影響教師一生的100個好習(xí)慣(2)

1、影響教師一生的100個好習(xí)慣好習(xí)慣1：切記，一個學(xué)生一個世界每個孩子都是一個完全特殊的、獨(dú)一無二的世界。好習(xí)慣2：做一名陽光的教師要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。好習(xí)慣3：教師，請記住學(xué)生的名字記住人家的名字，而且很輕易地叫出來，等于給別人一個巧妙而有效的贊美。（美國）著名政治家 吉姆法里好習(xí)慣4：教師，要有耐心凡事皆有終結(jié)，所以，耐心是贏得成功的一種有段。（蘇聯(lián)）著名作家 高爾基好習(xí)慣5：要善于換位思考我們必須會變成小孩子才配做小孩子的先生。（中國）人民教育家 陶行知好習(xí)慣6：控制好你的情緒一個人如果能控制自己的情緒、欲望和恐懼，那他就勝過國王。（英國）著名政治家 約翰米爾頓好習(xí)慣

2、7：談心是一門藝術(shù)盡可能地了解每一個學(xué)生的精神世界這是教師和校長的首條金科玉津。（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基好習(xí)慣8：毫不吝嗇地贊美學(xué)生人心中最深刻的稟賦，是被人賞識的渴望。（美國）著名心理學(xué)家 威廉詹姆斯好習(xí)慣9：換個思路激勵學(xué)生教育就是鼓勵，教育就是肯定，教育就是教人成功?。ㄖ袊┲丶壗處?孫雙金好習(xí)慣10：給“特殊學(xué)生”特別的關(guān)愛漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。俄羅斯諺語好習(xí)慣11：期盼是更深層的愛教師熱愛學(xué)生，對學(xué)生抱有期望，并把這種期望付諸思想教育的過程，經(jīng)過一段之間的努力，這些學(xué)舌功能會如教師所期望的那樣持續(xù)進(jìn)步。（中國）著名特級教師 李元功好習(xí)慣12：威信

3、：教育的潛在動力教師要有威信，假如沒有威信，師生之間不可能有準(zhǔn)確的相互關(guān)系，也就是少了有效實(shí)行教學(xué)和教育工作的必要條件。（蘇聯(lián)）著名教育家 贊可夫好習(xí)慣13：公正，就是對學(xué)生的尊重很難想象還有什么比因?yàn)椴还a(chǎn)生的情感上的麻木更能催殘兒童心靈的了。（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基好習(xí)慣14：做學(xué)生的知心朋友只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師。（法國）著名教育家 盧梭好習(xí)慣15：寬容是一種美德有時寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強(qiáng)烈。（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基好習(xí)慣16：教育需要嚴(yán)格教不嚴(yán)，師之惰。（中國）宋朝思想家 王應(yīng)麟好習(xí)慣17：引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞欣賞者心中有朝霞、露珠和常年

4、盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪。（英國）著名思想家 培根好習(xí)慣18：把學(xué)生放在第一位學(xué)校的首要任務(wù)是培養(yǎng)人。（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基好習(xí)慣19：主動問候?qū)W生教育者理應(yīng)深刻了解正在成長的人的心靈。（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基好習(xí)慣20：與家長常溝通生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基好習(xí)慣21：每天反思一下自己學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。（德國）著名科學(xué)家 愛因斯坦教學(xué)習(xí)慣篇：成為有魅力的教師好習(xí)慣22

5、：創(chuàng)新，教出個性人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基好習(xí)慣23：堅(jiān)持個性備課教學(xué)的成功，85%源于課前的預(yù)設(shè)。（中國）著名特級教師 靳家彥好習(xí)慣24：不可忽視的課前準(zhǔn)備對于上課，我是每課都想“出新”的人，想每課都讓學(xué)生喜歡。（中國）著名特級教師 于永正好習(xí)慣25：養(yǎng)成“問課”的習(xí)慣善問者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目。（中國）古代思想家 王紹璠好習(xí)慣26：擁有教學(xué)的勇氣命運(yùn)厚愛勇敢的人。（古羅馬）著名詩人 維吉爾好習(xí)慣27：重視目標(biāo)性教學(xué)成功的教學(xué)方法不止一種，所有良好的教學(xué)均是具有目標(biāo)性的。（美國）著名學(xué)者GO格羅好習(xí)慣28：細(xì)

6、化你的課堂把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。（中國）著名企業(yè)家 張瑞敏好習(xí)慣29：提前三分鐘進(jìn)教室老師要提前進(jìn)教師，便于做好課前準(zhǔn)備，同時也是提醒學(xué)生安靜下來。（中國）著名特級教師 于永正好習(xí)慣30：面帶微笑進(jìn)教室微笑，是世界上最美麗的語言。當(dāng)你微笑時。世界愛上了你。（印度）著名詩人 泰戈?duì)柡昧?xí)慣31：上課要有激情有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動情緒從事學(xué)習(xí)和思考。（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基好習(xí)慣32：走下講臺，到學(xué)生中去在教學(xué)中我們的教師不但應(yīng)該走下講臺走近學(xué)生，而且更應(yīng)該敞開心扉與學(xué)生傾心交流，聆聽他們的心聲，感受他們的喜怒哀樂，即時回應(yīng)孩

