語文二上第四單元

1、識字（二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線重點中的10個生字。通過歌謠識字。了解一年中不同月份開什么花，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點：通過歌謠識字。教學(xué)難點：了解一年中不同月份開什么化，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，花的圖片教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，大自然是一個絢麗多彩、神奇變化的世界。走進死記，那眾多花仙子的風(fēng)采必會讓你們陶醉。讓我們一起走進四季吧?。ǔ鍪靖鞣N花的圖片）你們理解它們嗎？它們都有很美的名字，如果想理解它們，就讓我們趕緊走進識字（二），去讀一讀花名歌吧！板書課題二、合作學(xué)習(xí)，自主識字全出生字，借助課后拼音把生字讀

2、準(zhǔn)。同桌互讀課后的生字。多種形式檢查字音。鞏固生字認(rèn)讀。讀含有花名的詞語。三、熟讀歌謠，領(lǐng)略花卉之美花名歌中的生字我們都讀會了，再來讀一讀這首歌謠，相信同學(xué)們一定讀得更好。指名讀歌謠糾正歌謠中的讀音。同位互讀歌謠，思考：通過讀歌謠，你從中知道了什么？指名反饋。師：想再去看看這四季的花嗎？出示花的圖片，自己去領(lǐng)略花兒們的風(fēng)采，去放聲讀一讀，理解她們吧！小組交流互讀歌謠。師出示詞卡：國色天香 千姿百態(tài) 潔白如玉 傲霜斗雪，請學(xué)生找出相對應(yīng)的花朵，多種形式練習(xí)詞語。全班讀歌謠。10.小結(jié)：課文中將12個月中具有代表性的鮮花描繪出來，為我們體現(xiàn)出一副四季鮮花競相開放的畫卷。四、書寫生字出示課后要求書寫

3、的生字，指名讀，全班讀。分析記憶字形，四人小組討論記憶生字的方法。交流反饋：你記住了哪些字？用什么方法記住的？指導(dǎo)書寫“桂、丹、迎”三字。五、課后延伸們還知道各個季節(jié)開哪些花嗎？比一比誰知道的多。簍子里的青蟲教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)10個字，會寫“孔、產(chǎn)”等8個字，準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。2.通過學(xué)習(xí)課文了解蝴蝶的生長規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。教學(xué)重點：讀寫生字，準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：了解蝴蝶的生長規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、動物頭飾、收集相關(guān)蝴蝶生長的資料教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，讀懂一到四自然段。一、導(dǎo)入新課

4、同學(xué)們，在我們的大自然中，有很多有趣的小動物，它們的生長過程會發(fā)生很多變化。今天，我們就來講一個關(guān)于小青蟲的故事。二、初讀感知1.教師板書課題，指名學(xué)生讀，齊讀。2.學(xué)生自由朗讀課文，遇到課后的生字，讀準(zhǔn)字音。3.同桌兩個人用生字卡互相抽查讀音。4.教師用生字卡片檢查生字的掌握情況。指名讀、分小組讀、開火車讀、齊讀注意“碰”是后鼻音，“卵”是邊音，“逮”讀準(zhǔn)三聲。5.指名若干學(xué)生分段把課文讀一遍。三、朗讀感悟1.自由朗讀課文的第一、二自然段。想一想：你知道了什么？2.教師知道學(xué)生分析：蝴蝶產(chǎn)的卵變成了小青蟲，小青蟲是靠吃菜葉長大的。3.自由朗讀課文的三、四自然段。4.同桌交流：是誰消滅了小青蟲

5、，協(xié)助了白菜？小黃雞與其它小雞的做法一樣嗎？它為什么這么做？5.指導(dǎo)朗讀三、四自然段。 重點讀好“大大小小、不停地吃著”說明青蟲很多。 “我逮它一大批，藏起來以后吃?！斌w會小黃雞的心理活動。6.朗讀課文的一至四自然段。7.接下來會發(fā)生什么事呢？第二課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，學(xué)習(xí)課文五至八自然段，書寫生字。一、復(fù)習(xí)鞏固齊讀課文的一至四自然段。你知道了什么？二、合作探究1.小黃雞藏了那么多小青蟲在簍子里，過了幾天，它想：我該去美美地吃一頓了。它把簍子打開一看2.指名讀課文的六、七自然段。3.全班交流：發(fā)生了什么事？結(jié)合書上的圖，說說小黃雞的表情是什么樣的？它會想些什么？4.小青蟲呢？它們到哪兒去了？

