醉翁亭記公開課

1、 醉翁亭記導(dǎo)學(xué)案 主備：周德川 輔備：馬慧敏 楊德權(quán) 王曉麗 葉 偉 張 宏教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文，掌握本課中的難解字詞。 2、品讀課文，感受文中的景物之美 3、體悟歐陽(yáng)修“與民同樂(lè)”的社會(huì)理想和政治理想教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)本文，掌握本課中的難解字詞。 2 理解本文景物描寫的方式和作用教學(xué)難點(diǎn)：體悟歐陽(yáng)修“與民同樂(lè)”的社會(huì)理想和政治理想教學(xué)過(guò)程：1、 知識(shí)鏈接： 簡(jiǎn)介背景：慶歷5年（ 1045），歐陽(yáng)修因支持范仲淹的政治改革，上疏為其辯解而被貶為滁州太守。滁州地處江淮之間，交通不便，民風(fēng)淳樸。歐陽(yáng)修雖壯年被貶，仕途失意，但不悲戚嗟嘆，而是以積極的態(tài)度當(dāng)好他的地方官，為百姓辦事。滁州風(fēng)光秀麗，歐陽(yáng)修便

2、寄情山水，以詩(shī)酒自?shī)剩c民同樂(lè)，把內(nèi)心的抑郁掩壓在山水與詩(shī)酒之樂(lè)之中。第二年，寫了本文。歐陽(yáng)修寫此文時(shí)不過(guò)39歲，文中所說(shuō)“年又最高”“蒼顏白發(fā)”， 這有點(diǎn)自嘲的意味。2、 自主學(xué)習(xí)（一） 文學(xué)常識(shí)：醉翁亭記選自 。作者： （10071072），字 ，號(hào) ，又號(hào) ，吉州吉水人。北宋文學(xué)家，史學(xué)家，“唐宋八大家”之一。（二）常見實(shí)詞：1重點(diǎn)詞匯釋義(1)蔚然而深秀( ) (2)飲少輒醉( )(3)醉翁之意( ) (4)野芳發(fā)而幽香( )(5)山肴野蔌( ) (6)雜然而前陳( )(7)弈者勝( ) (8)觥籌交錯(cuò)( )( )(9)樹林陰翳( ) (10)太守謂誰(shuí)( )2古今異義(1)非絲非竹(古

3、義： ；今義： )(2)游人去而禽鳥樂(lè)也(古義： ；今義： )3詞類活用(1)山行六七里( ) (2)有亭翼然臨于泉上者( )(3)而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也( ) (4)名之者誰(shuí)( )3、 合作探究1. 作者按怎樣的順序描寫醉翁亭？寫醉翁亭的目的是什么？2. 課文中那些句子描繪了醉翁亭朝暮之景和四時(shí)之景？3. 除了醉翁亭的“山水之樂(lè)”讓作者“得之心”感到“樂(lè)亦無(wú)窮”外，作者還感受到怎樣的樂(lè)？4. 從全文來(lái)看，作者想寫“醉”還是“樂(lè)”？二者有什么關(guān)系？4、 成果展示5、 拓展延伸 同為逆境中的借景抒情寄意之作，你認(rèn)為岳陽(yáng)樓記與醉翁亭記在思想感情的表現(xiàn)上有什么相似之處，有什么不同之處？1解釋下列句中加

4、點(diǎn)的詞。 (1)環(huán)滁皆山也 環(huán)： (2)醉翁之意不在酒 意： (3)得之心而寓之酒也得： (4)若夫日出而林霏開 開： (5)云歸而巖穴暝 暝： (6)傴僂提攜 傴僂： (7)臨溪而漁 漁： (8)弈者勝 弈： (9)鳴聲上下上下： 2下列句中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是( )A太守自謂也 太守謂誰(shuí) B望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁陰C野芳發(fā)而幽香 朝發(fā)白帝，暮到江陵 D飲少輒醉 造飲輒盡3將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。譯文：(2)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。譯文： (3)人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。譯文：(4)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。譯文：4下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是()A作者以富有靈性的筆觸生動(dòng)形象地描繪了瑯琊山變幻無(wú)窮的美麗景色，賞山樂(lè)水的歡暢與愜意躍然紙上。B文章寫“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”“眾賓歸”均圍繞“樂(lè)”字展開，既寫出太守與民同樂(lè)，又表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治清明。C游記著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的情狀，意在表現(xiàn)作者因仕途不得意而沉迷山水的消極的人生態(tài)度。D文章駢散結(jié)合，句式整齊又富有變化，尤其是“也”和“而”字的靈活運(yùn)用，使得語(yǔ)言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。5（2016