三年級語文上冊古詩閱讀與理解水平練習(xí)語文版

1、三年級語文上冊古詩閱讀與理解水平練習(xí)語文版班級：_ 姓名：_1. 閱讀古詩，完成練習(xí)。海棠宋蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。（注釋）東風(fēng)裊裊泛崇光：海棠花在微風(fēng)吹拂下，浮動著高貴華美的光澤。月轉(zhuǎn)廊：月亮已轉(zhuǎn)過回廊那邊去了，照不到這海棠花。故：于是。紅妝：把海棠花比作美女。1從詩中可以看出，作者是在_（季節(jié)）的_（時間）觀賞海棠花。2請結(jié)合注釋寫出“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”的意思。_3下列說法錯誤的一項是（）A.“香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊”是從嗅覺和聽覺兩方面進行描寫的。B.詩歌前兩句寫出了海棠花光彩奪目、香氣彌漫的特點。C.詩歌后兩句中，“花睡去”是把花當(dāng)作人

2、來寫，“紅妝”是把花比作美麗的女子。D.從詩歌后兩句中可以感受到詩人濃濃的愛花、惜花之情。4生活中，你一定見到過、觀察過各種各樣的花，你知道下面哪張照片是海棠花嗎？（_）（填序號） 2. 默寫古詩，回答問題。村居（清）_，_。_，_。（1）選一選。A前兩句 B后兩句描寫了春天的美麗景色。描寫了人物的活動。（2）詩中的_字把孩子們的興致勃勃和跑著、跳著、呼喊著的樣子表現(xiàn)了出來。（ ）A.“放”B.“忙”C.“散”（3）用自己的語言描繪這首詩中的景象。3. 閱讀古詩絕句，回答問題。絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1我們課本上學(xué)習(xí)的杜甫絕句（“遲日江山麗”）是

3、一首五言絕句，而這一首則是_絕句。2“兩個黃鸝鳴翠柳”這句中以_字最為傳神，運用了擬人的手法把黃鸝描寫得更加生動活潑。3與“坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。”意思對應(yīng)的詩句是什么？_4. 閱讀下列詩句，回答問題。山行遠上寒山石徑斜，。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）這首詩的作者是（ ）A.宋葉紹翁B.唐杜牧C.宋蘇軾（2）詩中“坐”的意思是（ ）A.乘；搭B.背對著某一方向C.因為（3）“”應(yīng)填的詩句是（ ）A.白云生處有人家B.白云深處有人家C.江上秋風(fēng)動客情（4）這首詩表達了詩人什么感情（ ）A.對深秋山林美景的喜愛B.對祖國的熱

4、愛C.對家鄉(xiāng)和親人的思念5. 課外閱讀。小池宋楊萬里泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1“泉眼無聲惜細流”中“惜”的意思是（ ）A.可惜B.珍惜C.愛惜D.痛惜2“小荷才露尖尖角”中“尖尖”的意思是（ ）A.蜻蜓尖尖的尾巴B.還沒有展開的嫩荷的尖端C.尖尖的樹枝D.尖尖的蓮蓬3詩中描寫到了哪些景物？在后面的括號里畫“”；沒有描寫到哪些景物？在后面的括號里畫“”。泉水（_）柳枝（_）樹蔭（_） 荷葉（_）荷花（_）蝴蝶（_）蜻蜓（_）4寫出“泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔”的意思。_5這首詩清新自然，寫的景物雖不多，卻勾畫了一幅生動的小池風(fēng)景圖。你讀出了怎樣的感受？

5、或者體會到了詩人怎樣的情感？_6. 默寫望天門山并填空。，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，。1將古詩補充完整。本詩作者是代詩人。2詩的前兩句突出天門山的_，后兩句突出天門山的_。7. 閱讀古詩，完成練習(xí)。所見_，_振林樾。_捕鳴蟬，忽然閉口立。1將古詩補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3牧童“忽然閉口立”的原因是_（用詩中原句子回答）。4這首詩刻畫了一個（ ）的牧童。A.聰明、有心計 B.天真、可愛 C.淘氣、愛搗亂8. 課內(nèi)閱讀。街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著一絲抹不掉的笑；陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。1第二句

