欣賞與贊美---原創(chuàng)ppt

1、第二課時(shí)第二課時(shí) 真誠(chéng)的贊美是溫暖的陽(yáng)光真誠(chéng)的贊美是溫暖的陽(yáng)光 授課教師：詹耀華授課教師：詹耀華 授課班級(jí)：八（授課班級(jí)：八（2 2）班）班 授課時(shí)間：授課時(shí)間：20142014年年1111月月2424日日 春秋中心學(xué)校春秋中心學(xué)校 贊美的力量贊美的力量 自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)：閱讀課本P6768 一、基本問(wèn)題一、基本問(wèn)題 1 1、贊美的含義？（是什么、贊美的含義？（是什么 ） 2 2、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)贊美、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)贊美贊美的作用？（為什么贊美的作用？（為什么 ） 3 3、贊美時(shí)我們應(yīng)注意什么？（怎么做、贊美時(shí)我們應(yīng)注意什么？（怎么做 ） 二、根據(jù)基本問(wèn)題，開(kāi)展自主互助學(xué)習(xí)（以小組為單位二、

2、根據(jù)基本問(wèn)題，開(kāi)展自主互助學(xué)習(xí)（以小組為單位 先先個(gè)人獨(dú)立思考并嘗試在課本上作出標(biāo)記個(gè)人獨(dú)立思考并嘗試在課本上作出標(biāo)記再再相互相互 印證印證） 贊美：贊美：是發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)于美好事物是發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)于美好事物 表示肯定的一種表達(dá)。表示肯定的一種表達(dá)。恰如其分的恰如其分的 贊美能使我們更好的與朋友、同學(xué)贊美能使我們更好的與朋友、同學(xué) 交往，從而增進(jìn)朋友和同學(xué)之間的交往，從而增進(jìn)朋友和同學(xué)之間的 友情和友誼。友情和友誼。 歷歷 年年 無(wú)無(wú) 考考 題題 常常 見(jiàn)見(jiàn) 分分 析析 型型 考考 點(diǎn)點(diǎn) 欣賞需要贊美來(lái)欣賞需要贊美來(lái)表達(dá)表達(dá) 真誠(chéng)的贊美是一種促真誠(chéng)的贊美是一種促使人不斷完善使人不斷完善的的 美好的

3、美好的途徑途徑 如果你需要如果你需要指出別人的過(guò)失（批評(píng)）指出別人的過(guò)失（批評(píng)） ，贊美也不失為一種巧妙迂回的，贊美也不失為一種巧妙迂回的方法方法 欣賞與贊美關(guān)系欣賞與贊美關(guān)系 欣欣 賞賞贊贊 美美 隱隱 性性 內(nèi)心活動(dòng)內(nèi)心活動(dòng) 情情 感感 顯顯 性性 行為藝術(shù)行為藝術(shù) 行行 為為 欣賞欣賞（隱性）需要（隱性）需要贊美贊美（顯性）來(lái)表達(dá)（顯性）來(lái)表達(dá) 欣賞需要贊美來(lái)欣賞需要贊美來(lái)表達(dá)表達(dá) 使人不斷完善使人不斷完善的美好的的美好的途徑途徑 人性最深切的需求就是人性最深切的需求就是渴望渴望別人的欣賞。別人的欣賞。 - -詹姆士詹姆士 道人善，道人善，既是善既是善，人知之，人知之，愈思勉愈思勉。 -

4、弟子規(guī)弟子規(guī) 1852 1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的現(xiàn)現(xiàn) 代人代人雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題名為雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題名為童年童年的小說(shuō)所的小說(shuō)所 吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞， 鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫 養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì) 作者的欣賞

5、與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一你的第一 篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)獵人筆記獵人筆記 的作家屠格涅夫逢人便稱(chēng)贊你。他說(shuō)的作家屠格涅夫逢人便稱(chēng)贊你。他說(shuō)：“這位青年人如果繼續(xù)寫(xiě)下這位青年人如果繼續(xù)寫(xiě)下 去，他的前途一定不可限量！去，他的前途一定不可限量！”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他作者收到姑母的信后驚喜若狂，他 本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的。由于名作家屠格本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的。由于名作家屠格 涅夫的欣賞，竟讓他一下子點(diǎn)燃了心中的

