人教版二年級語文上學期古詩閱讀與理解專項試卷

1、人教版二年級語文上學期古詩閱讀與理解專項試卷班級：_ 姓名：_1. 完成下列練習。憫農(nóng)（其一）_粟，_。_，_猶餓死。1把古詩補充完整。2這首詩的作者是_朝的_寫的。3“粟”的意思是_，“四?！钡囊馑际莀。4這兩句詩寫出了農(nóng)民生活的疾苦“_，_。”5這首詩表達了詩人_。2. 重點段落品析。 望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，。（1）把詩句補充完整，寫在橫線上。 飛流直下三千尺，。（2）根據(jù)意思寫出對應的詩句：香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。（3）這首詩中最后兩句運用了怎樣的藝術手法？表達了詩人什么樣的感情？3. 課內(nèi)閱讀。敕勒歌敕勒川

2、,陰山下,天似穹()廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見()牛羊。1.給文中的加點字注音。2.敕勒川在下面(填山名)。3.敕勒歌是一首時期的民歌。4.用“”畫出描寫草原水豐草茂、牛羊肥壯的詩句。4. 課內(nèi)閱讀。村居清 高鼎草長鶯飛二月天, 拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早, 忙趁東風放紙鳶。1“忙趁東風放紙鳶”中“紙鳶”的意思是( )A.蝴蝶B.燕子C.風箏2“東風”指的是（）A.春風B.東邊刮來的風C.吹向東邊的風3“拂堤楊柳醉春煙”中的“春煙”指（）A.春天的煙霧B.春天的水汽C.做飯燃起的煙4我知道這首詩描寫的是_(填寫季節(jié)),我是從詩句中的“_”看出來的。5這首詩描寫人物活動的句子是

3、:_，詩中的人物是_,活動是_,時間是_,詩人選寫的兒童、東風、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機和希望。5. 閱讀材料，回答問題。生查子元夕宋歐陽修去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。問題：這首詞與元夕四首寫的都是元宵節(jié)的景象，他們所表達的感情有何不同？說一說你的看法。_6. 閱讀訓練。雷鋒叔叔你在哪里乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于找到了哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1給下面的詞語找個意思相近的朋友。溫暖（_）四處（_）尋覓（_）2把句子補充完整。哪里_，哪里就有_。3“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”這句話的

4、意思是：（ ）A.雷鋒叔叔時時處處都想著別人，他把愛心撒遍了祖國各地。B.在需要人們奉獻愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣的人。7. 閱讀下面的一首小詩，回答問題。云兒哪里去了英伊麗莎白我想知道云兒哪里去了？我想知道風兒在說什么？我想知道天上為什么下雨？我想知道鳥兒怎樣飛回？我想知道花兒怎樣生長，才使世界有這么多的顏色？（1）照樣子連一連。云兒怎樣飛回風兒怎樣生長天上哪里去了鳥兒在說什么花兒為什么下雨（2）詩人面對著云兒、和等幾種自然景物產(chǎn)生了探索的興趣。（3）照樣子寫一寫。我想知道云兒哪里去了？我想知道？我想知道？8. 閱讀古詩，完成練習。危樓_，手可_。不敢_，恐_。（夜宿山寺）（1）把古

5、詩補充完整。危樓，手可。不敢，恐。（2）解釋下面詞語的意思。危：?？郑?。（3）這首詩運用（比喻 夸張）的修辭手法，把山寺的和夜晚的靜寫得非常逼真，給人以身臨其境之感。（4）想象古詩描繪的畫面，用自己的話說說前兩句詩的意思。（5）夜宿山寺的作者是代的。我還知道他寫的其他古詩，如等。9. 讀文段，完成練習。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。（）秋天葉兒紅，（）四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。（）水杉活化石，（）開花滿院香。1文段共有（_）句話，其中第（_）寫了楊樹、榕樹、梧桐樹。2從文段中找出下列各字的反義詞。暖（_）南（_）3請把下列四種樹的名字填到文中括號里。（填序號）金桂銀杏松柏楓

6、樹4照樣子寫句子。例：梧桐樹葉像手掌。_像_。10. 根據(jù)課文登鸛雀樓內(nèi)容，完成練習。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1前兩句是詩人所_，短語的十個字，今天讀來，也如身臨其境，如見其景。2后兩句是詩人所_，要想看到最遠方，就要_，是千古傳誦的名句。11. 我會欣賞古詩，填空。夜雪已訝衾枕冷，_。夜深知雪重，時聞折竹聲。1.將詩句補充完整。2.本詩的作者是_代詩人_。3.詩中“夜深知雪重”的原因是：_。12. 閱讀課文，回答問題。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。_，_。1把詩句補充完整，寫在橫線上。2這首詩是（）朝詩人（）寫的，這首詩是作者看到（）時寫的。我還知道也是他

7、寫的。3根據(jù)意思寫出對應的詩句：香爐峰在陽光照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢掛在山前。_4根據(jù)不同的環(huán)境運用詩句。一天，我和媽媽一起去看瀑布。當我看到長長的瀑布從山頂飛快地直瀉下來，那么壯觀，我不由得想起一句詩：“_，_。”5這首詩最后兩句運用了怎樣的手法？表達了詩人什么樣的感情？_13. 古詩閱讀。梅花墻角，凌寒。遙知不是雪，暗香來。1將古詩補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_，詩人知道那不是雪是因為_14. 課內(nèi)閱讀。清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。1端午節(jié)是農(nóng)歷_月初_。2讀了傳統(tǒng)節(jié)日選段后，知道了端午節(jié)的習俗有_、_、_。3“七月七”是_節(jié)。15. 閱讀詩歌，完成練習。舞春燕兒馱著春，在柳梢上舞；剪著風，剪著雨，輕輕盈盈。蝶兒馱著春，在花叢中舞；吃著香，吃著蜜，輕輕盈盈。箏兒馱著春，在天空中舞；戲著霞，吻著云，輕輕盈盈。燕舞，蝶舞，