愛如茉莉五下（羅芳媛）

1、 愛如茉莉教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握本課的生字新詞，并在口語表達(dá)中正確運(yùn)用。 2. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 抓住文章的細(xì)節(jié)描寫，潛心讀書，感受父母之間平淡卻深厚的情感，從而理解“愛如茉莉”。 4. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，感悟愛的真諦。教學(xué)重點： 1. 有感情地朗讀課文。 2.抓住文章的細(xì)節(jié)描寫，潛心讀書，感受父母之間平淡卻深厚的情感， 教學(xué)難點： 1. 關(guān)注語言文字中的細(xì)節(jié)，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。 2. 感悟、理解父母之間如茉莉一般的愛。 教學(xué)過程： 一、整體感知，了解大意。 1. 今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛的文章，大家一起讀讀課題。 2. 大家翻開書，輕聲讀讀課文，注意

2、把生字的字音讀準(zhǔn)，再想想課文講了一個什么故事？ 3. 隨文識字讀生字詞。 4. 說說課文講了一個什么故事？ 二、感悟好詞，體會茉莉的特點。 1. 題目說愛如茉莉，文中用了哪些詞語來形容茉莉，找找看。 2. 用文中詞語描述一下你眼中的茉莉，概括茉莉花的特點。 點撥：在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，是一種有效的學(xué)習(xí)方法。 （設(shè)計意圖：在高年級的得識字教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生正確掌握字形和字音，還要更快更好的積累和運(yùn)用好這些字詞，培養(yǎng)學(xué)生積累和運(yùn)用的意識和良好習(xí)慣。）三、潛心讀文，感受“如茉莉般的愛”。 1.了解作者對“愛如茉莉”的初步認(rèn)識和態(tài)度。 起初，母親說，愛如茉莉，作者贊同嗎？（處理咽用心品讀字詞，你就會從字里行

3、間發(fā)現(xiàn)漢字豐富的表達(dá)效果。副板書：品味字詞） （設(shè)計意圖：與教材的編者對話，用好課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生品味字詞的深刻含義，體會詞語的表達(dá)效果。關(guān)注語言文字的細(xì)節(jié)描寫也是本課教學(xué)的主要內(nèi)容。） 2、潛心讀書，用心感受“如茉莉般的愛”。 作者是怎樣一步一步認(rèn)同愛如茉莉的呢？讓我們一起走進(jìn)文中描寫的幾個場面，用心去感受父母生活中的點點滴滴?？纯茨隳軌蜃x懂什么，體會到什么？在讓你心動的地方做上記號，寫下感受。 3、學(xué)生交流閱讀感受，教師相機(jī)引導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀文章。 （1）“然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院?！?奔bn有目的。你能想象一下爸爸直奔醫(yī)院的樣子嗎？（訓(xùn)練想象讀）

4、 （2）第九自然段。緊握、微笑、探（處理細(xì)節(jié)，重點在于朗讀和寫作方法引導(dǎo)） 當(dāng)作者推開病房的門，看到了一個怎樣的場面??？ （處理細(xì)節(jié)：緊握、微笑） 除了對人的描寫，這段還寫到了環(huán)境。讀讀這句話，有什么感受？（點撥：情景交融。） 小結(jié)：關(guān)注這些生活中的細(xì)節(jié)，你就能從平淡無奇中感受到真愛?。ǜ卑鍟宏P(guān)注細(xì)節(jié)）像作者這樣通過環(huán)境烘托和對人物細(xì)節(jié)的描寫來表達(dá)情感的方法，值得我們借鑒。 怔是什么意思？作者為什么怔住了？（相機(jī)板書：感人至深） 全段朗讀訓(xùn)練：齊讀范讀齊讀 （3）爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫我，這樣睡，她一動我就驚醒了?！?B“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。

5、不知不覺，手腳都麻木了?！盋:似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。 （處理生活中的細(xì)節(jié)） 小結(jié)：“生活有真愛，細(xì)節(jié)顯真情”爸爸媽媽的每一句話、每一個姿勢甚至每一個眼神不都象茉莉一樣散發(fā)著愛的芬芳嗎？（每個環(huán)節(jié)注意回扣板書中的平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香和感人至深。） （注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的讀書學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)行自主的閱讀活動。教師在巡視的過程中注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師在評價中尊重學(xué)生的感受，在與學(xué)生的對話過程中，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，與作者對話。） 4、了解作者對“愛如茉莉”的最終認(rèn)識和態(tài)度，體會文章結(jié)尾連用兩個“愛如茉莉”的效果。 此

6、時此刻，小作者還認(rèn)為母親說“愛如茉莉”好笑嗎？恩，她贊同了母親的看法，從哪兒看出來的？此處為什么要連用兩個“愛如茉莉”？朗讀2遍。 （設(shè)計意圖：理清文章的情感線索，透過作者的情感變化，體會作者父母樸實真摯的感情。） 四、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受生活中“如茉莉般的愛”。 1.觀看課件，撥動心弦。 是啊，愛如茉莉。其實，生活中從來都不缺少愛，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆關(guān)注細(xì)節(jié)的心。讓我們一起來看看這組圖片。（課件） 2. 讓我們靜下心來，回憶自己生活中的點點滴滴。你的生活中可曾有過這樣的愛的畫面？你可以靜靜地思考，也可以跟同桌小聲地交流一下。 （設(shè)計意圖：從關(guān)注文本的細(xì)節(jié)上升到關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，不僅是一種寫作方法的傳授也是一種人生態(tài)度的引導(dǎo)，與自己心靈對話。） 交流“愛是 ”，你能像老師這樣說上幾句嗎？ 3. 此時，如果再讓你給“愛如茉莉”這句話加上一個標(biāo)點，你會加上一個什么符號？ （設(shè)計意圖：看似簡單的加標(biāo)點符號的練習(xí)，從作者到自己，加深對文本