6、四人小組合作探討。5.指名學(xué)生說一說，教師揭示蝴蝶的生長規(guī)律特點，相機板書。6.指導(dǎo)朗讀課文。三、學(xué)習(xí)生字1.生字卡片認(rèn)讀生字。2.學(xué)生仔細(xì)觀察每個字的字形，以及它們在田字格中的位置。3.教師講解：“孔”注意“子”字作偏旁，橫改成提。“倒”要寫得緊湊，它還是個多音字。4.教師范寫，學(xué)生描紅。5.展示學(xué)生作品，評議。板書設(shè)計：簍子里的青蟲蟲卵小青蟲蝴蝶小雞吃小青蟲作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課的生字。2.你還知道哪些有趣的小動物，請寫一寫。3.有感情地朗讀課文。會上樹的魚教學(xué)目標(biāo)：1.理解10個字，會寫“岸、滅”等8個字。準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。2.了解會上樹的魚叫什么名字，它有什么特點。3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)

7、觀察、勤于思考、善于探究科學(xué)知識的精神。教學(xué)重點：讀寫生字，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。教學(xué)難點：了解彈涂魚的特點。激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：收集彈涂魚以及其他有趣的小動物的資料、生字卡片、動物頭飾教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，讀懂一至四自然段。一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們見過哪些魚？它們都生活在哪兒？今天，老師要帶你們?nèi)ダ斫庖环N會上樹的魚，可有趣了！2.板書課題，齊讀。二、初讀感知1.學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，遇到生字多讀幾遍。2.教師用生字卡片檢查生字的讀音。指名讀、分組讀、齊讀注意“側(cè)”平舌音，“似”翹舌音，“彈”多音字，在本課讀tn三、學(xué)習(xí)課文1.學(xué)生自由朗讀第

8、一、二自然段。2.指名學(xué)生回答，一群小蝸牛在干什么？指導(dǎo)學(xué)生用“一邊一邊”說句子。3.想一想，蝸牛們看見了什么？4.指導(dǎo)學(xué)生勾畫出描寫螃蟹和魚的動作的關(guān)鍵詞，理解課文，想象當(dāng)時的情景。 “追”、“蹦”、“脹大”、“又是叫又是咬”5.讀了這個段，你認(rèn)為這種魚與你平時見到的魚有什么不同？6.同學(xué)們一定覺得這種魚很有趣，連蝸牛們也很奇怪“這是什么魚呀，怎么在陸地上還這樣勇敢？”那魚兒好像看見了小蝸牛，不一會兒就蹦到樹下來了。7.齊讀一至四自然段。第二課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，學(xué)完課文，書寫生字。一、復(fù)習(xí)1.齊讀一至四自然段。2.大家想知道接下來發(fā)生了什么事嗎？二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文1.同桌扮演小蝸牛和魚兒，

9、讀一讀它們的對話。讀完后交流一下：魚兒想干什么？它為什么要這么做？小蝸牛們開始是怎么說的？2.指名學(xué)生分角色讀對話。指導(dǎo)朗讀，魚兒堅定的語氣，小蝸牛們輕蔑的態(tài)度，嘲笑的樣子。3.男女生分角色朗讀。4.結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來讀一讀下面兩個自然段。5.你能模仿小蝸牛和魚兒的動作嗎？“嚇壞了、縮起脖子”“刷刷刷就向樹頂爬去”6.這么有趣的魚兒，它叫什么名字呢？三、演一演1.四人小組戴上頭飾，表演課文內(nèi)容。2.指名上臺表演。四、拓展活動1.你還知道哪些有趣的小動物？跟同學(xué)說一說。2.交流學(xué)生課前收集的資料。3.世界上還有很多有趣的小動物，只要你細(xì)心觀察，善于思考、探究，就一定能發(fā)現(xiàn)大自然中的更多奧秘

