四川教育學院PPT學習教案

1、會計學1 四川教育學院四川教育學院 、能用教育科學的常規(guī)方法設計研、能用教育科學的常規(guī)方法設計研 究方案究方案 、學會撰寫學術論文、學會撰寫學術論文 、認同當代生物學教師角色的轉變、認同當代生物學教師角色的轉變 學習目標： 第1頁/共44頁 經(jīng)發(fā)現(xiàn)的生物教學規(guī)律進行檢驗的經(jīng)發(fā)現(xiàn)的生物教學規(guī)律進行檢驗的 認識活動。認識活動。 一、什么是生物學教育研究一、什么是生物學教育研究 第一節(jié)概述第一節(jié)概述 第2頁/共44頁 生物學研究的主要內(nèi)容：生物學研究的主要內(nèi)容： 第3頁/共44頁 二、為什么要進行生物教學研究二、為什么要進行生物教學研究 第4頁/共44頁 二、為什么要進行生物教學研究二、為什么要進行

2、生物教學研究 第5頁/共44頁 二、為什么要進行生物教學研究二、為什么要進行生物教學研究 第6頁/共44頁 、教師的職業(yè)特征、教師的職業(yè)特征 第7頁/共44頁 、教師的職業(yè)特征、教師的職業(yè)特征 第8頁/共44頁 三、怎樣進行生物教學研究三、怎樣進行生物教學研究 生物教學研究方法主要有：文獻法、分析生物教學研究方法主要有：文獻法、分析 法、調(diào)查法、問卷法、法、調(diào)查法、問卷法、 觀察法、觀察法、 測驗法、測驗法、 實驗法、實驗法、 行動研究法、經(jīng)驗總結法、定性法行動研究法、經(jīng)驗總結法、定性法 、定量法、定量法 每種研究方法都有自己的特點，沒有優(yōu)劣每種研究方法都有自己的特點，沒有優(yōu)劣 高下之分。高下

3、之分。 很多時候需要各種方法綜合運用，有機結很多時候需要各種方法綜合運用，有機結 合。合。 第9頁/共44頁 三、怎樣進行生物教學研究三、怎樣進行生物教學研究 如果你們想要那里發(fā)現(xiàn)有關他們所用方法的任何東西如果你們想要那里發(fā)現(xiàn)有關他們所用方法的任何東西 ，我勸你們就得嚴格遵守這樣一條原則：不要聽他們，我勸你們就得嚴格遵守這樣一條原則：不要聽他們 的言論，而要注意他們的行動。的言論，而要注意他們的行動。 愛因斯坦愛因斯坦 第10頁/共44頁 教育研究調(diào)查法，又稱間接觀察法，教育研究調(diào)查法，又稱間接觀察法， 是研究者對教育教學工作中某一方面的實是研究者對教育教學工作中某一方面的實 際情況進行有計劃

4、、有目的地周密系統(tǒng)的際情況進行有計劃、有目的地周密系統(tǒng)的 了解，弄清事物存在的狀態(tài)及相互聯(lián)系，了解，弄清事物存在的狀態(tài)及相互聯(lián)系， 并對所收集的資料進行分析、綜合、比較并對所收集的資料進行分析、綜合、比較 、歸納，從而得出結論或規(guī)律性的認識，、歸納，從而得出結論或規(guī)律性的認識， 或預測發(fā)展趨勢的方法?；蝾A測發(fā)展趨勢的方法。 一、調(diào)查法一、調(diào)查法 第二節(jié)教育科學研究的方法第二節(jié)教育科學研究的方法 第11頁/共44頁 第12頁/共44頁 （一）調(diào)查法的特點（一）調(diào)查法的特點 第13頁/共44頁 （二）調(diào)查法的種類（二）調(diào)查法的種類 第14頁/共44頁 第15頁/共44頁 第16頁/共44頁 第17

