六上單元備課卡

1、濰坊市育英學(xué)校 語文 （學(xué)科）第 11 冊單元備課卡單元一主備人張會芝時間9.1教研組成員王法珍討論意見單元教材分析本單元的兩篇精讀課文和兩篇略讀課文內(nèi)容豐富，有描繪祖國山川壯美的索溪峪的“野”，有描寫自然景象的山雨、有歌頌自然、歌頌生命和自由的草蟲的村落，有人與自然和諧相處的山中訪友?？偟膩碚f，是通過對自然景物的描寫，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，為學(xué)生的寫作打基礎(chǔ)。學(xué)情分析激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時簡要說明本組教材的組成，提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)中要注意的問題，使師生在學(xué)習(xí)之前對整組教材有一個總體的了解。單元教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本單元19個生字，能正確讀寫唱和、蘊(yùn)含等詞語。 2.

2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3.理解課文內(nèi)容，感受文中描繪的美景，體會文章的思想感情。 4.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。 5.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 6.培養(yǎng)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入體會文章的思想感情，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法的能力單元重點(diǎn)難點(diǎn)1是體會文章的思想感情2是領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法單元重點(diǎn)難點(diǎn)突破措施這既是本單元的訓(xùn)練重、難點(diǎn)，也是本冊教材的重、難點(diǎn)。理解了課文的思想內(nèi)容，就知曉了作者的寫作意圖，使學(xué)生在知識上得以提高，思想上得到升華，學(xué)生也就入情入境，有了全身心的收獲。而在此基礎(chǔ)上體會作者是怎樣表達(dá)的，領(lǐng)悟其方法則是提高學(xué)生的語文綜合能力，使學(xué)

3、生學(xué)會怎樣表達(dá)自己。如果用教學(xué)生唱歌為例來說明的話，這不僅是在教學(xué)生唱一首歌，更是在教學(xué)生怎樣去唱歌。學(xué)會方法，學(xué)生將受益終身。同理，學(xué)生體會到了作者的表達(dá)方法，應(yīng)用到自己的習(xí)作當(dāng)中，就會恰到好處的表達(dá)自己，那么，習(xí)作這一語文的綜合性難題也不攻自破了。若想達(dá)到這個目的，攻破這一難點(diǎn)，真正讓學(xué)生學(xué)會怎樣表達(dá)，就必須在本單元的教學(xué)上下功夫。教學(xué)時間安排14濰坊市育英學(xué)校 語文 （學(xué)科）第 11 冊單元備課卡單元二主備人張會芝時間9.1教研組成員王法珍討論意見單元教材分析本組教材圍繞“祖國在我心中”這個專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。詹天佑、懷念母親

4、、彩色的翅膀、中華少年這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國情感，本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)情分析學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感單元教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本組生字詞。其中會寫19個生字，26個詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)“毅然、居庸關(guān)、朦朧”等詞語的書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“勉勵、狂風(fēng)怒號、剛勁、哈達(dá)、纖夫”等詞語的讀音；重點(diǎn)指導(dǎo)理解“要挾、悵望灰天、寢不安席、莽莽”等詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3.揣摩重點(diǎn)詞句，感受中華兒女報效祖國、

5、為國爭光的赤子情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。4.背誦感受最深的部分，摘抄喜歡的語句，積累語言。5.理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感；了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系；體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神；體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情；理解詩歌內(nèi)容，體會中華少年熱愛祖國的情感。6結(jié)合單元主題，開展“祖國在我心中”綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過搜集、采訪、參觀、閱讀等方式，進(jìn)一步深化“祖國在我心中”的認(rèn)識。7.能大膽地在眾人面前展示自己的才能，通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。8.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式

6、表達(dá)真情實(shí)感。9.積累愛國格言。單元重點(diǎn)難點(diǎn)1.抓住關(guān)鍵句段，理解課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段體會文章所表達(dá)的思想感情，并體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能，通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。3.搜集文中相關(guān)的資料，為學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。單元重點(diǎn)難點(diǎn)突破措施讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。教學(xué)時間安排18濰坊市育英學(xué)校 語文 （學(xué)科）第 11 冊單元備課卡單元三主備人張會芝時間9.1教研組成員王法珍討論意見單元教材分析本組教材是以真情為專題安排教學(xué)內(nèi)容的。小說窮人