6、火焰找回了自信和人生的涅夫的欣賞，竟讓他一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的 價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世 界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫托爾斯泰。（托爾斯泰。（我們每個(gè)都我們每個(gè)都 愿意別人認(rèn)為自己是一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)、聰明能干、可愛(ài)有趣的人，如愿意別人認(rèn)為自己是一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)、聰明能干、可愛(ài)有趣的人，如 果別人這樣稱(chēng)贊了我們，我們就更樂(lè)于這樣做，也就可能因此變得果別人這樣稱(chēng)贊了我們，我們就更樂(lè)于這樣做，也就可能因此變得 越來(lái)越美越來(lái)越美） 真誠(chéng)的贊美是一種促真誠(chéng)的贊美是

7、一種促使人不斷完善使人不斷完善的美好的的美好的途徑途徑 使人不斷完善使人不斷完善的美好的的美好的途徑途徑 巧妙迂回的巧妙迂回的方法方法 每個(gè)人都有自我保護(hù)的傾向，對(duì)于威每個(gè)人都有自我保護(hù)的傾向，對(duì)于威 脅自己自我價(jià)值的人，人們有強(qiáng)烈的排斥脅自己自我價(jià)值的人，人們有強(qiáng)烈的排斥 情緒，卡耐基提醒我們，情緒，卡耐基提醒我們，應(yīng)該避免指責(zé)對(duì)應(yīng)該避免指責(zé)對(duì) 方，當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人明顯的錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)用支持方，當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人明顯的錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)用支持 別人的方式證明自己的觀點(diǎn)別人的方式證明自己的觀點(diǎn)。用卡耐基的。用卡耐基的 話說(shuō)，就是：話說(shuō)，就是：“要比別人聰明，卻不要告要比別人聰明，卻不要告 訴別人你比他聰明訴別人你比他聰

8、明。”否則，會(huì)使別人很否則，會(huì)使別人很 反感你。反感你。 下面我們從陶行知先生的教育故事中來(lái)感悟這些話下面我們從陶行知先生的教育故事中來(lái)感悟這些話 陶行知的教育故事陶行知的教育故事 育才小學(xué)校長(zhǎng)育才小學(xué)校長(zhǎng)陶行知陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生 ，當(dāng)即斥止了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室里去。，當(dāng)即斥止了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室里去。 放學(xué)后，陶行知來(lái)到放學(xué)后，陶行知來(lái)到 校長(zhǎng)室，王友已經(jīng)等在門(mén)口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了?？梢灰?jiàn)面，陶行知卻掏出一塊校長(zhǎng)室，王友已經(jīng)等在門(mén)口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了?？梢灰?jiàn)面，陶行知卻掏出一塊 糖果送給他，并說(shuō)糖果送給他，并說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，

9、因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲 到了。到了?！蓖跤洋@疑地接過(guò)糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手王友驚疑地接過(guò)糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手 里，說(shuō)里，說(shuō)：“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就 住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你。住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你。”王友更驚疑了，他眼睛睜王友更驚疑了，他眼睛睜 得大大的。得大大的。 陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說(shuō)陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)我調(diào)查過(guò) 了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇?/p>

10、游戲規(guī)則，欺負(fù)女生；你砸了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸 他們，說(shuō)明你很正直善良，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你??！他們，說(shuō)明你很正直善良，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你?。　?王友感動(dòng)極了，他流著眼淚后悔地說(shuō)道：王友感動(dòng)極了，他流著眼淚后悔地說(shuō)道：“陶陶陶校長(zhǎng)，你陶校長(zhǎng)，你你打你打 我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！” ” 陶陶 行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去，說(shuō)行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去，說(shuō)：“為你正確地為你正確地認(rèn)認(rèn) 識(shí)錯(cuò)誤識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，可惜我

11、只有這一塊糖了，我的糖完了，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖了，我的糖完了， 我看我們的談話也該完了吧！我看我們的談話也該完了吧！”說(shuō)完，就走出了校長(zhǎng)室。說(shuō)完，就走出了校長(zhǎng)室。 如果你需要如果你需要指出別人的過(guò)失（批評(píng)）指出別人的過(guò)失（批評(píng)），贊美也不，贊美也不 失為一種巧妙迂回的失為一種巧妙迂回的方法方法 常常 見(jiàn)見(jiàn) 分分 析析 型型 考考 點(diǎn)點(diǎn) 我們應(yīng)該我們應(yīng)該積極積極的贊美別人的贊美別人 贊美他人必須贊美他人必須真心實(shí)意真心實(shí)意 贊美他人需要贊美他人需要講究方法和技巧講究方法和技巧 積極積極的贊美的贊美 晚餐時(shí)，一位母親把一大把稻草扔在餐晚餐時(shí)，一位母親把一大把稻草扔在餐 桌上，全

