生命生命公開課一等獎完美PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1 生命生命公開課一等獎完美生命生命公開課一等獎完美 我聽到了作者我聽到了作者 對生命的對生命的 。 熱愛、珍視、崇敬、強(qiáng)烈呼喚熱愛、珍視、崇敬、強(qiáng)烈呼喚 第1頁/共53頁 第2頁/共53頁 十二歲，本是花一樣的 年齡，可就是在這樣的人生 季節(jié)里，杏林子的生命之花 卻突然遭受到了命運(yùn)的冰雹 。可怕的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎讓 她由一個原本健康活潑的小 女孩，變成了一個終身只能 生活在輪椅上的殘疾人。從 12歲患病到61歲去世，她 腿不能行，肩不能舉，手不 能抬，頭不能轉(zhuǎn)，就這樣保 持著一種姿勢，在輪椅上坐 了整整50年。 第3頁/共53頁 讀一篇文章，要善于抓住讀一篇文章，要善于抓住關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞

2、或主題詞，從而抓住中心，抓住或主題詞，從而抓住中心，抓住 精神誦讀全文，精神誦讀全文，你能說出你能說出作者列作者列 舉了哪三個事例，試用一句話概舉了哪三個事例，試用一句話概 括每個事例的內(nèi)容。括每個事例的內(nèi)容。 第4頁/共53頁 飛蛾掙扎飛蛾掙扎 求生欲望強(qiáng)烈求生欲望強(qiáng)烈 香瓜子生長香瓜子生長 生命力頑強(qiáng)生命力頑強(qiáng) 聆聽心跳聆聽心跳對自己負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)， 珍惜生命珍惜生命 第5頁/共53頁 第6頁/共53頁 第7頁/共53頁 第8頁/共53頁 不行。跳動是一起一伏地動；躍 動表達(dá)心情急切。用“躍動”更能表達(dá) “生之欲望”。 “躍動”改為“跳動”行不行?為什么? “我感到一股生命的力量在我手

3、中躍動?！?第9頁/共53頁 第10頁/共53頁 第11頁/共53頁 “隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜 苗?！?竟然，能不能去掉? 不能?！熬谷弧北磉_(dá)了一種意想 不到，表達(dá)出一種驚喜，若去掉就沒有 了這種表達(dá)效果。 第12頁/共53頁 第13頁/共53頁 第14頁/共53頁 第15頁/共53頁 第16頁/共53頁 第17頁/共53頁 第18頁/共53頁 第19頁/共53頁 第20頁/共53頁 第21頁/共53頁 第22頁/共53頁 第23頁/共53頁 第24頁/共53頁 第25頁/共53頁 第26頁/共53頁 第27頁/共53頁 第28頁/共53頁 第29頁/共53頁 第30頁/共53頁 第31

4、頁/共53頁 第32頁/共53頁 第33頁/共53頁 n 第34頁/共53頁 第35頁/共53頁 第36頁/共53頁 第37頁/共53頁 第38頁/共53頁 第39頁/共53頁 第40頁/共53頁 第41頁/共53頁 第42頁/共53頁 第43頁/共53頁 第44頁/共53頁 生命雖然短暫，但是，生命雖然短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。 -杏林子杏林子 第45頁/共53頁 第46頁/共53頁 第47頁/共53頁 第48頁/共53頁 第49頁/共53頁 題目中題目中“生命生命”一詞，為什么一詞，為什么 連續(xù)用兩次連續(xù)用兩次?去掉一個行不行去

5、掉一個行不行?為什為什 么么? 是一種修辭方法是一種修辭方法反復(fù)。去反復(fù)。去 掉一個不可以。因?yàn)檫B用表示強(qiáng)調(diào)掉一個不可以。因?yàn)檫B用表示強(qiáng)調(diào) ，表達(dá)了對生命的強(qiáng)烈的呼喚，表，表達(dá)了對生命的強(qiáng)烈的呼喚，表 達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識，去掉就沒有達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識，去掉就沒有 這種表達(dá)作用了。這種表達(dá)作用了。 第50頁/共53頁 誰要游戲人生，他就一事無成；誰不誰要游戲人生，他就一事無成；誰不 能主宰自己，誰永遠(yuǎn)是一個奴隸。能主宰自己，誰永遠(yuǎn)是一個奴隸。 （德國）歌（德國）歌 德德 我們不能控制生命的長度，但我們我們不能控制生命的長度，但我們 可以控制生命的寬度?？梢钥刂粕膶挾?。 第51頁/共53頁 作業(yè)作業(yè):