3《秦風(fēng)·無衣》PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1 3秦風(fēng)秦風(fēng)無衣無衣 秦風(fēng)無衣 第1頁/共21頁 課文簡介 秦風(fēng)無衣是一首秦國人民 抗擊西戎入侵的氣勢雄壯、激昂豪 邁的出征歌。 秦國與居住在我國西北部的西 戎接壤，他們經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。本詩 中的“興師”，可能是指秦王與西 戎打仗。從秦國方面來看，這次戰(zhàn) 爭具有保家衛(wèi)國的正義性質(zhì)，所以， 表現(xiàn)出了秦國人民同仇敵愾、奮勇 出征的愛國熱情和精神。 第2頁/共21頁 據(jù)今人考證，秦襄公七年（周幽 王十一年，公元前771年），周王 室內(nèi)訌，導(dǎo)致戎族入侵，攻進鎬 京，周王朝土地大部淪陷，秦國 靠近王畿，與周王室休戚相關(guān)， 遂奮起反抗。此詩在這一背景下 產(chǎn)生。 第3頁/共21頁 無衣（秦風(fēng)） 豈曰無

2、衣？與子同袍。王于興 師，修我長矛，與子同仇。 豈曰無衣？與子同澤。王于興 師，修我矛戟，與子偕作。 豈曰無衣？與子同裳。王于興 師，修我甲兵，與子偕行。 詩歌 朗誦 第4頁/共21頁 重點詞語 袍：戰(zhàn)袍 澤：里衣 裳 (chng)：下衣 同仇：同樣仇恨敵人 偕作：一起行動起來 偕行：一起去(上戰(zhàn)場) 第5頁/共21頁 1、從課文字面來看，本詩歌有什么特點？ 內(nèi)容賞析 每一節(jié)都在重復(fù)，在重復(fù)的 同時又有些微的變化。 第6頁/共21頁 2、變化的部分是哪些？ 每章一、二句，分別寫“同袍”、“ 同澤”、“同裳” 每章第三、四句，先后寫“修我戈矛 ”、“修我矛戟”、“修我甲兵” 每章最后一句，寫“同

3、仇”、“偕作 ”、“偕行” 第7頁/共21頁 3、這些變化部分表現(xiàn)了什么情感？ “同袍”、“同澤”、“同裳” 表 現(xiàn)戰(zhàn)士們克服困難、團結(jié)互助的情景 “修我戈矛”、“修我矛戟”、“修 我甲兵”，表現(xiàn)戰(zhàn)士齊心備戰(zhàn)的情景 “同仇”、“偕作”、“偕行”，表 現(xiàn)戰(zhàn)士們的愛國感情和大無畏精神 第8頁/共21頁 4、本文用了什么手法？有什么作用？ 本詩是一首賦體詩，用了本詩是一首賦體詩，用了重章復(fù)唱的手法 作用： 便于記憶和詠唱 增加詩的節(jié)奏性和音樂感 回旋反復(fù)，可充分的抒發(fā) 第9頁/共21頁 豈曰無衣 與子同袍 王于興師 修我戈矛 與子同仇 同澤 矛戟 偕作 同裳 甲兵 偕行 內(nèi)容 形象 主題 （思想）

4、（準備） （赴戰(zhàn)） 團結(jié)友愛 不計困難 積極響應(yīng) 齊心備戰(zhàn) 同仇敵愾 勇赴戰(zhàn)場 團結(jié)友愛、同仇敵愾、英勇抗敵的 昂揚斗志和愛國精神。 第10頁/共21頁 作業(yè) 背誦全詩 完成課后練習(xí) 第11頁/共21頁 第12頁/共21頁 每章第一二句，分別用每章第一二句，分別用“同同 袍袍”“”“同澤同澤”“”“同裳同裳”，表現(xiàn)戰(zhàn)士們，表現(xiàn)戰(zhàn)士們克克 服困難、團結(jié)互助服困難、團結(jié)互助的情景。的情景。 每章第三四句，寫每章第三四句，寫“同仇同仇”“”“偕偕 作作”，表現(xiàn)戰(zhàn)士們，表現(xiàn)戰(zhàn)士們愛國的情感與大無畏愛國的情感與大無畏 的精神的精神。 這是一首賦體詩這是一首賦體詩 ，用，用“賦賦”的表的表 現(xiàn)手法，在鋪陳

5、復(fù)唱中直接表現(xiàn)戰(zhàn)士們現(xiàn)手法，在鋪陳復(fù)唱中直接表現(xiàn)戰(zhàn)士們 共同對敵奔赴戰(zhàn)場的高昂情緒，一層更共同對敵奔赴戰(zhàn)場的高昂情緒，一層更 進一層地提示戰(zhàn)士們崇高的內(nèi)心世界。進一層地提示戰(zhàn)士們崇高的內(nèi)心世界。 第13頁/共21頁 內(nèi)容賞析 1、詩歌開頭運用了何種修辭方法？有何作用？ 反問。表現(xiàn)了人民團結(jié)一致、共同對敵的 英雄氣概，能激發(fā)人們的愛國熱情。 2、“王于興師”在文中有何作用？它與“問答” 有無邏輯事理關(guān)系？文章把它置后有何作用？ 交代事件發(fā)生的直接原因，邏輯上有前后關(guān)系， 文章把它置后補充交代，先“議”后“敘”， 目的有二： （1）避免平鋪直敘，增強文勢； （2）激發(fā)愛國熱情，突出為國而戰(zhàn)的斗爭精 神。 第14頁/共21頁 重章復(fù)唱的特點： 章與章句式對應(yīng)，詩句大同小異，只 在各章對應(yīng)的位置換幾個字。詩經(jīng)善用 這種手法，有的通篇重疊，有的只在章首或 章尾重疊，有的隔章重疊。 重章復(fù)唱的作用： 便于記憶和詠唱 增加了詩的節(jié)奏性和音樂感 回旋反復(fù)，可充分的抒發(fā)情懷 第15頁/共21頁 【對比閱讀】 朗誦 第16頁/共21頁 第17頁/共21頁 第18頁/共21