12、家錯(cuò)愕。她說(shuō)：桌上，全家錯(cuò)愕。她說(shuō)：“我為全家做了幾我為全家做了幾 十年飯菜，老老小小從沒(méi)說(shuō)過(guò)一句好吃的話，十年飯菜，老老小小從沒(méi)說(shuō)過(guò)一句好吃的話， 豈不是跟給你們吃稻草一樣么？豈不是跟給你們吃稻草一樣么？” 我們應(yīng)該我們應(yīng)該積極積極的贊美別人的贊美別人 提問(wèn)：提問(wèn)：母親為什么這樣做？這說(shuō)明了什么？母親為什么這樣做？這說(shuō)明了什么？ 總結(jié)：總結(jié)：得不到肯定和鼓勵(lì)，人會(huì)變得心灰意懶，如果我們得不到肯定和鼓勵(lì)，人會(huì)變得心灰意懶，如果我們 積極贊美別人，將會(huì)在人與人之間形成良性互動(dòng)，使我們積極贊美別人，將會(huì)在人與人之間形成良性互動(dòng)，使我們 的社會(huì)和家庭環(huán)境更溫馨可愛(ài)。的社會(huì)和家庭環(huán)境更溫馨可愛(ài)。 我們

13、不能盲目的無(wú)誠(chéng)意的贊美別人我們不能盲目的無(wú)誠(chéng)意的贊美別人，就，就 象你永遠(yuǎn)不能去贊美武大郎，曾志偉風(fēng)流倜象你永遠(yuǎn)不能去贊美武大郎，曾志偉風(fēng)流倜 儻，英俊瀟灑，也不能去贊美一位相貌平平儻，英俊瀟灑，也不能去贊美一位相貌平平 的女孩子貌若天仙一樣的女孩子貌若天仙一樣 我們的贊美應(yīng)該是發(fā)自?xún)?nèi)心的與阿諛?lè)钗覀兊馁澝缿?yīng)該是發(fā)自?xún)?nèi)心的與阿諛?lè)?承承是完全兩回事，也收不到真誠(chéng)贊美的效果是完全兩回事，也收不到真誠(chéng)贊美的效果 ！ 真心實(shí)意真心實(shí)意的贊美的贊美 真心實(shí)意真心實(shí)意的贊美的贊美 聯(lián)歡會(huì)上，小君唱了一首聯(lián)歡會(huì)上，小君唱了一首青花瓷青花瓷，唱，唱 得雖然很投入，但是明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓得雖然很投入，但是

14、明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓 掌表示歡迎。小明對(duì)小君說(shuō)：掌表示歡迎。小明對(duì)小君說(shuō)：“你唱得太棒了，你唱得太棒了， 簡(jiǎn)直比周杰倫唱的都好。簡(jiǎn)直比周杰倫唱的都好?！?提問(wèn)：提問(wèn)：你認(rèn)為小明的贊美合適嗎？你認(rèn)為小明的贊美合適嗎？ 總結(jié)：總結(jié)：贊美他人，必須是真心實(shí)意、恰如其贊美他人，必須是真心實(shí)意、恰如其 分的、適當(dāng)?shù)姆值?、適當(dāng)?shù)?。 贊美他人必須贊美他人必須真心實(shí)意真心實(shí)意 諷刺不顧客觀實(shí)際，專(zhuān)門(mén)諂媚奉承、討好別人的行為。諷刺不顧客觀實(shí)際，專(zhuān)門(mén)諂媚奉承、討好別人的行為。 贊美贊美不等于不等于阿諛?lè)畛邪⒄樂(lè)畛?贊美是一種說(shuō)話的藝術(shù)贊美是一種說(shuō)話的藝術(shù)，阿諛?lè)畛惺菫榱诉_(dá)到某阿諛?lè)畛惺菫榱诉_(dá)到某 些目的，而刻

