中班語言車來了教案

1、中班語言車來了教案活動背景：這是針對另一群孩子所開展的有關(guān)車的活動。新中班的孩子，對車也感興趣。在活動設(shè)計前，我依然帶著上一頁“小車迷”的設(shè)計思想，針對我班孩子學(xué)習(xí)能力尚顯稚嫩的特點，設(shè)計了這次與“小車迷有所不同的關(guān)于車的活動，旨在我們的預(yù)設(shè)活動中，表達(dá)開放的思想，即不同的孩子對于同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)視角可以是不同的。就是說，我們在預(yù)設(shè)活動時，即使同一個內(nèi)容，設(shè)計出來的活動也應(yīng)該是有所不同的，它的依據(jù)來源于孩子。內(nèi)容與要求：1、了解各種各樣的車，知道它們的特殊用處。2、按車輛上所具有的數(shù)字元素分類。用雙面對稱的方法做做自己喜歡的車?；顒訙?zhǔn)備：1、各種玩具車若干。2、以數(shù)字劃分的停車場。3、各種色紙和

2、黑色圓形(做輪胎)。4、馬路上的情景圖。過程與指導(dǎo)：一、我上幼兒園：說說上幼兒園的方式把孩子的眼光引向馬路。老師：今天，你是怎么上幼兒園的?幼兒：我是坐爺爺?shù)淖孕熊噥淼奈沂浅?4路來的哦，那是公共汽車我是乘爸爸的小轎車來的我是乘爸爸的面包車來的我是乘媽媽的助動車來的老師(小結(jié))：馬路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。二、玩玩喜歡的車：了解車的外形和用處1、玩玩：這里有許多玩具車，你去選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩。2、說說：你為什么喜歡它?讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導(dǎo)到從觀察到車的部分特征，逐漸歸納為對車特征比較完整的了解。當(dāng)然，一些特殊用途的車因其特征明顯而引起

3、孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因為它可以運垃圾的。老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。幼兒：我喜歡這輛小轎車，它有四扇門。老師：是啊，車都有門的。幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。老師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。幼兒：我喜歡這雙層汽車，它的位子還要多。老師：是啊，它是兩層的。幼兒：我喜歡這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的。老師：車還有好看的顏色和圖案呢。幼兒：我喜歡警車，因為它可以捉壞人。老師：警車的用處就是讓大家安全。幼兒：我喜歡這輛車，它有五個輪子。老師：車都有輪子。一般都是幾個輪子?這是什么車?有什么用處?為什么要有

4、五個輪子?幼兒：可以到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去的。一個輪子壞了，這個就換上去。老師：它叫越野車，可以到很遠(yuǎn)的地方去。幼兒：到蘇州去。老師：是啊，蘇州很遠(yuǎn)的。在孩子的理解里，蘇州代表很遠(yuǎn)的地方。幼兒：我喜歡這車，它可以運黃沙。老師：這是卡車，一般是運東西的。所以，有的車是乘人的，有的車是運貨的。這里，老師和孩子一起梳理車的經(jīng)驗。3、談?wù)劊撼诉@些車，你還看見馬路上有哪些車?可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。4、老師(小結(jié))：有了車，我們就方便多了。三、我的車開來了：做做音樂游戲馬路上各種各樣的車，為我們做著各種各樣的事情?，F(xiàn)在請你做小司機，開著你的車為大家做事情。你的車可

5、以為大家做什么事呢?1、音樂游戲：“小司機”。出示馬路上的情景圖，孩子看情景將相對應(yīng)的車開出來。老師：(先示范)你們看，爸爸媽媽要上班了，我開公共汽車來。(歌表演) 你們看，這是什么事情?(另一個老師出示情景圖)幼兒：我們開救護(hù)車吧。(跟老師一起歌表演)依次將消防車、小轎車、警車等開來。在游戲中，孩子漸漸地熟悉了歌曲，兩遍以后就迫不及待地跟唱起來。在表演中，由于教師營造的真實氣氛，孩子很投入，尤其是警車捉小偷，孩子的，隋緒好像在真的做壞人，緊張而有趣。車子開進(jìn)停車場：觀察車上不同的數(shù)字表示。2、(唱著歌將車子開進(jìn)停車場)時間不早了，我們的車要進(jìn)停車場了。這里的停車場都有數(shù)字的，你看看，這個數(shù)字，表示你車上什么東西?比如：數(shù)字1表示我的車有一扇門?意圖是將數(shù)經(jīng)驗的積累融合在孩子的活動中。這活動也可以獨立進(jìn)行，孩子很喜歡的。幼兒：1表示我車有一扇后門4表示我車有4個輪子我有四扇門我的車有四個位子5表示我有5個輪子我大吊車上的鉤子很像5的我車上的這朵花是5瓣的老師：把車在停車場里停穩(wěn)。3、我們的車有許多不一樣的地方，因為不一樣，我們才能一下子就認(rèn)出它。四、讓我們做做不同的車1、欣賞不同的紙車：我們來做一輛你喜歡的車吧。2、自主制作。(可以放在區(qū)角活動里)乘乘老師的小轎車