第5課時(shí)除法初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課

1、二年級(jí)下冊(cè)教案第2單元 表內(nèi)除法（一）1、除法的初步認(rèn)識(shí)第5課時(shí) 除法初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】 教材練習(xí)三第611題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱(chēng)。為后面學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商打基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、舊知鞏固談話：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)，用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題把！想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)，能否舉出例子來(lái)？你能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？二、探究新知1完

2、成教材練習(xí)三第6題。教師把寫(xiě)有文字的卡片呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生思考的時(shí)間，獨(dú)立試寫(xiě)，互相交流。教師板書(shū)出相應(yīng)的算式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式中各部分的名稱(chēng)。2完成教材練習(xí)三第7題。小組合作，用小圓片擺一擺，再填上得數(shù)。交流反饋：147=2學(xué)生說(shuō)出算式表示的意義，再說(shuō)出各部分的名稱(chēng)。用同樣的方法完成后面三小題。3完成教材練習(xí)三第8題。看圖寫(xiě)算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實(shí)物圖，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出乘法算式和除法算式。練習(xí)時(shí)，先借助畫(huà)面情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖寫(xiě)出乘法算式和除法算式。之后，讓學(xué)生展示自己寫(xiě)出的算式，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的意思，使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。師指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的

3、。三、鞏固遷移1在復(fù)習(xí)完成后，引導(dǎo)學(xué)生完成教材練習(xí)三第9題。（1）請(qǐng)學(xué)生自己觀察圖，了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。引導(dǎo)回答：102=5可以表示把10個(gè)海貝平均分成2份，每份是5個(gè)，每5個(gè)圈一圈。也可以表示把10個(gè)海貝，每2個(gè)一份地分，可以分成5份，2個(gè)2個(gè)地圈。（2）指名回答，教師板書(shū)算式。說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。（3）用同樣的方法完成第2小題。2完成教材練習(xí)三第10題。根據(jù)題目要求，同桌合作把圓片平均分，互相說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)出除法算式。分析：圖1表示把12個(gè)圓片，每6個(gè)一份，可以分成2份，或12個(gè)圓片，平均分成2份，每份是6個(gè)。列式：126=2122=6用同樣的方法完成圖2.學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后全班講評(píng)。重點(diǎn)要問(wèn)學(xué)生為什么這樣列式？3引導(dǎo)學(xué)生完成教材練習(xí)三的第11題。先背誦乘法口訣表，出示題卡，通過(guò)抽卡游戲進(jìn)行練習(xí)。四、課堂小結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