我和老師交朋友

1、 朋友老師帶給朋友老師帶給 我的快樂(lè)我的快樂(lè) 我的班主任是一位剛畢業(yè)我的班主任是一位剛畢業(yè) 的大學(xué)生，的大學(xué)生， 她課講得挺棒，她課講得挺棒， 課下又與我們一起做游戲，課下又與我們一起做游戲， 同學(xué)們也喜歡與她說(shuō)笑，同學(xué)們也喜歡與她說(shuō)笑， 覺(jué)得她更像一個(gè)大姐姐，覺(jué)得她更像一個(gè)大姐姐， 我們這種關(guān)系是否正常呢？我們這種關(guān)系是否正常呢？ 老師與學(xué)生之間應(yīng)該是種老師與學(xué)生之間應(yīng)該是種 什么關(guān)系？什么關(guān)系？ 老師與同學(xué)的關(guān)系應(yīng)該是融老師與同學(xué)的關(guān)系應(yīng)該是融 洽與和睦的，但是我洽與和睦的，但是我 小紅說(shuō)：我對(duì)老師總敬畏之感所以小紅說(shuō)：我對(duì)老師總敬畏之感所以 對(duì)老師總敬而遠(yuǎn)之；對(duì)老師總敬而遠(yuǎn)之； 小明說(shuō)：

2、我對(duì)創(chuàng)建良好的班集體有小明說(shuō)：我對(duì)創(chuàng)建良好的班集體有 好的建議，但是不敢對(duì)老師說(shuō)；好的建議，但是不敢對(duì)老師說(shuō)； 小剛說(shuō)：升入初中后，我在學(xué)習(xí)生小剛說(shuō)：升入初中后，我在學(xué)習(xí)生 活方面有許多困惑，但我不愿請(qǐng)求活方面有許多困惑，但我不愿請(qǐng)求 老師的幫助。老師的幫助。 孩子，我很想與你孩子，我很想與你 多交流，但我面對(duì)多交流，但我面對(duì) 的學(xué)生太多，我的的學(xué)生太多，我的 時(shí)間又太少，你能時(shí)間又太少，你能 與我主動(dòng)交流嗎？與我主動(dòng)交流嗎？ 我等待著我等待著 小林的媽媽病了，爸爸又出差了，所以懂事的林林總是在小林的媽媽病了，爸爸又出差了，所以懂事的林林總是在 早讀前先媽媽做好早飯才去上學(xué)，所以不得已她經(jīng)常遲

3、到，早讀前先媽媽做好早飯才去上學(xué)，所以不得已她經(jīng)常遲到， 班主任許老師管理班級(jí)相當(dāng)嚴(yán)格，所以針對(duì)林林遲到，多班主任許老師管理班級(jí)相當(dāng)嚴(yán)格，所以針對(duì)林林遲到，多 次在班里批評(píng)她，為此林林特委屈，有次在班里頂撞他，次在班里批評(píng)她，為此林林特委屈，有次在班里頂撞他， 結(jié)果結(jié)果如果你是林林你會(huì)怎么做才更好？如果你是林林你會(huì)怎么做才更好？ 正確處理與老師之間的矛盾，正確處理與老師之間的矛盾， 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師交流，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師交流， 用正確的方法解決矛盾。用正確的方法解決矛盾。 數(shù)學(xué)課上李偉旁邊幾個(gè)同學(xué)嘀嘀咕咕數(shù)學(xué)課上李偉旁邊幾個(gè)同學(xué)嘀嘀咕咕 說(shuō)個(gè)不停，說(shuō)個(gè)不停， 弄得大家都很煩。老師再

4、弄得大家都很煩。老師再 一次警告后，要求李偉坐到教室最后一次警告后，要求李偉坐到教室最后 面的一個(gè)空位上。為此李偉應(yīng)該：面的一個(gè)空位上。為此李偉應(yīng)該： （1）憤怒地站起來(lái)，大聲說(shuō)：）憤怒地站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)， 為什么讓我到后面去？為什么讓我到后面去？” （2）嫉恨老師，在座位上就是不起來(lái)；）嫉恨老師，在座位上就是不起來(lái)； （3）賭氣走到后面，事后到處傳播教師的壞）賭氣走到后面，事后到處傳播教師的壞 話(huà)；話(huà)； （4）平靜到后面去，下課后向老師說(shuō)明真實(shí)）平靜到后面去，下課后向老師說(shuō)明真實(shí) 情況，情況， 做出解釋。做出解釋。 這節(jié)課是吳老師的數(shù)學(xué)課，他今天不僅遲到，而且這是他這

5、節(jié)課是吳老師的數(shù)學(xué)課，他今天不僅遲到，而且這是他 第三次出錯(cuò)了，看著吳老師第三次出錯(cuò)了，看著吳老師 嚴(yán)肅的表情，同學(xué)們不知是嚴(yán)肅的表情，同學(xué)們不知是 沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。該怎么辦呢？沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。該怎么辦呢？ 小萍：鼓起勇氣站起來(lái)說(shuō)：小萍：鼓起勇氣站起來(lái)說(shuō)：“老師，你又講錯(cuò)了老師，你又講錯(cuò)了”！故意把！故意把“又又”說(shuō)說(shuō) 得很重。得很重。 小甜：把自己的意見(jiàn)寫(xiě)成信寄給老師，小甜：把自己的意見(jiàn)寫(xiě)成信寄給老師， 小濤：去老師的辦公室，與老師交流自己的想法。小濤：去老師的辦公室，與老師交流自己的想法。 誰(shuí)的方式好？為什么？誰(shuí)的方式好？為什么？ 1 1、把握時(shí)機(jī)；、把握時(shí)機(jī)； 2 2、語(yǔ)氣平和；、語(yǔ)氣平和； 3 3、坦誠(chéng)相待；、坦誠(chéng)相待； 4 4、方式恰當(dāng)。、方式恰當(dāng)。 最近老師見(jiàn)劉達(dá)上課經(jīng)常走神，最近老師見(jiàn)劉達(dá)上課經(jīng)常走神， 便便 安排安排 于建幫助他。有一天早晨劉達(dá)于建幫助他。有一天早晨劉達(dá) 與于建說(shuō)：與于建說(shuō)：“爸爸媽媽又吵架了，爸爸媽媽又吵架了， 我一夜都有沒(méi)睡好。我一夜都有沒(méi)睡好。”劉達(dá)上課不但劉達(dá)上課不但 愛(ài)走神，愛(ài)走神， 還打瞌睡。下課后老師把還打瞌睡。下課后老師把 于建叫到辦公室說(shuō)：于建叫到辦公室說(shuō)：“你的工作沒(méi)做你的工作沒(méi)做 好，好， 還要繼續(xù)幫助劉達(dá)。還要繼續(xù)幫助劉達(dá)?！被氐郊一氐郊?時(shí)于