《夏天里的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、15 夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)吳忠市利通區(qū)第十五小學(xué) 賈麗娟教學(xué)目標(biāo)：1.默讀課文，課文圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”寫了哪些內(nèi)容。2.體會(huì)課文是怎樣圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”來(lái)寫的，學(xué)習(xí)這種寫作方法。3.理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時(shí)間的道理，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)一事無(wú)成。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文是怎樣圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”來(lái)寫的，學(xué)習(xí)這種寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時(shí)間的道理。2.體會(huì)課文是怎樣圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”來(lái)寫的，學(xué)習(xí)這種寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：希沃白板教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

2、1出示單元導(dǎo)讀，關(guān)注本單元語(yǔ)文要素。2、出示課題，齊讀課題。師：這個(gè)課題的中心意思是什么？（生：成長(zhǎng)）看到“成長(zhǎng)”這個(gè)詞你會(huì)想到什么？（生匯報(bào)）師：作者梁容若她觀察是夏天里的成長(zhǎng)。二、初讀課文，整體感知1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書，輕聲朗讀課文，想一想課文是圍繞哪個(gè)中心意思來(lái)寫的？課件出示：夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。2、默讀課文，想一想：課文圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心意思具體寫了哪些事物？用“ ”標(biāo)出相關(guān)的詞句。（匯報(bào)交流）課件出示：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔蘚、草坪、菜畦、小貓、小狗、小鴨、山、地、水、瀑布、河、鐵軌、柏油路、人總結(jié)歸納：動(dòng)植物、山河大地、人（相機(jī)板書）師總結(jié):作者圍

3、繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心意思，從有生命的事物寫到無(wú)生命的事物，再寫人的成長(zhǎng) 。三、研讀文本，感受成長(zhǎng)默讀課文2-4自然段，用“”畫出萬(wàn)物快速生長(zhǎng)的語(yǔ)句，仔細(xì)揣摩，用心體會(huì)（在書上做批注）。（一）匯報(bào)交流第二自然段。1.學(xué)生匯報(bào)瓜藤、竹林、高粱的生長(zhǎng)后，老師引導(dǎo)：(1)竹子真的像作者寫的那樣長(zhǎng)得那么快嗎？讓我們進(jìn)入到一段視頻中去看一看。(2)果真長(zhǎng)得那么快？那你能用你的朗讀來(lái)讓大家感受到竹子、高粱那拔節(jié)的聲音嗎？（指名讀）2.學(xué)生匯報(bào)苞蕾的生長(zhǎng)后，老師引導(dǎo)：(1)老師這里準(zhǔn)備了一段蒲公英生長(zhǎng)過(guò)程的視頻，讓我們一起去欣賞一下。(2)大家想象一下，還有哪些植物昨天是苞蕾，今天是鮮花，明

4、天就變成了小果實(shí)。照原樣子練習(xí)說(shuō)話3.學(xué)生匯報(bào)苔蘚、草坪、菜畦的生長(zhǎng)后，老師引導(dǎo)：(1)我們生活中還有哪些植物幾天不見在快速的成長(zhǎng)呢？你能用上“幾天不見”這個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎？(2)拓展說(shuō)話師：是?。〔粌H植物在夏天迅速生長(zhǎng)的，動(dòng)物的生長(zhǎng)也是迅速的。4.出示小雞小鴨小狗小貓的生長(zhǎng)。過(guò)渡：這些動(dòng)植物在夏天成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？（學(xué)生匯報(bào)）課件出示生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。（1）師讀（2）圍繞這一句話作者是如何將生物“飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)?！睂懗鰜?lái)的，你能通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)嗎？過(guò)渡：除了動(dòng)植物在迅速成長(zhǎng)，還有哪些事物也在迅速的生長(zhǎng)

5、。（二）匯報(bào)交流第三自然段。（1）學(xué)生匯報(bào)山、地、水、瀑布、河的生長(zhǎng)后，老師引導(dǎo)：（2）學(xué)生匯報(bào)鐵軌、柏油路的生長(zhǎng)后，老師引導(dǎo)：鐵軌、柏油路他們都是無(wú)生命的，怎么能長(zhǎng)呢？（生匯報(bào)）師：是??！俗話說(shuō)“不熱不長(zhǎng)、不熱不大”。（三）匯報(bào)交流第四自然段。1.在夏天里，動(dòng)植物、山河大地都在迅速的生長(zhǎng)，人們也在生長(zhǎng)。指名讀2是啊，人也在長(zhǎng)，長(zhǎng)的快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。3.北方的農(nóng)家諺語(yǔ)是這樣說(shuō)的“六月六，看谷秀”、“處暑不出頭，割谷喂老牛”。4.指名理解諺語(yǔ)。5.你從這兩句諺語(yǔ)中知道了什么？6.指名匯報(bào)：農(nóng)作物到了該長(zhǎng)得時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)收成的希望。7.是?。∞r(nóng)作物是這樣的，長(zhǎng)得太慢就沒(méi)有希望了，人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。（師生讀）8.理解句子，明白道理。課件出示：人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。讀讀這句話，結(jié)合兩句諺語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這句話告訴我們什么呢？（讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，老師點(diǎn)撥、歸納）人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)一事無(wú)成。9.讓我們齊讀第4自然段，再來(lái)體會(huì)人要努力成長(zhǎng)的道理。四、回顧課文，總結(jié)寫法1作者從動(dòng)植物的成長(zhǎng)寫到山河大地的成長(zhǎng)再到人的成長(zhǎng)，寫出了夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。2.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看這篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么