5、頁/共44頁 （2）問卷調(diào)查法）問卷調(diào)查法 第18頁/共44頁 第19頁/共44頁 調(diào)查問卷的制作調(diào)查問卷的制作 第20頁/共44頁 案例討論：中學生性教育情況調(diào)查案例討論：中學生性教育情況調(diào)查 第21頁/共44頁 、指導語、指導語 第22頁/共44頁 第23頁/共44頁 、問題、問題 第24頁/共44頁 、問題、問題 第25頁/共44頁 E、表格式、表格式 等級 問題 很滿 意 滿意不滿 意 很不 滿意 你是否滿意老師的教學態(tài)度 你是否滿意老師的講授內(nèi)容 你是否滿意老師的教學方法 你是否滿意老師的教學效果 對生物任課教師教學質量滿意程度調(diào)查問卷對生物任課教師教學質量滿意程度調(diào)查問卷 第26頁

6、/共44頁 F、問答式問答式 第27頁/共44頁 、問題、問題 第28頁/共44頁 （三）調(diào)查法的實施（三）調(diào)查法的實施 、調(diào)查前的準備、調(diào)查前的準備 （）確定調(diào)查課題（）確定調(diào)查課題目的性、新穎性、可行性目的性、新穎性、可行性 （）選取調(diào)查對象（）選取調(diào)查對象 （）草擬調(diào)查提綱（）草擬調(diào)查提綱 （）制定調(diào)查計劃（）制定調(diào)查計劃 第29頁/共44頁 第30頁/共44頁 來越差？ 4 4 、 調(diào)查報告的撰寫調(diào)查報告的撰寫 第31頁/共44頁 、主體、主體 縱式結構縱式結構 橫式結構橫式結構 縱橫交錯式縱橫交錯式 4 4 、 調(diào)查報告的撰寫調(diào)查報告的撰寫 第32頁/共44頁 、結尾、結尾 第33頁

7、/共44頁 作業(yè)：作業(yè)： 第34頁/共44頁 （一）實驗法的應用范圍（一）實驗法的應用范圍 （一）實驗法的應用范圍（教材（一）實驗法的應用范圍（教材P251） 1、學生發(fā)展狀態(tài)的研究、學生發(fā)展狀態(tài)的研究 為了測定學生已有的發(fā)展水平和可能達到的發(fā)展為了測定學生已有的發(fā)展水平和可能達到的發(fā)展 水平，可以通過實驗來進行研究。水平，可以通過實驗來進行研究。 2、教學改革研究、教學改革研究 課程體系改革實驗、新教材的實驗、新教學方法課程體系改革實驗、新教材的實驗、新教學方法 實驗等是運用實驗法的主要領域。實驗等是運用實驗法的主要領域。 3、對已有的教育觀點、教育經(jīng)驗或其他人做過的教、對已有的教育觀點、教

8、育經(jīng)驗或其他人做過的教 育實驗進行驗證性論證。育實驗進行驗證性論證。 4、為形成新的教育理論、教育模式或改革方案提供、為形成新的教育理論、教育模式或改革方案提供 實驗依據(jù)。實驗依據(jù)。 第35頁/共44頁 第36頁/共44頁 第37頁/共44頁 生物學教學中引入概念圖策略的實驗研究生物學教學中引入概念圖策略的實驗研究 （見論文指導（見論文指導P39） 第38頁/共44頁 第39頁/共44頁 一、選定研究課題一、選定研究課題 （一）課題是自己感興趣的、所熟悉的、有一定認識積累的問（一）課題是自己感興趣的、所熟悉的、有一定認識積累的問 題題 （二）講求課題的研究價值（二）講求課題的研究價值 （三）考慮課題的可行性（三）考慮課題的可行性 （四）對選定的課題進行論證（四）對選定的課題進行論證 第40頁/共44頁 二、查閱有關文二、查閱有關文 獻獻 三、制定研究方三、制定研究方 案案 四、搜集整理