六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)冀教版

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)冀教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀下面的詩(shī)句，完成練習(xí)。詠柳碧玉妝成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩(shī)是唐代詩(shī)人_的作品，通過(guò)_贊美，表達(dá)了作者對(duì)_。2解釋下列詞語(yǔ)的意思。碧玉：_絲絳：_3理解填空。“萬(wàn)條垂下綠絲絳”這句用了的_修辭手法，把_比作綠絲絳。這樣比的原因是：它們的顏色相似：綠絲絳是綠色的，也是綠色的。它們的形狀相似：柳條細(xì)長(zhǎng)的形狀。答案選擇（_）4說(shuō)說(shuō)畫(huà)橫線句子的意思。_5誦讀這首詩(shī)，想象著一棵高大的柳樹(shù)，在春風(fēng)中裊娜多姿的情景，融進(jìn)自己對(duì)詩(shī)句和春天的感受，寫(xiě)一個(gè)情景交融的片段。_2. 對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練

2、習(xí)。題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。1對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫(xiě)”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說(shuō)李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C.“僧敲”句中的“敲”，傳說(shuō)也曾想作“推”，“推敲”一詞即來(lái)源于此。D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。2對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫(huà)出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他是隱者的身份。B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同

3、工之妙。C.中間兩聯(lián)重在敘事和寫(xiě)景，首尾兩聯(lián)都明確寫(xiě)出了作者對(duì)隱逸生活的向往。D.全詩(shī)所寫(xiě)之事雖然不大，感情亦無(wú)跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來(lái)回味無(wú)窮。3找出這首詩(shī)歌里的詩(shī)眼，并作簡(jiǎn)要分析。_3. 閱讀理解。馬詩(shī)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。注釋金絡(luò)腦：一種貴金的鞍具，借指馬受到重用。1先解釋畫(huà)線字的含義，再寫(xiě)出詩(shī)句的意思。（1）大漠沙如雪，燕山月似鉤。如：_似：_（2）何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。何：_清秋：_2詩(shī)歌的第一、二句主要寫(xiě)了哪些景物？這樣寫(xiě)的目的是什么？_3詩(shī)歌的三、四句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_4在這首詩(shī)中作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)作方法？_4. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。登

4、飛來(lái)峰宋王安石飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。注釋：千尋塔：很高很高的塔。尋，古時(shí)長(zhǎng)度單位，八尺為一尋。聞?wù)f：聽(tīng)說(shuō)。浮云：在山間浮動(dòng)的云霧。望眼：視線。緣：因?yàn)椤?這首詩(shī)中正面寫(xiě)塔高的詩(shī)句是“_”，側(cè)面寫(xiě)塔高的詩(shī)句是“_”。2判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。詩(shī)的前兩句寫(xiě)的是詩(shī)人登臨飛來(lái)峰上的千尋高塔親眼看到的景象。（_）詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，覺(jué)得天地萬(wàn)物皆可盡收眼底，詩(shī)的后兩句與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。（_）本詩(shī)揭示了只有站得高、看得遠(yuǎn)，才能不被眼前的困難嚇倒的人生哲理。（_）3“浮云遮望眼”運(yùn)用了典故“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日

5、也”，“浮云”在這里指_。王安石被列寧譽(yù)為“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家”，從這首詩(shī)中可以看出他_的政治抱負(fù)。5. 閱讀短文，回答問(wèn)題。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。1詩(shī)人借助山、水、_抒發(fā)了_的感情。2傳說(shuō)“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，王安石在作詩(shī)時(shí)曾改過(guò)很多次，最后才用了“綠”。那么他為何要用“綠”字？_6. 閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。破陣子宋晏殊燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。 巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。注釋新社：春社，古代祭土地神的日子，在立春后、清明前。巧

6、笑：形容少女美好的笑容。元：同“原”。斗草：古代婦女玩的一種游戲，也叫“斗百草”。1這首詞的上闋依次描寫(xiě)了燕子、梨花、_、_、_等春天的景物。2請(qǐng)把這首詞中描寫(xiě)東鄰女情態(tài)的句子找出來(lái)，畫(huà)上“”。3下面對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A.這首詞的上闋寫(xiě)景?！把嘧觼?lái)時(shí)新社，梨花落后清明?！边@兩句既點(diǎn)明了時(shí)令，又寫(xiě)出與時(shí)令相符的景物的變化，給人以具體的印象。B.詞的下闋寫(xiě)人，通過(guò)對(duì)人物心理活動(dòng)及情態(tài)等的描寫(xiě)，塑造了東鄰女這一形象。C.“疑怪昨宵春夢(mèng)好”一句表現(xiàn)了東鄰女對(duì)遠(yuǎn)方行人的思念。D.這首詞美在情景，用筆明麗清婉，秀潤(rùn)流麗。7. 閱讀下面的古詩(shī)詞，完成練習(xí)。菊花唐元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜

