利用經(jīng)緯網(wǎng)定位教案

1、 利用經(jīng)緯網(wǎng)定位 濟寧七中 高秀一、教學(xué)內(nèi)容分析利用經(jīng)緯網(wǎng)定位一課選自魯教版初一上冊第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀中的第三個大框題。它是地球和地球儀內(nèi)容中的重點和難點，也是學(xué)生今后地理學(xué)習(xí)中必備的基礎(chǔ)知識，甚至?xí)绊憣W(xué)生終生運用地圖的能力，因此這部分內(nèi)容是非常重要的。學(xué)生難以理解，且需要有一定的空間想象力。教材安排上，以減輕難度。二、學(xué)情分析主觀上說，學(xué)生對本節(jié)知識具有新鮮感，求知欲強，好奇心大，學(xué)習(xí)的積極性高。但在客觀條件上，首先是學(xué)生在小學(xué)的科學(xué)課學(xué)習(xí)中，幾乎沒有涉及“利用經(jīng)緯網(wǎng)定位”方面的內(nèi)容，了解的很少，認識水平欠缺；其次是本節(jié)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生的年齡特征決定了其空間思維水平較低，

2、很難一下子理解這些較為抽象的規(guī)律；其三是剛上初一的學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)方法和地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到問題無從下手，不知道該如何去解決問題。因此學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的難度很大，所以在教學(xué)設(shè)計上增加了各種學(xué)生感興趣的活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標1、知識與技能目標：熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置；2、過程與方法目標：能夠運用已獲得的地理知識，對新知識進行分析，并做出自己的判斷；3、情感、態(tài)度與價值觀目標：關(guān)注生活中的地理，增強學(xué)習(xí)地理的興趣。教學(xué)重點：利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點位置。教學(xué)難點：利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點位置。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：在茫茫的大海上，有一艘失事的輪船發(fā)出緊急求救信號，并告訴

3、救援隊它的位置，那它應(yīng)該怎樣發(fā)出信號才能讓救援隊盡快找到他們呢？相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定會找到這個問題的答案。2、講授新課教師：首先展現(xiàn)在大家面前的是咱們教室的平面圖，你能在教室準確快速找到自己的位置嗎？學(xué)生：第一步：兩生找到自己的位置，并說出來。第二步：找一生說另一生的位置。總結(jié):要素主要包括兩部分：行和列，缺一不可，強調(diào)交叉點。形式如（X列，Y行）教師過渡：在我們這么小的教室里我們這樣去找我們的位置，那在遼闊的地球上，我們又如何去確定一個點的位置呢？在學(xué)習(xí)新知識之前，我們先把之前的知識點回顧一下。課件展示：經(jīng)緯網(wǎng)立體圖，填表格。學(xué)生：回答問題，其他學(xué)生進行補充。課件展示：緯度和經(jīng)度立

4、體圖，回答下列問題，1、緯度和經(jīng)度的變化規(guī)律？2、緯度和經(jīng)度的表示方法？3、南北半球和東西半球的分界線？學(xué)生：回答問題，其他學(xué)生進行補充。（對于東西半球的分界線，預(yù)設(shè)這里比較難，鼓勵學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中會慢慢的掌握。）教師承轉(zhuǎn)：對于咱們學(xué)過的知識點，同學(xué)們復(fù)習(xí)的都非常好，那對于下面知識點的復(fù)習(xí)大家也非常有信心。課件展示：教室立體平面圖，在旁邊加上經(jīng)緯度。教師：大家在圖上找出A點和B點的經(jīng)緯度位置，仿照（X列，Y行）。橫緯豎經(jīng)，先找A點所在的列，即經(jīng)度40，判斷是東經(jīng)還是西經(jīng)。方法為“北大北緯，南大南緯，東大東經(jīng)，西大西經(jīng)”，A點的經(jīng)度為40W，緯度為30S。即為（40W，30S）。相同的發(fā)法，大

5、家快速在練習(xí)本寫出B點。學(xué)生：快速寫出B點。教師：邊巡視，邊用紅筆批改。后出示答案B點的經(jīng)緯度位置為（60E，20N）。現(xiàn)在展現(xiàn)在大家面前的是一張平面經(jīng)緯網(wǎng)地圖，如何寫出圖中點的經(jīng)緯度位置呢？學(xué)生：在練習(xí)本上快速寫出A點和B點。教師：邊巡視，邊用紅筆批改，注意學(xué)生錯誤，并且及時糾正。學(xué)生展示：一生上前在黑板上寫出答案，并講訴自己的做題過程。教師過渡：大家做的非常好，那接下的題目能否難倒大家呢？ 教師：先帶領(lǐng)學(xué)生把圖中A和B點做完，留給學(xué)生5分鐘時間做圖二和圖三。難度逐漸升級，考驗學(xué)生能力。進行巡查，面批面改。學(xué)生：做題并且展示答案。教師承轉(zhuǎn)：如何寫出一個點的經(jīng)緯度位置咱們已經(jīng)學(xué)會了，其實經(jīng)緯網(wǎng)定位的應(yīng)用在軍事、航海、航空、交通以及氣象觀測等方面，都有廣泛的應(yīng)用。多媒體展示：學(xué)以致用：1、危險自救2、國防軍事3、臺風預(yù)告教師：所以，我們可以看出地理來源于我們的生活，同時又服務(wù)于我們的生活，大家一定學(xué)好地理知識，才能為我們自己的生活服務(wù)。教師承轉(zhuǎn)：剛上課時的問題，現(xiàn)在大家可以解決了吧？學(xué)生：用經(jīng)緯網(wǎng)定位。教師：這艘失事的輪船得出船長比較粗心，他發(fā)出的信號為：緯度20，經(jīng)度90，救援隊能快速準確無誤的找到他們嗎？學(xué)生：先獨立思考1分鐘，后同桌之間互相討論。學(xué)生展示：