7、子“心靈的呼喚”。（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基好習(xí)慣33：課堂多預(yù)設(shè)些“問題”“問”是開山斧，“問”是深耕犁，打開一切知識大門的鑰匙都是問號，學(xué)生能提出疑問，就會引導(dǎo)他們對課文實(shí)行進(jìn)一步的理解，若持續(xù)地提出探索問題，就會達(dá)到深入理解課文的彼岸。（中國）著名特級教師 趙景瑞好習(xí)慣34：課堂上，警惕隱性霸權(quán)最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問題，自覺學(xué)習(xí)。（美國）著名學(xué)者 布魯巴克好習(xí)慣35：追求課堂的簡約簡潔是智慧的靈魂。（英國）著名作家 莎士比亞好習(xí)慣36：錘煉你的課堂語言老師的語言修養(yǎng)在極大的水準(zhǔn)上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率，我們深信，高度的語言修養(yǎng)是合理地利用時

8、間的重要條件。（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基好習(xí)慣37：不可小看教學(xué)語調(diào)在教師的很多特征中，聲調(diào)占著一個最重要的地位。聲調(diào)并不是教師的技能和設(shè)備中一個重要部分，但是一種不好聽的或低沉的聲調(diào)很可能防礙教師事業(yè)的成功。（美國）著名心理學(xué)家 賽門斯好習(xí)慣38：豐富你的表情有一種東西，比我們的面貌更像我們，那便是我們的表情；還有另外一種東西，比表情更像我們，那便是我們的微笑。（法國）著名作家 雨果好習(xí)慣39：幽默是一種魅力教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。（蘇聯(lián)）著名教育家 斯維特洛夫好習(xí)慣40：要有自己的課堂文化課堂文化是課堂教學(xué)的“土壤”，是課堂教學(xué)存有、運(yùn)行和發(fā)展的“元?dú)狻?，是課堂教學(xué)的

9、活力之根和動力之源。（中國）著名教育專家 于文森好習(xí)慣41：鼓勵學(xué)生多提問題最精湛的教育藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則，就是學(xué)生自己提問題。（美國）著名學(xué)者 布魯巴克好習(xí)慣42：課堂不妨適當(dāng)“留白”一件藝術(shù)品是由自由大膽精神創(chuàng)造出來的，我們也應(yīng)該盡可能用自由大膽的精神去觀照和欣賞。（德國）著名詩人 歌德好習(xí)慣43：善待發(fā)言錯誤的學(xué)生錯誤，也是一種寶貴的教學(xué)資源。（中國）著名特級教師 于永正好習(xí)慣44：盡量不當(dāng)眾批評學(xué)生在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)該挫傷他們心靈中最敏感的一個角落人的自尊心。（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基好習(xí)慣45：要形成自己的教學(xué)風(fēng)格一個有品位的教師，應(yīng)該有自己的教學(xué)風(fēng)格。（中國）著名

10、特級教師 張化萬好習(xí)慣46：上課決不“拖堂”教育成功的秘密在于“尊重學(xué)生”。（美國）著名作家 愛默生好習(xí)慣47：作業(yè)是一定要布置的課外作業(yè)理應(yīng)是知識的發(fā)展和深化，是學(xué)習(xí)水平的改善，是掌握課堂知識的準(zhǔn)備，理應(yīng)讓學(xué)生在課外去觀察自然界的事物和勞動現(xiàn)象，發(fā)展個人的愛好和需要，滿足和發(fā)展個人的多方面的智力需要。（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基好習(xí)慣48：讓學(xué)生在作業(yè)中享受樂趣學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才能夠得益。（英國）著名作家 莎士比亞好習(xí)慣49：經(jīng)常梳理你的課堂教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思（美國）著名學(xué)者 波斯納好習(xí)慣50：每天，讓課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)教育教學(xué)的每一天都應(yīng)該是新的，教學(xué)需要創(chuàng)新，創(chuàng)新能給課堂注入

11、活力。（中國）著名特級教師 薄俊生學(xué)習(xí)習(xí)慣篇：做一個完善的人好習(xí)慣51：有顆成為名師的心世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。（古希臘）著名哲學(xué)家 蘇格拉底好習(xí)慣52：聽課要學(xué)會“品”課分析一節(jié)課，既要分析教學(xué)過程和教學(xué)方法方面，又要分析教學(xué)結(jié)果方面。（蘇聯(lián)）著名教育家 巴班斯基好習(xí)慣53：讓自己“現(xiàn)代”起來人的一生一定要與時俱進(jìn)；教師的專業(yè)化成長，就是要與時俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。（中國）著名教育專家 朱正威好習(xí)慣54：精彩人生需筆耕筆耕不止，是教師提升自身素質(zhì)的有效途徑，是造就教師杰出教育成就的熔爐，是壯麗教師輝煌教育人生的搖籃。（中國）著名特級教師 劉友開好習(xí)慣55：成為博客一族學(xué)習(xí)這件事不在乎

12、有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。（法國）著名科學(xué)家 法布爾好習(xí)慣56：向周圍人學(xué)習(xí)一個聰明的人能拜一切人為老師。（美國）著名思想家 愛默生好習(xí)慣57：做一個善于思考的人使用理解水平去理解真理，這是一個十分艱苦的過程，只有那些善于思考的人，才能發(fā)現(xiàn)真理。（美國）著名思想家 羅伯特龐德好習(xí)慣58：習(xí)慣“研究”自己吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？為交友而不信乎？傳不習(xí)乎？（中國）著名思想家 曾子好習(xí)慣59：參與到課題研究中去教師擁有研究機(jī)會，如果他們能夠抓住這個機(jī)會，不但能有力地和迅速地推動科學(xué)地技術(shù)，而且將使教師工作獲得生命力與尊嚴(yán)。（中國）著名特級教師 孫雙金好習(xí)慣60：讀書要“品”書譬如飲食，從容咀嚼