10、！五、指導(dǎo)寫字1.教師用生字卡片認(rèn)讀生字。2.仔細(xì)觀察每個字在田字格里的位置。3.重點指導(dǎo)： “側(cè)”三部分要寫得緊湊，注意“貝”的最后一筆是點。 “似”注意兩點的位置。 “胸”右邊的“兇”不要少寫一豎。 “奔”上面的“大”的撇和捺要寫得舒展。4.教師范寫難寫的生字。5.學(xué)生描紅。板書設(shè)計：會上樹的魚會上樹的魚吃蝸牛蝸牛吃樹葉（它叫彈涂魚） 作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課的生字。2.寫出帶有下列偏旁的字?？谧峙?單人旁 木字旁月字旁 三點水 雙耳刀3.你還知道哪些有趣的小動物？請用一段話介紹它。4.朗讀課文。自然界的時鐘教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)“牽、約”等10個字，會寫“昆、響等10個字。準(zhǔn)確、流利、有感情地

11、朗讀課文，背誦第二自然段。2.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解自然界的生物有哪些生活習(xí)性，什么是生物鐘。3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于思考的科學(xué)探究精神。教學(xué)重點：讀寫生字，準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。教學(xué)難點：動物的生物鐘。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、動物頭飾、多媒體課件、收集各種動物生活習(xí)性的資料教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，讀懂一、二自然段。一、激趣導(dǎo)入1.課件演示大自然中的各種植物、動物、昆蟲的生活。2.教師描述：同學(xué)們，你們看，在我們美麗的大自然中，有這么多可愛的生物，你們知道嗎？他們還有很多小秘密呢？想了解嗎？請跟老師一起來讀讀14課。二、初讀感知1.學(xué)生借助

12、拼音自由朗讀課文，遇到生字，讀準(zhǔn)字音。2.同桌兩人用字卡互相檢查生字的讀音。3.教師檢查識字情況?！熬`、神”注意前鼻音，“蜂”注意后鼻音，區(qū)別兩個“蜜、秘”“覺”多音字，在本課讀指名讀、分男女生讀、開火車讀、齊讀4.指名五位學(xué)生分段朗讀課文。三、朗讀感悟、合作探究1.齊讀課文第一自然段。2.你知道了什么？你還有哪些疑問？（為什么說大自然就是一座美麗的時鐘？）3.指導(dǎo)朗讀第一自然段。4.自由朗讀課文的第二自然段。5.同桌交流：自然界的植物有哪些生活習(xí)性？它們都跟什么相關(guān)？6.指名學(xué)生回答，教師相機板書。7.課件演示植物的生活習(xí)性。8.指導(dǎo)朗讀第二自然段。激發(fā)學(xué)生的興趣，揭示課題第二課時教學(xué)內(nèi)容：

13、朗讀課文，讀懂三至五自然段，書寫生字。一、復(fù)習(xí)鞏固1.齊讀課文的一、二自然段。2.你從這兩段中知道了什么？二、合作探究1.自由朗讀課文的第三、四自然段。2.按照學(xué)習(xí)第二段的方法，四人小組自學(xué)三、四自然段。3.全班交流：動物有哪些生活習(xí)性？昆蟲有哪些生活習(xí)性？你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？4.你們看，這些小生物的生活多有趣呀！讓我們來看看是不是這樣的。5.課件演示動物昆蟲的生活情況。6.指導(dǎo)朗讀第三、四自然段。7.齊讀課文的最后一個自然段。8.你現(xiàn)在知道什么叫生物鐘了嗎？9.指導(dǎo)朗讀全文。三、演一演1.戴上頭飾，自由演一演。2.指名上臺表演。四、拓展活動1.你還知道哪些有趣的生物的生活規(guī)律？2.只要你留

14、心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)自然界的更多秘密！五、指導(dǎo)寫字1.觀察每個字的結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置。2.教師指導(dǎo)分析字形。“蜜”與“密”比較下面的部分?！吧瘛币⒁馐鞘撬钠灾挥幸稽c。“秘”注意右邊的寫法。3.教師范寫，學(xué)生描紅。4.展示學(xué)生作業(yè)，評議。板書設(shè)計：自然界的時鐘 植物：牽?；?、野薔薇、蒲公英、午時花、夜來香生物鐘 動物：百鳥、雞、田鼠、貓頭鷹昆蟲：蜜蜂、夜蛾作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課的生字。2.你還知道哪些有趣的生物鐘？請寫下來。3.有感情地朗讀課文。絕句教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)本課6個生字。2.讀古詩，背誦古詩。教學(xué)重難點：朗讀古詩，背誦古詩，能夠讀出古詩的韻味。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)時間：1課

