二年級(jí)：識(shí)字7(教學(xué)方案)

1、二年級(jí)：識(shí)字7 （教學(xué)方案）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語(yǔ)文教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案二年級(jí)：識(shí)字7 （教學(xué)方案）:I教材簡(jiǎn)介:語(yǔ)文素有“百科之母”的稱(chēng)號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋?zhuān)?IIIIIII本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用丁小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身I II

2、tIIII技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫(xiě)，可以放心的進(jìn)行教材使用。IIIIIU 1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀兒歌，讀出節(jié)奏感。3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)字，熟讀背誦兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意愿。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，詞語(yǔ)卡片，課件。教學(xué)準(zhǔn)備：一謎語(yǔ)激趣師：孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？坐得最端正，小手舉得最好的小朋友，老師就讓他猜，好不好？聽(tīng)仔細(xì)了：1謎面：花冠頭上戴，錦衣身上穿，尾巴似扇子，展開(kāi)像花傘。（你猜它是什么動(dòng)物呀？）（1） 一生答一一出示圖文（猜對(duì)了嗎，教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案鼓勵(lì)她）一一讓我們一

3、起叫出它的名字吧?。?遍）（2）說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：孩子們喜歡孔雀嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（注意:老師問(wèn)為什么，你應(yīng)該用哪個(gè)詞回答。）“因?yàn)椤鄙穑阂驗(yàn)榭兹负苊利?。師：也可以說(shuō)一一（）的孔雀（課件出示）還可以說(shuō)一一（）的孔雀過(guò)渡：孩子們可真會(huì)用詞，咱們接著猜謎語(yǔ)。2謎面：身穿黃袍戴黑帽，大叫一聲震山岡，不吃米飯不吃菜,額頭上面寫(xiě)個(gè)王。（你猜它是誰(shuí)呀？）一生答一一出示圖文（猜對(duì)了嗎，掌聲送給她）一一讓我們一起叫岀它的名字吧?。?遍）3還想猜嗎？最后一個(gè)：是貓不捉鼠，眼圈黑黝黝，要問(wèn)愛(ài)吃啥，最?lèi)?ài)鮮竹葉。你猜它是誰(shuí)呀？一生答一一出示圖文（猜對(duì)了嗎，掌聲送給她）一一讓我們一起叫岀它的名字吧?。?遍）4認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物。

4、師：跟它們一起來(lái)的還有一一（畫(huà)面出示，第4頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案每詞讀3遍）（1）錦雞（2）雄鷹（3）雁群師：孩子們請(qǐng)看圖，雁群排成的形狀像什么呀？（“一”字形，“人”字形）你能用“有時(shí)有時(shí)”來(lái)說(shuō)嗎？引導(dǎo)說(shuō)：雁群有時(shí)排成字形,有時(shí)排成“人”字形。（4）黃鵬（5）百靈5不看圖，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（小老師教讀）師：小老師在哪里？（小老師讀一遍，孩子們讀一遍）過(guò)渡：這些小動(dòng)物呀，要去玩一個(gè)拍手游戲，你們想去玩嗎？二讀準(zhǔn)字音（一）兒歌1打開(kāi)書(shū)122頁(yè)，自己讀兒歌。遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？（生：圈出來(lái)，借助拼音，多讀幾遍）這是自主讀書(shū)的一個(gè)好方法。2范讀。師

5、：孩子們讀書(shū)很認(rèn)真，這一點(diǎn)，老師很欣賞。你們第5頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案愿意欣賞潘老師讀兒歌嗎？那好：把書(shū)一一拿好；把背一一挺直（培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣） 有一個(gè)要求：聽(tīng)清讀音。3同桌讀兒歌。師：聽(tīng)清字音了嗎？學(xué)著老師的樣子，讀給同 桌的孩子聽(tīng)：你讀我聽(tīng)，然后交換，我讀你聽(tīng)。讀準(zhǔn)了伸出大拇指, 讀錯(cuò)了，幫他改過(guò)來(lái)。4字音讀準(zhǔn)了嗎？老師要檢查檢查。一生讀一一指導(dǎo)讀音一一（分別齊讀、男生讀、女生讀、3大組 讀、齊讀）5完整地齊讀兒歌。師：讓我們一起讀兒歌，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)每一 個(gè)字音。（二）詞語(yǔ)1課件詞語(yǔ)去拼音。師：瞧，一個(gè)個(gè)頑皮的詞語(yǔ)寶寶，摘掉拼 音帽子從兒歌

