中班教案《花手帕》

1、i dont like robbing others in my life, but i wont let what i get.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）中班教案花手帕 中班教案花手帕1活動目標：學習用點、線組合的方法裝飾手帕，感受和表現(xiàn)對稱的美麗?；顒訙蕚洌?、收集各種印染的和有左右對稱圖案的花手帕或圖片資料。2、幼兒用書花手帕、水彩筆、收集的手帕等?；顒又攸c：了解對稱的排列規(guī)則活動難點：學習用對稱的方法裝飾手帕。活動過程：1、欣賞、感受：幼兒交流展示收集的各種手帕，并欣賞圖案的對稱美：“誰愿意介紹自己收集的花手帕或美麗的圖片？”2、討論、交流：（1）“說說自己最喜歡哪一塊手帕？為什么？

2、”“手帕上的花紋怎樣排列比較好看？”“手帕上的花紋顏色怎樣搭配比較好看？”幼兒操作實踐：幼兒設計自己喜歡的手帕花紋。（2）實例交流演示：選擇幼兒設計的不同花紋、色彩的手帕進行演示，交流不同手帕的設計和印染方法。（重點討論中心花紋和四邊花紋的排列規(guī)則和色彩搭配）。（3）幼兒繼續(xù)繪畫，教師巡回知指導。3、作品展示：把手帕圖案展示在教室的區(qū)域內，幼兒互相學習和欣賞，并評選哪塊手帕最漂亮。中班教案花手帕2【活動目標】1、愿意嘗試操作活動。2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。【活動準備】1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）。2、廣告顏料（紅

3、黃藍綠）放在盆里。抹布若干。3、娃娃一只，貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一個。4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上?！净顒舆^程】一、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽，給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們愿意嗎？那怎么幫娃娃呢？二、老師教小朋友一樣新本領彈珠滾畫?？矗@是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿

4、彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧？三、幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。四、評價：小朋友把手帕變得真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴），它有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友們一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。中班教案花手帕3活動目標：1掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規(guī)則。2培養(yǎng)對民間藝術的興趣和愛好。3養(yǎng)成良好

5、的作業(yè)行為和衛(wèi)生習慣。4讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?故事講衛(wèi)生的小貓咪。28開、16開宣紙每人46張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染ppt、圍兜及袖套每人一套。3課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品?；顒舆^程：一、導入活動聽故事講衛(wèi)生的小貓咪，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買來花手帕。提問：花手帕有什么作用?分析：這不只是一個美術活動，也是一個培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和品質的好機會。二、播放扎染ppt，欣賞并討論引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形學會說五

6、顏六色。)分析：孩子們在欣賞的過程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。三、指導幼兒制作扎染作品1戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。2將白色的宣紙進行多層折疊，注意對角和對邊。3將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。4將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。5提問：在給“小手帕”染色的時候我們要注意什么呢?分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度

7、很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”1通過反復的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。2通過反復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。3過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。教學反思：本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴散現(xiàn)象，因為考慮到站到前面來有些擁擠，所以，給孩子們準備了地墊坐下，沒想到的是孩子們對地墊太感