6、是抓住人物的_和_進行描寫，描繪了孩子在喧鬧的街頭看書的情景。（填序號）A外貌B動作C心理活動D神態(tài)2從“黑旋風(fēng)”和“浪里白條”中我知道孩子看的書是（）A.西游記B.三國演義C.水滸傳D.紅樓夢3讀了這首詩，我看到了這樣的畫面：_。9. 閱讀詩歌，回答問題。詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（1）下列對詩句中字詞的解釋不正確的一項是（ ）A.碧玉：碧綠色的玉B.妝成：裝飾，打扮C.絳：用絲編成的繩帶D.裁：栽種（2）用“”畫出描寫柳枝的詩句。這句話采用的修辭手法，把下垂披拂的柳枝比作，突出它的輕柔美。（3）同學(xué)們，你知道細細的柳葉是誰裁剪出來的嗎？

7、（4）仔細觀察圖片，用優(yōu)美生動的語言寫出“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”所描繪的畫面。（5）贊美春天美麗景色的古詩有很多，課外你還積累了哪些？請默寫出一首來。10. 閱讀古詩，回答問題。夏日絕句生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。1這首詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。人杰：亦：鬼雄：。3這首詩表達了什么情懷？（）A.愛國主義。B.英雄主義。4古詩后兩句的意思是：（_）11. 課外閱讀，回答問題。一天只有一次清晨號手的金喇叭已經(jīng)吹起，小鳥也唱著甜美的歌兒叫你。別再貪睡了， 別再留戀著夢里。你可知道，一個美好的日子等著你?；▋郝冻鲺r艷的面孔向日出敬禮，樹上的松鼠也正歡欣地

8、跳躍。別再貪睡了，別再留戀著夢里，你可知道，一個清新的日子等著你。請記著一一一天只有一次清晨，別讓這可愛的時刻，像水消失在沙里。你，為什么不和太陽比賽早起？（1）下面的詞語怎樣搭配合適？用線連起來。 一輪明亮的日子一面鮮紅的鏡子一個清新的太陽（2）詩中“，”兩句重復(fù)了兩次，這樣寫的好處是。（3）讀了這首詩，你受到什么啟發(fā)？12. 閱讀理解，完成練習(xí)。憶江南江南奸，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，_。能不憶江南？1請將這首詞補充完整。2諳的讀音是_3下面說法不正確的是（）A.詞還可以叫長短句。B.這首詞的作者是唐代的白居易。C.“舊的意思是破舊，曾”的意思是曾經(jīng)。D.詞每句的字數(shù)不一定相同,這是和詩

9、的明顯區(qū)別。13. 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。注釋：桐廬江是錢塘江流經(jīng)桐廬縣境的部分。廣陵：即揚州，又稱維揚。建德：桐廬的鄰縣。這里泛言桐廬、建德一帶江域。海西頭：指揚州。1結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勛髡呤侨绾伪憩F(xiàn)孤寂之感的。_2后四句側(cè)重寫“寄廣陵舊游”，試揣摩作者的思想感情。_14. 閱讀練習(xí)。 絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（1）這首詩描繪了、六種景物。（2）詩中描寫顏色的詞是， 描寫聲音的詞是。（3）這首表達了詩人怎樣的心情？15. 閱讀詩歌，回答問題?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1下列對詞語的解釋不正確的一項是（）A.蘆芽：蘆葦?shù)哪垩緽.蔞蒿：一種高大的樹木C.欲上：想逆江而上D.河豚：一種肥而味美的魚，有毒2這首詩的作者是_代詩人_，描寫的是_時節(jié)的景物。3請你展開想象，描繪“竹外桃花三兩枝”所展現(xiàn)