7、。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（注釋）秋叢:即叢叢的秋菊。陶:指東晉詩(shī)人陶淵明?；h:籬笆。1第一句詩(shī)中的“_”字寫(xiě)出了菊花滿院盛開(kāi)的景象。2第二句詩(shī)中的加點(diǎn)詞，表現(xiàn)了作者_(dá)的情態(tài)。3詩(shī)人“偏愛(ài)菊”的原因是_。4這首詩(shī)借菊花_的特點(diǎn)，寄托詩(shī)人對(duì)菊花_的贊美。5下面對(duì)這首詩(shī)的分析不正確的一項(xiàng)是（）。A.這首詩(shī)用語(yǔ)平易，沒(méi)有刻意求工卻含意雋永，極富藝術(shù)感染力。B.第一句寫(xiě)景，叢叢秋菊圍著房舍，仿佛是陶淵明的家。C.第二句敘事，詩(shī)人賞菊入迷，流連忘返，直到日頭西斜。D.第三、四句由描寫(xiě)轉(zhuǎn)入議論，突出渲染了菊花的高潔品質(zhì)。8. 按原文填空，然后回答問(wèn)題。黃四娘家花滿蹊，_。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，_。1補(bǔ)全

8、古詩(shī)。2這首詩(shī)的題目是_，詩(shī)人是_代_。3“蹊”的意思是_?！傲暨B”的意思是_。9. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。江上漁者_(dá)，_。_，_。1默寫(xiě)古詩(shī)。2“江上往來(lái)人”中“往來(lái)”是因?yàn)?)A.江上風(fēng)景美B.江上鱸魚(yú)美C.江上一葉舟美D.看漁民打魚(yú)3反映了漁民勞作艱辛的詩(shī)句是_。4這首詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？_5這首詩(shī)只有短短的四句話，卻描寫(xiě)了兩幅截然不同的畫(huà)面，分別是什么？反映了什么？_6這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？_10. 閱讀短文，完成練習(xí)。清平樂(lè)黃庭堅(jiān)春歸何處？寂寞無(wú)行路，若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝，百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。1詞，又稱長(zhǎng)短句，

9、極盛于_，“清平樂(lè)”是_名。2根據(jù)這首詞的內(nèi)容，作者寫(xiě)的應(yīng)是_時(shí)節(jié)，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的_之情。3本詞語(yǔ)言輕巧，詞味雋永，表達(dá)了詞人_的感情。4這首詞寫(xiě)春，運(yùn)用的最明顯的修辭手法是什么？試分析使用這種手法的妙處。_11. 古詩(shī)閱讀。春中田園作唐王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)楊，荷鋤覘泉脈。歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵思遠(yuǎn)客。詩(shī)意:屋上有斑鳩在鳴叫,村邊開(kāi)著大片白色的杏花。手持斧子去整理桑樹(shù)那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條,扛起鋤頭去察看泉水的通路。去年的燕子飛回來(lái)了,好像識(shí)它的日巢,屋里的舊主人在翻看新年的日歷。舉杯欲飲,又停了下來(lái)，想到離開(kāi)家園客游在外的人,不由惆悵惋惜。1這首詩(shī)前六句是在_，后兩句是

10、在_。2詩(shī)中寫(xiě)了哪些具有春天氣息的景象？作者筆下的春天有什么特點(diǎn)。_3開(kāi)頭兩句十個(gè)字,通過(guò)鳥(niǎo)鳴、花開(kāi),就把春意寫(xiě)得很濃了。想象“屋上春鳩鳴,村邊杏花白”描繪的是一幅怎樣的圖畫(huà)？_4作者“臨觴”為什么“忽不御”,這表達(dá)出作者怎樣的情感?_12. 古詩(shī)練習(xí)。寒 食_，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，_。1補(bǔ)全古詩(shī)。2解釋下列詞語(yǔ)。（1）春城：_（2）御柳：_ （3）漢宮：_3用自己的話說(shuō)一說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。_4這首詩(shī)寫(xiě)的內(nèi)容和節(jié)日有關(guān)，你還知道哪些有關(guān)節(jié)日的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)兩句。_13. 讀浪淘沙，完成下列各題。浪淘沙（唐）_，_。_，_。1默寫(xiě)浪淘沙。2用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。_3“牽?？椗敝傅?/p>

11、是民間故事中的_和_。4判斷對(duì)錯(cuò)。詩(shī)人以浪漫的想像結(jié)合傳說(shuō)，把黃河洶涌澎湃的特點(diǎn)寫(xiě)在具體、生動(dòng)、形象。（_）這首詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。（_）這首詩(shī)以極大的熱情，描繪了黃河的雄偉氣勢(shì)，抒發(fā)了作者豪邁的氣概和奮發(fā)精神。（_）14. 課外閱讀。蒼松怪石圖題詩(shī)清李方膺君不見(jiàn)，歲之寒，何處求芳草。又不見(jiàn)，松之喬，青青復(fù)矯矯。天地本無(wú)心，萬(wàn)物貴其真。直干壯川岳，秀色無(wú)等倫。飽歷冰與霜，千年方未已。擁護(hù)天闕高且堅(jiān)，迥干春風(fēng)碧云里。（注釋）君:你。 闕:宮殿。 迥:遠(yuǎn)。1這首詩(shī)畫(huà)“”的句子采用了_的寫(xiě)作手法，突出了_在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿。2這首詩(shī)中的怪石、蒼松各有什么樣的特點(diǎn)？分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設(shè)置了一個(gè)極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其“蒼、怪”。B.詩(shī)歌中怪石聳立，象征詩(shī)人的錚錚鐵骨。C.詩(shī)歌中蒼松挺勁，象征詩(shī)人剛正不阿的氣概。D.這首詩(shī)歌中的蒼松和怪石之間沒(méi)有相互襯托的關(guān)系。3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_4請(qǐng)用“”畫(huà)出帶給讀者無(wú)限希望的詩(shī)句。這兩句詩(shī)頗有“”之意。15. 詩(shī)詞閱讀。西江月夜行( xng hng)黃沙道中明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)