7、贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。別餓壞了那匹馬則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。唯一的聽眾表現(xiàn)了德高望重的老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德。用心靈去傾聽展現(xiàn)了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來快樂與幸福的事情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動譜寫了一曲曲人間真情。圍繞本組主題，口語交際安排了“辯論：講誠信與善意的謊言”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到做人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。本組習(xí)作要求學(xué)生寫一寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情，引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會到人間處處有真情?！罢n外書屋”向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗綠山墻

8、的安妮等作品，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶學(xué)生的情操。學(xué)情分析 學(xué)生樂于助人的美好品德和感恩社會 的情操。單元教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會18個生字，正確讀寫“勉強(qiáng)、心驚肉跳、憂慮、抱怨”等詞語。2.理解文中重點(diǎn)詞句，讀懂課文，有感情地朗讀課文。抄寫印象深刻的句子。3.通過本組課文學(xué)習(xí)，共同感受真情的美好，并讓愛在學(xué)生的心靈深處扎根。4.在讀懂課文，體會情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者是如何通過對環(huán)境，人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)了美好情感。5.窮人理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們能可自己受苦也要幫助別人的美德。6.別餓壞了那匹馬理解課文內(nèi)容，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)，和“

9、我”對殘疾人深深的感激之情。7.唯一的聽眾理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。8.用心靈去傾聽理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽，能給人帶來快樂與幸福，體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。單元重點(diǎn)難點(diǎn)1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物那種淳樸善良、樂于助人、關(guān)心他人的美好品質(zhì)。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。單元重點(diǎn)難點(diǎn)突破措施通過閱讀和感悟，提升學(xué)生對文本的理解力和鑒別力。教學(xué)時間安排11濰坊市育英學(xué)校 語文 （學(xué)科）第11冊單元備課卡單元四主備人張會芝時間9.1教研

10、組成員王法珍討論意見單元教材分析地球，是人類共同的家園，也是人類唯一的家園?！罢湎зY源，保護(hù)環(huán)境”是人類永恒的主題。本組教材圍繞這一主題編排了四篇課文，四篇文章多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?，使“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的意識扎根于學(xué)生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。 學(xué)情分析學(xué)生從理論上知道保護(hù)環(huán)境，但在實(shí)際生活中做的不夠好，提高學(xué)生的環(huán)保意識，加強(qiáng)實(shí)踐能力。單元教學(xué)目標(biāo)1、掌握本單元的生字、生詞，并積累其中優(yōu)美的詞句。 2、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。 3.、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系

11、實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。 4、鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。 單元重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。 難點(diǎn)：理解含義深刻的語言；通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。 單元重點(diǎn)難點(diǎn)突破措施通過對照比較、社會調(diào)查、指導(dǎo)朗讀等教學(xué)方法讓學(xué)生逐步掌握自讀感悟、自由暢享的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的搜集、運(yùn)用資料的能力，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)時間安排12濰坊市育英學(xué)校 語文 （學(xué)科）第 11 冊單元備課卡單元五主備人王法珍時間9.1教研組成員張會芝討論意見單元教材分析本組教材

12、以“初識魯迅”為專題編排，四篇文章中只有一篇是魯迅自己的作品，其余三篇都是不同的人寫魯迅的，這樣就使得魯迅這一人物形象顯得更加真實(shí)、豐滿、生動。四篇課文都是引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀、感受人物形象的極好范本?！翱谡Z交際習(xí)作”中的口語交際，讓學(xué)生交流“留在心里的印象”，習(xí)作讓學(xué)生根據(jù)兩則材料選擇一個完成，一是寫自己的小伙伴，一是續(xù)編發(fā)生在自己和小伙伴之間的一個故事?！盎仡櫷卣刮濉敝械摹敖涣髌脚_”一是交流學(xué)生心目中的魯迅形象；二是交流理解含義深刻的句子的方法。“日積月累”安排讀背魯迅先生的名言警句?！叭の墩Z文”則講述了魯迅少年時的一個有趣的故事。學(xué)情分析學(xué)生初步了解魯迅先生，本單元加深對魯迅先生的認(rèn)識。單元

