《巴東三峽》導(dǎo)學(xué)案.doc

1、第1課 巴東三峽八年級(jí)（ ）班學(xué)生姓名： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 了解文體，走近作者2. 認(rèn)讀字音，積累詞語(yǔ)3. 熟讀課文，整體感知 課前預(yù)習(xí)1. 填空（1）游記，顧名思義，就是 記游，也就是對(duì)一次 出行、 旅游 、參觀 等的記錄。 讀游記，要弄清 游蹤，抓住 景物的特征 ，品味文章中蘊(yùn)涵的情景之美，體會(huì)作 者的思想感情 。（2 ）本文選自 中華百年游記精華，作者 劉大杰 ，是現(xiàn)代學(xué)者、作家、翻譯家，他是 湖南岳陽(yáng) （籍貫）人。2. 給下列加點(diǎn)字秭（z i）歸 瞿（q d）塘峽 夔（ku 1）門(mén) 滟（y巾）滪（y 0）堆 浣（hu m ）妝 課堂練習(xí)1. 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。ku 1（夔）門(mén)浣（hu

2、m） 浣妝 皖（wan） 皖南 （瞿塘峽）mi ao （渺）小 k mg （崆）嶺峽 群山萬(wàn)h e（壑）2. 形近字注音組詞。秭（z 1）秭歸渺（mi do）渺小姊（z 1）姊妹j緲（mi do）縹緲3速讀課文，說(shuō)說(shuō)作者沿途主要經(jīng)過(guò)了哪些地方？船從宜昌上駛，依次經(jīng)過(guò)了（西陵峽）巫峽 課后練習(xí)1. 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。z 1 （秭）歸 hu m （浣）妝 q d （瞿）塘峽 ch ?。▎危┯?. 給加點(diǎn)字注音。古剎（ch a ） 諺（y m ）語(yǔ) 峰巔（di m ）玲（I ing ）瓏3. 將下列句子補(bǔ)充完整。1）巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。2）黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花。（3）群山萬(wàn)壑赴荊

3、門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。（4）青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門(mén)關(guān)。4細(xì)讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)作者游覽三峽的總體感受。贊嘆、恐怖第1課 巴東三峽八年級(jí)（）班學(xué)生姓名：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 理清作者思路及文章結(jié)構(gòu)。2. 抓住景物特征，體會(huì)景物之美。課前預(yù)習(xí)1. 認(rèn)真閱讀課文，完成下列練習(xí)。本文以 游蹤 為序，采用 總分總 的結(jié)構(gòu)敘寫(xiě)三峽，依次寫(xiě)了游覽西陵峽巫峽 、 瞿塘峽 幾個(gè)主要景點(diǎn)的見(jiàn)聞感受。2. 熟讀課文，在文中勾出描寫(xiě)景物特征的詞語(yǔ)。略課堂練習(xí)1. 讀課文，給課文分段并概括段意。第一部分（12）:總體介紹三峽的感受、范圍。 第二部分（39）:具體描寫(xiě)三峽的人文景觀。 第一部分（10 ）:游完三峽的

4、感受，照應(yīng)開(kāi)頭。2. 仔細(xì)閱讀課文，概括景物特征。景物特征西陵峽一一險(xiǎn)峻奇崛，鬼斧神工。 巫峽 幽深秀麗，天然畫(huà)廊。 瞿塘峽一一云天一線，水急浪高。課后拓展1“兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險(xiǎn)峻?！边@句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)地描繪了三峽高山的特點(diǎn)：整齊、險(xiǎn)峻。2.讀完巴東三峽這篇游記，如置身其中，是什么樣的寫(xiě)作技巧使文章有如此魅力？1 . 以游蹤為序，次序井然（移步換景）2 .抓住景物的特征，有詳有略。3 .采用多種手法描寫(xiě)景物，形象生動(dòng)。4 .恰當(dāng)引用古詩(shī)文、典故，增加文章的色彩。第1課巴東三峽八年級(jí)（ ）班學(xué)生姓名： 第三課時(shí)

5、教學(xué)目標(biāo)1. 品味優(yōu)美詞句，體會(huì)三峽情景之美。2. 誦讀課文，體味作者思想感情。課前預(yù)習(xí)1. 仔細(xì)閱讀課文第48自然段，摘抄你認(rèn)為優(yōu)美的詞句，試舉一二例加以賞析。摘抄：2. 品讀課 對(duì)三峽自然和人文景觀的熱愛(ài)和贊美。課堂練習(xí)1.仔細(xì)閱讀品味下面的句子，說(shuō)一說(shuō)：它們分別運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？(1) 江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。運(yùn)用排比，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，語(yǔ)勢(shì)連貫，突出了巫峽江水的險(xiǎn)。(2)排，一層一層的，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地刻畫(huà)(描繪)了巫峽山峰的重重疊疊，幽深秀麗。(3)奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來(lái)還要有趣。 運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地描摹了巫峽云霧的奇形怪狀，變化多端。2“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，再次閱讀課文，思考：作者對(duì)三峽寄寓了怎樣的思想感情？ 課文記敘了作者從宜昌逆流而上，經(jīng)過(guò)