六上單元備課卡

1、濰坊市育英學(xué)校 語(yǔ)文 （學(xué)科）第 11 冊(cè)單元備課卡單元一主備人張會(huì)芝時(shí)間9.1教研組成員王法珍討論意見(jiàn)單元教材分析本單元的兩篇精讀課文和兩篇略讀課文內(nèi)容豐富，有描繪祖國(guó)山川壯美的索溪峪的“野”，有描寫(xiě)自然景象的山雨、有歌頌自然、歌頌生命和自由的草蟲(chóng)的村落，有人與自然和諧相處的山中訪友?？偟膩?lái)說(shuō)，是通過(guò)對(duì)自然景物的描寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，為學(xué)生的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。學(xué)情分析激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成，提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)中要注意的問(wèn)題，使師生在學(xué)習(xí)之前對(duì)整組教材有一個(gè)總體的了解。單元教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本單元19個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)唱和、蘊(yùn)含等詞語(yǔ)。 2.

2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3.理解課文內(nèi)容，感受文中描繪的美景，體會(huì)文章的思想感情。 4.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。 5.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 6.培養(yǎng)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法的能力單元重點(diǎn)難點(diǎn)1是體會(huì)文章的思想感情2是領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法單元重點(diǎn)難點(diǎn)突破措施這既是本單元的訓(xùn)練重、難點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)。理解了課文的思想內(nèi)容，就知曉了作者的寫(xiě)作意圖，使學(xué)生在知識(shí)上得以提高，思想上得到升華，學(xué)生也就入情入境，有了全身心的收獲。而在此基礎(chǔ)上體會(huì)作者是怎樣表達(dá)的，領(lǐng)悟其方法則是提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，使學(xué)

3、生學(xué)會(huì)怎樣表達(dá)自己。如果用教學(xué)生唱歌為例來(lái)說(shuō)明的話，這不僅是在教學(xué)生唱一首歌，更是在教學(xué)生怎樣去唱歌。學(xué)會(huì)方法，學(xué)生將受益終身。同理，學(xué)生體會(huì)到了作者的表達(dá)方法，應(yīng)用到自己的習(xí)作當(dāng)中，就會(huì)恰到好處的表達(dá)自己，那么，習(xí)作這一語(yǔ)文的綜合性難題也不攻自破了。若想達(dá)到這個(gè)目的，攻破這一難點(diǎn)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣表達(dá)，就必須在本單元的教學(xué)上下功夫。教學(xué)時(shí)間安排14濰坊市育英學(xué)校 語(yǔ)文 （學(xué)科）第 11 冊(cè)單元備課卡單元二主備人張會(huì)芝時(shí)間9.1教研組成員王法珍討論意見(jiàn)單元教材分析本組教材圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級(jí)學(xué)生的幾篇具有濃厚愛(ài)國(guó)主義情感的課文。詹天佑、懷念母親

4、、彩色的翅膀、中華少年這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感，本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感單元教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本組生字詞。其中會(huì)寫(xiě)19個(gè)生字，26個(gè)詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)“毅然、居庸關(guān)、朦朧”等詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“勉勵(lì)、狂風(fēng)怒號(hào)、剛勁、哈達(dá)、纖夫”等詞語(yǔ)的讀音；重點(diǎn)指導(dǎo)理解“要挾、悵望灰天、寢不安席、莽莽”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3.揣摩重點(diǎn)詞句，感受中華兒女報(bào)效祖國(guó)、

5、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。4.背誦感受最深的部分，摘抄喜歡的語(yǔ)句，積累語(yǔ)言。5.理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛(ài)海島、熱愛(ài)祖國(guó)的情感；了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系；體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神；體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情；理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的情感。6結(jié)合單元主題，開(kāi)展“祖國(guó)在我心中”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集、采訪、參觀、閱讀等方式，進(jìn)一步深化“祖國(guó)在我心中”的認(rèn)識(shí)。7.能大膽地在眾人面前展示自己的才能，通過(guò)不同的形式，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。8.學(xué)生能在寫(xiě)作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式

6、表達(dá)真情實(shí)感。9.積累愛(ài)國(guó)格言。單元重點(diǎn)難點(diǎn)1.抓住關(guān)鍵句段，理解課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能，通過(guò)不同的形式，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。3.搜集文中相關(guān)的資料，為學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。單元重點(diǎn)難點(diǎn)突破措施讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。教學(xué)時(shí)間安排18濰坊市育英學(xué)校 語(yǔ)文 （學(xué)科）第 11 冊(cè)單元備課卡單元三主備人張會(huì)芝時(shí)間9.1教研組成員王法珍討論意見(jiàn)單元教材分析本組教材是以真情為專題安排教學(xué)內(nèi)容的。小說(shuō)窮人