6、里跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？個(gè)別生（2人）讀詞一一男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)，看誰(shuí)讀得 準(zhǔn)？ 一 一你能用其中的一個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)嗎？（提示：我用“XX” 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案 造句）2找詞游戲。師：頑皮的詞語(yǔ)寶寶，還藏到小朋友的抽屜里了 呢？讓我們挨個(gè)兒把它們找出來(lái)吧?。ㄈ嘧x詞，有詞語(yǔ)的同學(xué)貼上 黑板）字1開(kāi)火車(chē)讀字。師：你記住了哪些字呢？讓我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)游 戲吧！“小火車(chē)呀，開(kāi)起來(lái)呀，一開(kāi)開(kāi)到這里來(lái)呀?！薄皬倪@兒開(kāi)”2小小魔術(shù)師。過(guò)渡：小火車(chē)呀到站了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師還 要帶你們?nèi)プ兡g(shù)呢！想當(dāng)“小小魔術(shù)師”嗎？請(qǐng)看大屏幕，這些 都是我們以前學(xué)過(guò)的

7、生字，你能給它加上一部分，變成這一課的新 字嗎？三讀懂兒歌1師生合讀。老師讀前半句，孩子們讀后半句，明白了嗎？2師：讀了兒歌，你都知道些什么呢？（出示課件提示語(yǔ)）如果說(shuō)到：黃鵬百靈唱不休。師引導(dǎo)：黃鵬百靈真像我們?nèi)艘唤虒W(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案樣會(huì)唱歌嗎？因?yàn)樗慕新暫寐?tīng)，就把它當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。想一想，還 有哪些動(dòng)物叫聲好聽(tīng)呢？唱不休3畫(huà)面出示。師：除了兒歌里的動(dòng)物，大自然里還有好多好多的 動(dòng)物呢？想看嗎？師配以介紹：高貴典雅的貴賓犬；活潑可愛(ài)的小兔小狗；自由 自在的金魚(yú)；南極的精靈企鵝；胖乎乎的國(guó)寶熊貓；潔白如玉的小 兔子；聰明伶俐的小花貓。多么可愛(ài)的動(dòng)物

8、，多么和諧的畫(huà)面，此時(shí)此刻，你有什么感受 呢？你對(duì)動(dòng)物有一種什么樣的感情？（喜愛(ài)動(dòng)物）借助板書(shū)引導(dǎo)說(shuō) 岀“保護(hù)動(dòng)物”4揭示：“喜愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物”這也正是識(shí)字7的拍手歌要告 訴我們的。四熟讀成誦1那就讓我們帶著喜愛(ài)之情，高興地、有節(jié)奏地讀兒歌吧?。?生讀一句，女生讀一句，比比誰(shuí)讀得有節(jié)奏。）教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案2拍手同桌讀兒歌。師；孩子們讀兒歌時(shí)節(jié)奏感很強(qiáng)，咱們同 桌的小朋友一起拍著手讀兒歌吧?。ㄍ琅氖肿x組表演）3加動(dòng)作。師：拍手游戲好玩嗎？記得我們以前玩的拍手游戲 還有加上動(dòng)作呢，能加上動(dòng)作再玩玩拍手游戲嗎？比如：雄鷹翱翔 在藍(lán)天，怎樣做？ 一生示范。（練習(xí)一一上臺(tái)表演）4用自己喜歡的方式練習(xí)背誦。（自己背，同桌拍手背，加動(dòng)作 背），爭(zhēng)取把兒歌背下來(lái)。五擴(kuò)展：編兒歌師：多有趣的拍手歌呀，想自己編一首嗎？既然是識(shí)字課，那就讓我們先來(lái)編一首