13、教學(xué)目標(biāo)1揣摩人物的特點(diǎn)，抓住特征描寫人物外貌的方法。 2感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。 3.理解課文內(nèi)容，體會魯迅先生熱愛勞動人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。 4通過具體事例來悟出魯迅先生的高貴品質(zhì)，練習(xí)給各段加小標(biāo)題，培養(yǎng)綜合概括能力。 5.感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。單元重點(diǎn)難點(diǎn)1.揣摩人物的特點(diǎn)，抓住特征描寫人物外貌的方法。 2.理解課文內(nèi)容，體會魯迅先生熱愛勞動人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。 3. 讓魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中留下深刻的烙印。單元重點(diǎn)難點(diǎn)突破措施引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，在語文學(xué)習(xí)中積累語言

14、。學(xué)習(xí)課文時，鼓勵學(xué)生通過自主閱讀，合作探究的方法來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀、感受人物形象。教學(xué)時間安排濰坊市育英學(xué)校 （學(xué)科）第 冊單元備課卡單元六主備人王法珍時間9.1教研組成員張會芝討論意見單元教材分析本組是一個綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門，分成“詩海拾貝”和與詩同行“兩大板塊。每個板塊的主體是”活動建議“，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實(shí)際情況開展活動?！遍喿x材料“供學(xué)生在開展活動時閱讀，學(xué)生從中獲得關(guān)于詩歌的感性認(rèn)識，在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。學(xué)情分析學(xué)生在

15、五年級已開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合行學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。單元教學(xué)目標(biāo)（1）通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。（2）能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。（3）通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。單元重點(diǎn)難點(diǎn)寫簡單的活動總結(jié)。單元重點(diǎn)難點(diǎn)突破措施教學(xué)時間安排12濰坊市育英學(xué)校 語文（學(xué)科）第 11 冊單元備課卡單元七主備人王法珍時間9.1教研組成員張會芝討論意見單元教材

16、分析本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷。老人與海鷗講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼。跑進(jìn)家來的松鼠介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達(dá)了我們一家人對松鼠的喜愛。最后一頭戰(zhàn)象再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。金色的腳印則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動物之間互相信任、和諧相處的美好情感。學(xué)情分析教育學(xué)生愛護(hù)動物，熱愛大自然。單元教學(xué)目標(biāo)編寫這組課文的

17、目的，一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。單元重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動物之間的真摯情感，體會作者的表達(dá)方法。入選的課文中，有的篇幅較長，可在教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用較快的速度閱讀課文的能力。配合本組專題，“口語交際習(xí)作”以及“回顧拓展”都做了相應(yīng)的安排，進(jìn)行課文教學(xué)時，教師應(yīng)注意到這個特點(diǎn)，把讀與思、讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。單元重點(diǎn)難點(diǎn)突破措施抓重點(diǎn)文句。品重點(diǎn)文段，以度為本，通過多層次，多形式的讀來感悟課文。在情景中體會重點(diǎn)詞句的含義。教學(xué)時間安排10濰坊市

18、育英學(xué)校 語文 （學(xué)科）第 11 冊單元備課卡單元八主備人王法珍時間9.1教研組成員張會芝討論意見單元教材分析本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來組合課文的。選編的四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力。伯牙絕弦講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真摯情誼令人動容；月光曲講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作月光曲的傳奇故事,告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感；蒙娜麗莎之約向我們介紹了達(dá)芬奇的名畫蒙娜麗莎，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美；我的舞臺娓娓敘述了我國著名評劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術(shù)舞臺上成長的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。學(xué)情分析單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生