中班上的好朋友教案設(shè)計(jì)

1、中班上的好朋友教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖這個(gè)活動(dòng)在教參上有相應(yīng)的參考教案，但是該教案環(huán)節(jié)非常多，在短短20分鐘內(nèi)進(jìn)行式不可能的。所以在創(chuàng)新運(yùn)用主題教案的時(shí)候，我選擇性地使用了參考教案中的一些素材點(diǎn)：找朋友，描述朋友，并使用適合中班上學(xué)期幼兒的游戲，來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)1。 關(guān)注班級(jí)同伴的五官或體型特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。2。 樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備粘紙活動(dòng)過程一比比誰的朋友多。知道每個(gè)人有不同的朋友，感受朋友多的快樂。1。 請出位小朋友站在教室中央，覺得自己是他的好朋友的站在他的背后。2。 數(shù)數(shù)這位小朋友有幾個(gè)朋友，做一下記錄。3。 比比哪個(gè)孩子背后站的朋友最多。

2、小結(jié)：每個(gè)孩子都有自己的朋友，朋友越多會(huì)越開心。二描述比較激發(fā)幼兒關(guān)注他人的情感。1。 聽教師描述班級(jí)中的一位小朋友，猜猜他是誰。2。 討論：能很快就猜出朋友的好辦法。3。 開展找朋友的游戲：幼兒先三人為一組圍成圓圈，老師發(fā)出指令后，三人組去邀請其他小組的一人，成為自己的成員。注意邀請時(shí)使用禮貌的語言。小結(jié)：當(dāng)你需要?jiǎng)e人成為你的朋友時(shí)，一定會(huì)做出一些讓別人感到快樂的事或說出一些好聽的話，使用這兩個(gè)方法，就能使你的朋友越來越多哦！活動(dòng)評析：本次活動(dòng)中，幼兒一開始是用站在別人身后的辦法來表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)很盲目地站在別人的后面，人云亦云，有時(shí)甚至不知道自己為什么要站在他后面，或者“他”是誰。對于這個(gè)問題，活動(dòng)中教師能很快進(jìn)行了調(diào)整，做了兩點(diǎn)修改，一是變“站在朋友身后”為“面對朋友站著”，而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調(diào)整以后，很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了?；顒?dòng)中，孩子們能找到自己喜歡的朋友，卻說不出那些“高尚”的理由，找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”，或是“他坐在我旁邊”，但是有的孩子只有一個(gè)人選擇和她做朋友，她表現(xiàn)出傷心與落寞，可見中班上的孩