人教版五年級下教案第四單元第3課時

1、第四單元 分數(shù)的意義和性質(zhì)第三課時課題分數(shù)與除法 備課人課時數(shù)教學目標知識目標通過觀察、探究，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，并會用分數(shù)表示兩個數(shù)相除的商。 能力目標經(jīng)歷分數(shù)與除法的關(guān)系的探究過程，明確可以用分數(shù)表示兩個數(shù)相除的商。 情感目標通過觀察、探究，滲透辯證思想，激發(fā)學生學習興趣。重點掌握分數(shù)與除法的關(guān)系，會用分數(shù)表示兩個數(shù)相除的商。難點理解可以用分數(shù)表示兩個數(shù)相除的商。教學過程教 學 預(yù) 設(shè)二次備課目標導學復(fù)習激趣目標導學自主合作匯報交流變式訓練創(chuàng)境激疑一、導入揭題。 1、復(fù)習：76 是（ ）數(shù)，它表示（ ）。10 7的分數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數(shù)單位。2、觀察：58= 49= 這

2、兩道題能得到整數(shù)商嗎？ 3、談話:同學們,在計算整數(shù)除法時經(jīng)常會遇到除不盡或得不到整數(shù)商，有了分數(shù)就可以解決這個問題了，這是什么原因呢？這節(jié)課就讓我們一起來探究分數(shù)與除法的關(guān)系。板書課題：分數(shù)與除法。合作探究二、明確學習目標。（在此處明確） 1、通過觀察、探究，理解分數(shù)與除法的關(guān)系。 2、通過練習，會用分數(shù)表示兩個數(shù)相除的商。 三、指導學生自主學習標桿素材、展示、反思、訓練、點撥。 通過觀察、操作，自主探究分數(shù)與除法的關(guān)系。 例1、把一個蛋糕平均分給3人，每人分得多少個? 學習要求：1、平均分怎樣列式？ 2、同桌討論交流：根據(jù)分數(shù)的意義怎樣解決“把一個蛋糕平均分給3人，每人分得多少個?”這個問

3、題。 3、觀察這兩種解法有什么聯(lián)系？ 例2、把3個餅平均分給4個孩子，每個孩子分得多少個？ 1、平均分同樣可以列式為：34。 2、小組合作探究：34的商能不能用分數(shù)表示呢？ 【練后反思】通過進一步探究，你發(fā)現(xiàn)分數(shù)與除法有什么關(guān)系了嗎？ 【被除數(shù)除數(shù)= 除數(shù)被除數(shù) ，被除數(shù)相當于分數(shù)的（分子），除數(shù)相當于分數(shù)的（分母）， ab=b a（b0）想一想：為什么要注明b0？】拓展應(yīng)用一個正方形的周長是64cm，它的邊長是周長的幾分之幾？總 結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？作業(yè)布置在括號里填上適當?shù)臄?shù)。 58= 1217= （ ）（ ）= mn(n0)= 板書設(shè)計分數(shù)與除法例2、把3個餅平均分給4個孩子，每個孩子分得多少個？ 被除數(shù)除數(shù)= 除數(shù)被除數(shù) ，被除數(shù)相當于分數(shù)的（分子），除數(shù)相當于分數(shù)的（分母）， ab=