(yīng)加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專項練習(xí)。要做到20個字：加強口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。(五)、根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).(