7、贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。別餓壞了那匹馬則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。唯一的聽(tīng)眾表現(xiàn)了德高望重的老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德。用心靈去傾聽(tīng)展現(xiàn)了一位普通的問(wèn)訊處的工作人員，用心靈去傾聽(tīng)，給人們帶來(lái)快樂(lè)與幸福的事情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲人間真情。圍繞本組主題，口語(yǔ)交際安排了“辯論：講誠(chéng)信與善意的謊言”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到做人要講誠(chéng)信，但有時(shí)候也需要善意的謊言。本組習(xí)作要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)體現(xiàn)人們互相關(guān)愛(ài)的事情，引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)到人間處處有真情?！罢n外書(shū)屋”向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗綠山墻

8、的安妮等作品，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶學(xué)生的情操。學(xué)情分析 學(xué)生樂(lè)于助人的美好品德和感恩社會(huì) 的情操。單元教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)18個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“勉強(qiáng)、心驚肉跳、憂慮、抱怨”等詞語(yǔ)。2.理解文中重點(diǎn)詞句，讀懂課文，有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)印象深刻的句子。3.通過(guò)本組課文學(xué)習(xí)，共同感受真情的美好，并讓愛(ài)在學(xué)生的心靈深處扎根。4.在讀懂課文，體會(huì)情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者是如何通過(guò)對(duì)環(huán)境，人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，抒發(fā)了美好情感。5.窮人理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們能可自己受苦也要幫助別人的美德。6.別餓壞了那匹馬理解課文內(nèi)容，體會(huì)殘疾青年樂(lè)于助人的美好品質(zhì)，和“

9、我”對(duì)殘疾人深深的感激之情。7.唯一的聽(tīng)眾理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。8.用心靈去傾聽(tīng)理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽(tīng)，能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福，體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。單元重點(diǎn)難點(diǎn)1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物那種淳樸善良、樂(lè)于助人、關(guān)心他人的美好品質(zhì)。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話、心理的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。單元重點(diǎn)難點(diǎn)突破措施通過(guò)閱讀和感悟，提升學(xué)生對(duì)文本的理解力和鑒別力。教學(xué)時(shí)間安排11濰坊市育英學(xué)校 語(yǔ)文 （學(xué)科）第11冊(cè)單元備課卡單元四主備人張會(huì)芝時(shí)間9.1教研

10、組成員王法珍討論意見(jiàn)單元教材分析地球，是人類共同的家園，也是人類唯一的家園?！罢湎зY源，保護(hù)環(huán)境”是人類永恒的主題。本組教材圍繞這一主題編排了四篇課文，四篇文章多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?，使“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)扎根于學(xué)生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。 學(xué)情分析學(xué)生從理論上知道保護(hù)環(huán)境，但在實(shí)際生活中做的不夠好，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力。單元教學(xué)目標(biāo)1、掌握本單元的生字、生詞，并積累其中優(yōu)美的詞句。 2、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。 3.、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系

11、實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 4、鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。 單元重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)誦讀，感悟文章優(yōu)美的語(yǔ)言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。 難點(diǎn)：理解含義深刻的語(yǔ)言；通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 單元重點(diǎn)難點(diǎn)突破措施通過(guò)對(duì)照比較、社會(huì)調(diào)查、指導(dǎo)朗讀等教學(xué)方法讓學(xué)生逐步掌握自讀感悟、自由暢享的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的搜集、運(yùn)用資料的能力，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)時(shí)間安排12濰坊市育英學(xué)校 語(yǔ)文 （學(xué)科）第 11 冊(cè)單元備課卡單元五主備人王法珍時(shí)間9.1教研組成員張會(huì)芝討論意見(jiàn)單元教材分析本組教材

