《四個太陽》教學設計

1、四個太陽教學設計綜合課1、會認13個生字，會寫6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，感悟作者要表達的心愿。3、在讀文中體會作者想象之美，領會愿望之美。會認12個生字，會寫6個生字。在朗讀、練讀中初步感知課文情感和語言之美。理解孩子的愿望。讀中感悟、以讀促理解字詞卡片、圖片、圖畫紙、具有四季特色的圖片、水彩筆兩課時第一課時、簡筆畫導入新課1、簡筆畫：四個圓圈。猜猜老師畫的是什么？2、在簡筆畫上方板書課題。你產生了什么問題或想法？、范讀或自讀課文1、想知道這篇課文講的是什么嗎？想自己讀課文還想聽老師讀課文？2、提出聽或讀的要求：想一想，你在課文里知道了什么？小朋友畫的太陽是什么樣的？3

2、、誰上來畫一畫？4、畫四個太陽送給誰呢？隨回答板書：春、夏、秋、冬，與圖相對應。5、你喜歡這篇課文嗎？為什么？、認識生字詞語想美美地讀好課文嗎？那么，我們先學會生字詞語吧。我們看，那個小組學得又快又好。1、指導分小組學習：讀準字音，標出生字詞語。認識生字和詞語。2、檢查。、出示字卡。、將生字卡片貼在黑板上：分大組詞語擂臺賽。、匯報小組中發(fā)現的獨特巧妙的識字方法。老師適當點撥。提示：我們剛學了字謎，誰能選擇其中的字編個謎語大家猜？、讀通課文，了解大意1、指導小組練讀，互相評評議議。2、檢查讀課文：哪些小組的小朋友愿意讀給全班同學聽？請站起來讀。3、課件展示或在投影儀上出示春夏秋冬圖片，在一年四季

3、中，你的感受是怎樣的？4、出示孩子的畫。孩子為什么要這樣畫？他有什么想法呢？小結：因為孩子想讓世界更美麗、更舒服，這是他美好的愿望。、寫字1、引導學生觀察生字，從中發(fā)現了什么。2、說說寫字的時候要注意些什么，可以編一編口訣。提示大口框的寫法：先里頭，后封口。3、在田字格里示范“園、為、光”的寫法。4、檢查，個別指導。、教學效果測評1、輕聲讀音節(jié)，想想拼出的詞語是什么，再寫一寫。2、自由練讀課文，輕聲讀題，讀完一道題后，想一想橫線上該填什么，再連起來讀一讀。、拓展學習向爸爸媽媽了解太陽與我們生活的關系。第二課時、復習與導入新課板書：四個太陽1、上節(jié)課你有哪些收獲？2、向父母了解了哪些關于太陽的知

4、識？、朗讀課文1、你最喜歡哪段課文？你為什么喜歡這段？把你喜歡的詞語圈出來。2、指導第一段。出示第一段，讀這段時的心情怎樣？哪些詞語要強調出來？哪些地方可以停一停？畫出停頓符號。3、把你喜歡的段落多讀幾遍。4、誰認為自己能把這個自然段讀得最好，誰就站起來讀。5、老師把孩子的畫帶來了。分別出示四幅畫。說說在圖上看到了什么，用上你喜歡的詞語，還可以有自己的創(chuàng)造。、互相幫助，背誦課文1、既然我們喜歡這篇課文，那我們能把課文背下來嗎？誰能行？指導四人小組合作背課文。教小朋友把你背的這段背下來。2、領背課文前三段。按課文順序，老師背第一句，學生背下文。3、誰發(fā)現了，老師背的句子有什么特點？領背第四段。這

5、一段又是怎樣開頭的？、畫太陽：展開想象，表達愿望1、多美的圖畫！多美的課文！多美的愿望！你們除了喜歡課文中的太陽，還喜歡什么樣的太陽呢？它代表了你的什么愿望？2、你想畫出心中的太陽嗎？它是什么顏色的？是什么樣子的？它有什么特別的地方？它能給你或別人或者童話中的人物帶來什么？、辦畫展，說太陽組織交流：1、找你喜歡的同學互相說說。2、說完以后，把你畫的太陽貼到黑板上去。我們馬上可以辦畫展了。3、數一數，黑板上共有多少太陽？將“四個太陽”中的“四”換成數出來的數字。4、現在，小朋友看到這么多的太陽，想說什么？總結：愿孩子們有美好的愿望，有善良的心，更有豐富大膽的想象，這樣，我們的世界就更美好了。5、可以給我們的畫展取個名字嗎？板書：美好的世界（或學生取的名字）6、誰來當解說員，把自己的畫說給全班同學聽？、教學效果測評1、先口頭說一說，會寫的字可以寫下來。隨學生回答板書部分詞語。2、朗讀和背誦課文，同桌互相檢查。、拓展學習輕聲讀一讀，不會讀的字問問老師或同學。說一說，作者為什么想種太陽呢？你喜歡作者奇特的