一個小山村教學(xué)設(shè)計

1、 一個小村的故事 第二課時 教學(xué)目標1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解小山村被洪水卷走的原因，增強愛護自然、保護環(huán)境得思想意識。 2、繼續(xù)訓(xùn)練抓住重點句子、詞語體會文本思想感情的方法，養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣。 3、依據(jù)文本，培養(yǎng)學(xué)生寫話的水平。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生看圖寫話了解小山村的美麗和被洪水卷去的原因。教學(xué)難點 教給學(xué)生寫作的方法，積累語言，增強愛護自然、保護環(huán)境得思想意識 教法與學(xué)法 1直觀演示法：利用多媒體課件，讓學(xué)生感受到小山村的美麗和洪水肆虐沖走小村莊的情景。 2、朗讀感悟法：采用多種形式的讀。讓學(xué)生在讀中思考，讀中感悟小山村消失的原因。 3、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在

2、情景中感知、理解課文內(nèi)容和所表達的情感。 課前準備 1、圖片、課件 教學(xué)過程 一、直接導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)詞語。 2、課件出示圖創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述、感受小山村景色的優(yōu)美和人們生活的安適。把看到的和想到的寫下來。 3、教師導(dǎo)語：課文又是怎樣描寫這個小山村的呢？ 二、品讀課文，讀中悟情 1、指名讀思考：課文寫了小山村的哪些景色？ 2、交流匯報，教師相機指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句體會文章表達的思想感情，知道感情朗讀。如： （1）抓住“郁郁蔥蔥的森林”、“清澈見底地小河”、“鳥兒在林子里婉轉(zhuǎn)的歌唱”、“魚兒在小河中自由自在地游逛”等句子來感受小山村自然環(huán)境的優(yōu)美，（2）指導(dǎo)朗讀、背誦。過渡語： 不過就是這

3、么一個美麗的小山村在一個雨水奇多 的八月里，永遠的消失了。 3.讀課文5.6自然段， （1）從小山村消失的這個現(xiàn)象中，你明白了什么？ （結(jié)合理解“什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭“，引導(dǎo)學(xué)生悟情明理）（2）看圖讀文指導(dǎo)讀出傷心的語氣。哪些句子和詞語說雨下的很長？ （3）交流互動，升華理解。 （4）、指導(dǎo)有感情的朗讀課文，體悟文章的韻味。 三、 學(xué)習(xí)課文 24自然段。1、文2.3自然段，把你印象最深刻的句子劃下來再細細讀一讀，想一想，看從中能感受到什么？（生默讀課文）你找到了哪個句子？ （1）誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍倒，運下來。 把這個句子

4、改成這樣，哪個句子好？好在什么地方？ 課件對比句子： 想蓋房，想造犁，就拿起斧頭到山上去，把樹木砍下來。（很多樹木被砍了） （2）樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著煙窗冒出的濃煙，消失在天空了。 還有一個句子也寫了很多樹木被砍了，是哪一句？生讀 你從哪兒看出很多很多樹木被砍？（一棟棟、各式各樣、大量）找到這個句子的一起讀一讀。 就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹持續(xù)減少，裸露的土地持續(xù)擴大 在這片裸露的土地上你們看到了什么景色？（體會裸露） （動物越來越少；生：空氣越來越差；生：到處都光禿禿的） 2、小結(jié) 無數(shù)的樹木被村民砍掉了，就連小樹苗也不放過，這種砍伐是多么可怕啊。郁郁蔥蔥的樹木消失、小山坡裸露，村民們靠什么富起來，小山村為何最終卻消失了？把樹木變成生活所需品，讓日子富起來的是誰？把樹木都砍掉，最終導(dǎo)致小山坡裸露，讓小山村消失的又是誰？ （板書：人類） 四、延伸擴展（感悟要合理地利用和保護資源） 1、！是啊，人們在把樹木變成自己的所需品時，確實是讓自己過上富裕的好日子。但如果這種砍伐是無節(jié)制的砍伐那么人類最終會受到大自然的懲罰，變得一無所有。（課件展示破壞環(huán)境給人類帶來危害的畫面） 2、時候你最想對小山村的人們說的話是什么？五：總結(jié)：利用大自然的資源，告訴所有的人都來愛護樹木，都來