12、以“初識(shí)魯迅”為專題編排，四篇文章中只有一篇是魯迅自己的作品，其余三篇都是不同的人寫(xiě)魯迅的，這樣就使得魯迅這一人物形象顯得更加真實(shí)、豐滿、生動(dòng)。四篇課文都是引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀、感受人物形象的極好范本?！翱谡Z(yǔ)交際習(xí)作”中的口語(yǔ)交際，讓學(xué)生交流“留在心里的印象”，習(xí)作讓學(xué)生根據(jù)兩則材料選擇一個(gè)完成，一是寫(xiě)自己的小伙伴，一是續(xù)編發(fā)生在自己和小伙伴之間的一個(gè)故事?！盎仡櫷卣刮濉敝械摹敖涣髌脚_(tái)”一是交流學(xué)生心目中的魯迅形象；二是交流理解含義深刻的句子的方法?！叭辗e月累”安排讀背魯迅先生的名言警句。“趣味語(yǔ)文”則講述了魯迅少年時(shí)的一個(gè)有趣的故事。學(xué)情分析學(xué)生初步了解魯迅先生，本單元加深對(duì)魯迅先生的認(rèn)識(shí)。單元

13、教學(xué)目標(biāo)1揣摩人物的特點(diǎn)，抓住特征描寫(xiě)人物外貌的方法。 2感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。 3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。 4通過(guò)具體事例來(lái)悟出魯迅先生的高貴品質(zhì)，練習(xí)給各段加小標(biāo)題，培養(yǎng)綜合概括能力。 5.感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。單元重點(diǎn)難點(diǎn)1.揣摩人物的特點(diǎn)，抓住特征描寫(xiě)人物外貌的方法。 2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。 3. 讓魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中留下深刻的烙印。單元重點(diǎn)難點(diǎn)突破措施引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言

14、。學(xué)習(xí)課文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主閱讀，合作探究的方法來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀、感受人物形象。教學(xué)時(shí)間安排濰坊市育英學(xué)校 （學(xué)科）第 冊(cè)單元備課卡單元六主備人王法珍時(shí)間9.1教研組成員張會(huì)芝討論意見(jiàn)單元教材分析本組是一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，分成“詩(shī)海拾貝”和與詩(shī)同行“兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是”活動(dòng)建議“，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)?！遍喿x材料“供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生從中獲得關(guān)于詩(shī)歌的感性認(rèn)識(shí)，在詩(shī)歌欣賞和童詩(shī)寫(xiě)作等方面得到借鑒和啟發(fā)。學(xué)情分析學(xué)生在

15、五年級(jí)已開(kāi)展過(guò)兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合行學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主探究、開(kāi)放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。單元教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增加對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。（2）能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。（3）通過(guò)朗讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。單元重點(diǎn)難點(diǎn)寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。單元重點(diǎn)難點(diǎn)突破措施教學(xué)時(shí)間安排12濰坊市育英學(xué)校 語(yǔ)文（學(xué)科）第 11 冊(cè)單元備課卡單元七主備人王法珍時(shí)間9.1教研組成員張會(huì)芝討論意見(jiàn)單元教材

16、分析本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫(xiě)了在不同的年代、不同的國(guó)度發(fā)生的人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事，讀來(lái)令人難以忘懷。老人與海鷗講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來(lái)的深厚情誼。跑進(jìn)家來(lái)的松鼠介紹一只可愛(ài)的松鼠來(lái)到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達(dá)了我們一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)。最后一頭戰(zhàn)象再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。金色的腳印則通過(guò)正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛(ài)的力量，贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、和諧相處的美好情感。學(xué)情分析教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然。單元教學(xué)目標(biāo)編寫(xiě)這組課文的

17、目的，一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。單元重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動(dòng)物之間的真摯情感，體會(huì)作者的表達(dá)方法。入選的課文中，有的篇幅較長(zhǎng)，可在教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用較快的速度閱讀課文的能力。配合本組專題，“口語(yǔ)交際習(xí)作”以及“回顧拓展”都做了相應(yīng)的安排，進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意到這個(gè)特點(diǎn)，把讀與思、讀與寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。單元重點(diǎn)難點(diǎn)突破措施抓重點(diǎn)文句。品重點(diǎn)文段，以度為本，通過(guò)多層次，多形式的讀來(lái)感悟課文。在情景中體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義。教學(xué)時(shí)間安排10濰坊市

18、育英學(xué)校 語(yǔ)文 （學(xué)科）第 11 冊(cè)單元備課卡單元八主備人王法珍時(shí)間9.1教研組成員張會(huì)芝討論意見(jiàn)單元教材分析本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來(lái)組合課文的。選編的四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力。伯牙絕弦講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真摯情誼令人動(dòng)容；月光曲講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作月光曲的傳奇故事,告訴我們美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感；蒙娜麗莎之約向我們介紹了達(dá)芬奇的名畫(huà)蒙娜麗莎，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美；我的舞臺(tái)娓娓敘述了我國(guó)著名評(píng)劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術(shù)舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生