15、時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們上學(xué)期學(xué)了唐朝詩人杜甫寫的一首描寫春天景色的絕句，還記得嗎？指名背誦。今天我們再來學(xué)杜甫寫的另一首描寫春天景色的絕句。二、初讀古詩1.教師板書課題。2.學(xué)生自由朗讀課文，遇到課后的生字，讀準(zhǔn)字音。3.同桌兩個人用生字卡互相抽查讀音。4.教師用生字卡片檢查生字的掌握情況。指名讀、分小組讀、開火車讀、齊讀。三、朗讀感悟，熟讀成誦。1.學(xué)生看圖。你看圖上有什么？你覺得這里的景色美嗎？2.教師示范讀古詩。3.朗讀訓(xùn)練：比一比，看誰能讀出春天的美來？（自由練讀，個別指導(dǎo)，給學(xué)生讀書的時間，練讀形式自由讀小組內(nèi)讀全班內(nèi)讀）。四、擴寬視野今天我們又學(xué)會唐朝詩人杜甫寫的另一

16、首描寫春天景色的絕句，請大家回家再找一找杜甫寫的其它古詩，讀一讀。語文樂園（四）教學(xué)目標(biāo)：1.進一步鞏固反義詞，看圖理解詞語的意思。2.了解各個季節(jié)的特點，會把與季節(jié)相對應(yīng)的事物連線。3.指導(dǎo)學(xué)生如何把句子寫完整生動。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、想象水平，口語交際水平。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能夠把句子寫得完整、生動。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和口語交際水平。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語、句子卡片，掛圖教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：鞏固反義詞，看圖理解詞語的意思，了解各個季節(jié)的特點。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們還記得學(xué)過哪些反義詞嗎？指名舉幾個例子。今天這節(jié)課，我們就來回顧一下。二、我來試試1.出示六對反義詞。2.學(xué)生

17、自由練讀。3.指名學(xué)生讀。4.把“”都換成“對”字，再讀一讀。5.你還能說出幾組反義詞嗎？三、看圖讀詞語1.出示四幅圖，學(xué)生自由說一說每幅圖畫的是什么？2.自由讀一讀下面的詞語。3.指名學(xué)生讀。4.結(jié)合圖畫說說你對詞語的理解。教師相機指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體會詞語的美。 5.指名學(xué)生上臺看著圖畫讀詞語。四、讀一讀，試一試1.出示書上的兩對詞組和句子。2.學(xué)生自由讀一讀。3.自己連線。4.指名學(xué)生讀一讀自己連的句子。5.說一說為什么這樣連，指導(dǎo)學(xué)生找出四季的特點。6.說一說春夏秋冬還有哪些現(xiàn)象。第二課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生如何把句子寫完整生動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。一、讀一讀，比一比1.出示兩組句子，學(xué)生

18、自由讀一讀。2.同桌交流：你覺得哪一句好一些，為什么？3.“刷刷刷”是什么詞？（象聲詞）4.指名學(xué)生找出第二句中的象聲詞。5.讀一讀這兩個句子，指導(dǎo)讀好其中的象聲詞。體會小動物運動的聲音。二、探究與發(fā)現(xiàn)1.同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的大自然中，有很多語言是不會說話的，需要你仔細(xì)觀察才能讀懂它。2.讀一讀書上的詩歌大自然的語言。3.指名學(xué)生說說你從詩歌中知道了什么？4.你還觀察到哪些大自然的語言？5.你能像課文那樣編一首大自然語言的小詩嗎？6.指名學(xué)生編一編。三、我的作品1.讀一讀書上的兩個句子。2.想象一下，你在大自然中看到過什么？3.接著往編兒歌。4.評議學(xué)生的作品。5小結(jié)：只要你是一個細(xì)心觀察的孩子，你一定會發(fā)現(xiàn)大自然中的更多奧