中考語文復(fù)習(xí)計劃

1、中考語文復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力，使每位學(xué)生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、平均分和優(yōu)秀率都有大的進步。 二、復(fù)習(xí)原則 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，準(zhǔn)確把握命題方向，做到備考有的放矢。 2、立足課本，熟練掌握知識內(nèi)核，學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。 3、觸類旁通，讓學(xué)生學(xué)會知識的延伸及運用。 4、團結(jié)協(xié)作，共同提高。三、復(fù)習(xí)進程 第一階段：文言文古詩詞復(fù)習(xí)（4月2日4月29日） 第二階段：積累與運用復(fù)習(xí) （4月

2、30日5月20日） 第三階段：現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)、模擬檢測（5月21日6月15日 ）作文復(fù)習(xí)安排:（3月1日6月15日）第一階段：文言文古詩詞復(fù)習(xí)。 回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。 復(fù)習(xí)要點： 課內(nèi)古詩詞的精確過關(guān)：理解 背誦 默寫。 課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。 挖掘文本在內(nèi)容、主題、寫法上所汲取的營養(yǎng)。思路： 這階段復(fù)習(xí)以課本為主，以考綱為綱。重點放在古詩文背誦的默寫測查、理解、記憶上，并能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿盤皆輸。復(fù)

3、習(xí)方法及措施： 1、整理中考必背文言古詩詞，利用早晚自習(xí)、課間和午讀時間，教師有計劃地親自檢查，必須保證生生過關(guān)，常抓不懈。 2、利用每一節(jié)課的前五分鐘有計劃地進行默寫，反復(fù)記憶，不寫錯別字。再以小卷形式測試，不局限于名句，而且天天堅持直到中考。 3、教師從所有必考文言文中找出名句重點句的翻譯題，印在卷子上，利用各種機會，每天測試幾句，然后集體糾正，并強調(diào)重點詞的精準(zhǔn)，思想感情掌握的準(zhǔn)確。 4、精心研究詩歌賞析的點，精編題目，指導(dǎo)賞析方法；突破這一難點。 5、解題方法指導(dǎo)：注重積累尋找規(guī)律掌握方法背誦默寫與理解并重訓(xùn)練與考查同步。第二階段：積累與運用復(fù)習(xí) 形式：專題分講、精講精練、提升能力。復(fù)

4、習(xí)要點： 詞語的理解與運用、句子修改及表達效果、名句的默寫與運用、語言的綜合性運用、名著推薦與閱讀、仿寫、圖表、口語交際、探究比較、綜合性學(xué)習(xí)等題型的專項復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法及措施： 1、這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點比較多。必須借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開放性題型歸納整理。力爭發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，分工進行資料的整理編輯，群策群力，資源共享，進行專項復(fù)習(xí)。讓學(xué)生多見題型，使訓(xùn)練有的放矢，讓學(xué)生掌握得更踏實。 2、解題方法指導(dǎo):知識梳理與講解強調(diào)分析例題與歸納方法應(yīng)用練習(xí)與鞏固檢測查漏補缺與程度反饋。第三階段：現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)、模擬檢測 形式：專題分講、精講精練、提升能力。思

5、路： 按文體復(fù)習(xí)。對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說），說明文、議論文三類，精選課外材料作為復(fù)習(xí)資料，對學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進行講練。復(fù)習(xí)要點： 通過對近幾年各地中考題研究，選擇有以下特點的現(xiàn)代文進行閱讀訓(xùn)練。 1）注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等）； 2）折射時代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。） 3）貼近學(xué)生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構(gòu)筑精神家園的事件。）復(fù)習(xí)方法及措施： 1、回顧各種文體知識，明確閱讀考點，使理論知識

6、和訓(xùn)練閱讀相結(jié)合，從而掌握解題對策。 2、根據(jù)中考精神主要以課外閱讀為主，從“詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受、個性化閱讀”等方面的知識點的考察進行方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握答題技巧，并形成答題能力。 3、解題方法指導(dǎo)：整體閱讀了解內(nèi)容領(lǐng)會主題仔細(xì)審題明確考點篩選信息找準(zhǔn)語句組織語言落筆答題回顧檢查。模擬檢測： 此時離中考的時間已不多了，開始對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學(xué)知識，提高心理素質(zhì)。復(fù)習(xí)要點： 綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。復(fù)習(xí)方法及措施： 1. 針對前面復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，通過模擬考試，查漏補缺，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。應(yīng)讓學(xué)生多做

7、試卷進行練習(xí)，熟悉試卷形式，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。 2.教師必須把握題目的量和度，力爭精練精講，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題速度和規(guī)范性。 3.通過模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。有針對性地評講后，要督促學(xué)生在錯題本上認(rèn)真訂正，多多反思，提高能力。 4.再次落實對中考熱點問題的理解，輔之以試題，針對性要強，目標(biāo)要更加明確，一切為了分?jǐn)?shù)。作文復(fù)習(xí)安排 ： （一）作文復(fù)習(xí)要求注意以下幾點： 1.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物，觀察生活的習(xí)慣，要多積累，學(xué)習(xí)他人的長處。即使在最后階段也要引導(dǎo)學(xué)生保持做札記、日

8、記、片斷、連詞成段、成篇的好習(xí)慣。自覺主動多讀書看報，看電視新聞，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液，為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。2.幫助學(xué)生學(xué)會選材，表達真情實感。要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。3.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評價標(biāo)準(zhǔn)。可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。 4.作文題的每一個字都要審到位。尤其是文題中的虛詞，往往它

9、就是答題的關(guān)鍵點。材料作文盡管告訴可以任選角度，但還是建議抓住材料的主要觀點，作者的主要情感態(tài)度。 5.幫助學(xué)生熟悉掌握各類作文題型特點，以記敘文訓(xùn)練為主，要求學(xué)生能寫出一篇有文采的、復(fù)雜的、象樣的記敘文。寫作能力較好的學(xué)生可鼓勵寫議論文。 6.寫作文時文字一定要工整，要讓老師能輕松地識別出你所寫的字。如果因為寫字過于潦草而被誤認(rèn)為錯別字扣分，影響卷面，那就太可惜了。（二）教師必須做到： 1.作文復(fù)習(xí)必須根據(jù)考試說明，明確考試目標(biāo)和基本要求。 2.每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，設(shè)計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“命題作文” 、 “半命題作文” 、 “話題作文”、“材料作文或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生在中考前保持著考場作文的狀態(tài)。 3.及時進行作文形式的技巧點撥，如：開頭法，結(jié)尾法，選材法，結(jié)構(gòu)法，點亮作文法等等。作文的題目、開頭