15、意的說(shuō)一些贊美的話些目的，而刻意的說(shuō)一些贊美的話，二者的區(qū)別就，二者的區(qū)別就 是在于，是在于，真誠(chéng)與是否有目的性、刻意性的真誠(chéng)與是否有目的性、刻意性的。 贊美是贊美是 要懂得觀察，會(huì)審時(shí)度勢(shì)的，會(huì)說(shuō)的讓人笑，不會(huì)要懂得觀察，會(huì)審時(shí)度勢(shì)的，會(huì)說(shuō)的讓人笑，不會(huì) 說(shuō)的讓人跳就是這個(gè)意思，你所說(shuō)的錯(cuò)誤的贊美，說(shuō)的讓人跳就是這個(gè)意思，你所說(shuō)的錯(cuò)誤的贊美， 應(yīng)該說(shuō)是不會(huì)審時(shí)度勢(shì)、不恰當(dāng)?shù)馁澝腊?。比如贊?yīng)該說(shuō)是不會(huì)審時(shí)度勢(shì)、不恰當(dāng)?shù)馁澝腊?。比如?美一個(gè)稍顯胖的女孩子：你的身裁好好哦。雖說(shuō)是美一個(gè)稍顯胖的女孩子：你的身裁好好哦。雖說(shuō)是 句贊美的話，但是別人聽(tīng)了，恨不得把你給吃了。句贊美的話，但是別人聽(tīng)了，恨

16、不得把你給吃了。 這就是不恰當(dāng)了。這就是不恰當(dāng)了。 常常 見(jiàn)見(jiàn) 辨辨 析析 型型 考考 點(diǎn)點(diǎn) 正確認(rèn)識(shí)贊美正確認(rèn)識(shí)贊美 贊美的贊美的方法和技巧（補(bǔ)）方法和技巧（補(bǔ)） 巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò): : 第一個(gè)形容女人為第一個(gè)形容女人為 花的人花的人, ,是聰明人是聰明人; ;第二個(gè)這樣形容的人第二個(gè)這樣形容的人, ,就一就一 般了般了; ;第三個(gè)再將形容女人比喻為花的人第三個(gè)再將形容女人比喻為花的人, ,純純 粹是笨蛋。粹是笨蛋。 贊美他人需要贊美他人需要講究方法和技巧講究方法和技巧 基本方法技巧：基本方法技巧：一要真誠(chéng)；一要真誠(chéng)；二要中肯；二要中肯；三要新穎三要新穎 ；四要具體；四要具體

17、；五要區(qū)別；五要區(qū)別；六要靈活；六要靈活；七要適時(shí)；七要適時(shí)；八要八要 兼顧。兼顧。-贊美八要贊美八要 課后思考： 社會(huì)生活中為什么需要真誠(chéng)的贊美？社會(huì)生活中為什么需要真誠(chéng)的贊美？ 辨析題：辨析題： 中學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我欣賞，主動(dòng)贊美別人中學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我欣賞，主動(dòng)贊美別人 就等于貶低自己，不利于自身的發(fā)展。就等于貶低自己，不利于自身的發(fā)展。 提示：提示： (1)(1)【觀點(diǎn)分析觀點(diǎn)分析】是正確的、錯(cuò)誤的還是片面的？是正確的、錯(cuò)誤的還是片面的？ (2)(2)【論證觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)】若是正確或是錯(cuò)誤的，則只需說(shuō)明理由即可。若是若是正確或是錯(cuò)誤的，則只需說(shuō)明理由即可。若是 片面的則既需要對(duì)其正確的部分加以肯定說(shuō)明，還需對(duì)其錯(cuò)誤的部加片面的則既需要對(duì)其正確的部分加以肯定說(shuō)明，還需對(duì)其錯(cuò)誤的部加 以反駁和論證。以反駁和論證。 一、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)贊美？一、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)贊美？ 二、贊美他人時(shí)我們應(yīng)要做到什么，有哪些技巧？二、贊美他人時(shí)我們應(yīng)要做到什么，有哪些技巧？ （不少于三個(gè)）（不少于三個(gè)） 三、基礎(chǔ)訓(xùn)練三、基礎(chǔ)訓(xùn)練3.23.2，預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)3.33.3 Thank youThank you，bab