體育老師師德演講稿.doc

1、體育老師師德演講稿姓名：XXX部門：XXX體育老師師德演講稿如何用信心和耐心去面對學生的不良表現(xiàn)現(xiàn)在 ?我就個人的實踐談 一點體會。一、多了解學生的需要，理解學生的心理世界 學生的學習愿望是一些細小的源泉， 它們匯合成“教育與教學的統(tǒng) 一”的大河，怎樣才能疏導這些源泉，使它們不致于淤塞呢 ?怎樣才能 防止他們對學習漠不關心的現(xiàn)象呢 ?兒童想要學習的美好愿望， 是跟他樂觀地感知世界 （ 認識周圍世界， 特別是自我認識 ） 不可分割的。很明顯，如果學生們對學習沒有一種歡 樂的態(tài)度，沒有付出緊張的精神努力去發(fā)現(xiàn)真理，并在真理面前感到激 動和驚奇，那是談不上熱愛科學、熱愛知識的。為了使創(chuàng)造性思維和記憶

2、之間取得和諧， 需要我們引領學生到自然 界去上一系列的思維課。 自然界是我們訓練思維最好的大課堂， 沒有它， 我們很難設想不僅在小學階段，而且在以后的教學和智力發(fā)展階段，會 有完滿而有效的腦力勞動。亞里士多德指出： 思維是從驚奇開始的。 這是給我們教育者的忠告。 兒童對于從周圍世界里以及以后從他自身所揭示出來的事物的強烈興 趣，是他渴望知識、追求真理的志向的源泉。學生借助已有的知識和智 慧去解釋許多新的現(xiàn)象。但是，他們理解的東西越多，也就會產(chǎn)生更多 的不理解的道理，就可能會以巨大的積極性和強烈的興趣去感知和記 憶，也可能會相反。我們的工作，就是要求有巨大的耐心和對學生的創(chuàng)造力充滿信心， 以此成

3、為學生的真朋友。這也是師愛的體現(xiàn) !在許多教師的教育實踐中，最困難、最復雜的問題，是如何使陷于 困難的學生也能看到自己的勞動成果，并去體驗他們獲得收獲的自豪 感。二、學生在體育課上不合作，經(jīng)常攻擊其他同學、取笑別人、搞惡 作劇，會使教師很難將課進行下去。 通過專題探究， 我發(fā)現(xiàn)，并非是“搗 亂”的學生不喜歡上體育課，這與學生的教育大環(huán)境以有關。缺少溫暖 關懷的學生，好以粗暴對待別人，慣被寵溺的學生便一點“委屈”也不 能接受，在其性格誘因下會形成特殊的品行習慣。那么，連家長都放棄 的學生呢 ?中年級某班的李某某同學便是一個很明顯的例子。 他不但在體育課 上經(jīng)常讓我中斷課堂程序，甚至根本不去做教師

4、布置的游戲，有一次我 給他的班監(jiān)考，他自始至終未填一字。他的確是一位挺特殊的學生，。體育不是學生最受學生歡迎的科目嗎 ?分析原因：為什么 ?我通過多方了解發(fā)現(xiàn)，李某某同學在其他學習 科目上也有類似表現(xiàn)，反應較慢，好像聽不懂老師的問話，有時不按老 師的要求進行學習活動。他和同學交流也不容易，攻擊行為多，經(jīng)常騷 擾周圍同學?？傊屯瑢W的關系不好，我行我素。后來，我同他單獨 交流才知道，他家長經(jīng)營公司，他還有一個親妹妹，在別的學校上學。 家長在家打電腦、炒股。不曾接送他上學。就像這個學生，很長時間都 沒有對任何事情表現(xiàn)出特別的興趣， 如果學校里沒有一種各科教師都來 爭取學生的思想和心靈的氣氛，學生的興趣怎會得到開發(fā)和保持呢 ?最 令人苦惱和感到擔憂的，是這樣一種無動于衷的精神狀態(tài)。學生在體育 課上成績落后， 考不及格，這倒并不可怕， 難辦的是他那種冷淡的態(tài)度。輔導方法：對這樣一個可能“本不該在這里學習” 的學生，教師 須要做好“持久戰(zhàn)”的心理準備，簡單批評解決突發(fā)事件、缺乏