從學(xué)生轉(zhuǎn)變到教師的感受.doc

1、適應(yīng)新教師角色有感邁出大學(xué)校園的那一刻，我不斷地問自己： “你做好準(zhǔn)備去換一 個身份去面對這個社會了么？” 但這并不是一個很好解答的問題， 因 為在未來我們不知道會遇上什么樣的荊棘與坎坷。 當(dāng)我踏上講臺， 開 始教師工作時，我依然在問自己： “我能做好這份工作嗎？我又能否 成為一名合格的教師呢？”剛開始自己也做了入職前的準(zhǔn)備， 可是進(jìn)入學(xué)校后仍然感到力不 從心，特別是覺得所學(xué)與從事的崗位之間找不到契合點(diǎn)。 自己將事情 看得簡單化理想化， 在跨出校門之前對未來充滿憧憬， 初出校門的我 不能適應(yīng)新環(huán)境。 按照學(xué)校書本上的知識去理解這個行業(yè)、 這個崗位， 現(xiàn)實(shí)的崗位實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)似乎所學(xué)與所用不是一回

2、事， 由此而產(chǎn)生的 困惑，往往會產(chǎn)生一種失落感，處處不如意。通過比較，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師角色的身份有很大區(qū)別：一、目的 不同：對于學(xué)生來說，目的是學(xué)到知識，考個好成績；而教師的目的 是教書育人；二、 兩者所需的技能不一樣。學(xué)生所需的技能是良好的 記憶力和邏輯思維能力， 而作為教師要想把教書育人的工作做好， 需 要更強(qiáng)的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力；三、工作方法不同：學(xué)生的工作方法 是個人的獨(dú)立行為， 每位學(xué)生為自己的成績負(fù)責(zé)； 而教師更強(qiáng)調(diào)的是 團(tuán)隊(duì)合作。既然步入職場，就已經(jīng)從一個學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一個社會人，原來的許多生活習(xí)慣都得改變。也許在學(xué)校的時候，喜歡睡懶覺，經(jīng) 常上課遲到，也許不會帶來什么嚴(yán)重的后果。

3、可是在工作期間，每一 次失誤都可能給你帶來非常嚴(yán)重的后果。要避免這種情況的產(chǎn)生， 首先應(yīng)該明確自己的職業(yè)角色， 及了解 “我該做什么”，其實(shí)就是要了解崗位的具體的工作內(nèi)容。接下來， 就是“怎么做”和“怎么做好”的問題。第一，必須積極主動。 第二， 要樹立目標(biāo)。第三，重要事情先做。在工作中會遇到各種零零碎碎的 事情，在這個過程中必須分清哪些是重要的，哪些是次要的，養(yǎng)成一 種習(xí)慣，重要的先做。除了要適應(yīng)崗位外， 積極處理好周邊的人際關(guān)系也十分重要。 建 立好良好的人際關(guān)系的第一步， 是要從自身做起。 從自己進(jìn)入學(xué)校的 第一天，周圍的同事們或多或少的關(guān)注你，首先要自律，特別是一些 細(xì)節(jié)方面，像上班遲

4、到早退、打私人電話這類事要避免，這些事會使 人留下工作不用心的最初印象。從一名學(xué)生成長為一名教書的老師，這其中不只是身份的變化， 更多的是要去承擔(dān)一份責(zé)任， 從此開始了一段新的成長之路。 面對新 的人生階段我們都會充滿了未知與惶恐，這時停下腳步來，讀讀書， 試著與人溝通，我想這會更有利于我們繼續(xù)向前走下去。讀了新教 師角色適應(yīng)與專業(yè)發(fā)展 一書，對于新教師的成長我又多了些體會與 了解。書中提到了新教師角色的幾種轉(zhuǎn)變，其中“從學(xué)生人變?yōu)?教師人”的轉(zhuǎn)變最令我印象深刻。算下來做學(xué)生已經(jīng) 16 年， 16 年的時光卻在如今只能成為歷史， 突然的角色轉(zhuǎn)變多少讓人有些難以 適應(yīng)。作者談道：“從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹牡谝徊骄褪且私庹莆諏W(xué)校 文化、學(xué)校的規(guī)章制度、教師行為規(guī)范、儀態(tài)儀表、與學(xué)生互動的方 式方法等?！碑?dāng)然單單的這些基礎(chǔ)內(nèi)容輔以在學(xué)校、書本中所學(xué)的教 育理論依然還是不能很好地勝任教學(xué)工作的。所以如何進(jìn)一步成長， 我想多讀、多聽、多看、多問便是幫助我們成長的有效途徑。上大學(xué)時曾不斷憧憬著未來的人生， 但如今卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與預(yù)想存 在著落差， 我想這種落差也是我們成長中必經(jīng)的一個過程吧。 書中指 出，新教師需要正確進(jìn)行角色定位，從實(shí)際出發(fā)，制定符合我們教學(xué) 實(shí)際的目標(biāo)。未來的路還很長，我們正學(xué)著去成長，相信只要我們抱