高中語(yǔ)文電子題庫(kù)第一單元第6課知能優(yōu)化演練粵教版選修1

1、一、基礎(chǔ)考查 1下列加點(diǎn)字的讀音與所給注音完全相同的一項(xiàng)是( )A. yud n 塞垣 潺湲恒河沙數(shù)B. ch a ng 惆悵通暢為虎作倀C. ho ng .烘干轟動(dòng)哄堂大笑Dxud n 旋轉(zhuǎn) 暈眩軒然大波解析：選C。A項(xiàng)“恒”讀h e n g”； B項(xiàng)，倀”讀ch a n g”； D項(xiàng)，眩”讀xu a n”， “軒”讀“ xua n”。2下列句子中加點(diǎn)的詞，解釋不 正確的一項(xiàng)是 ()A. 每愁胡虜翻.翻：翻轉(zhuǎn)B. 莫遣只輪歸?？??？撸寒?dāng)時(shí)沙漠中的敵營(yíng)C. 無(wú)那金閨萬(wàn)里愁 無(wú)那：無(wú)奈D. 長(zhǎng)驅(qū)登塞垣垣：城墻解析：選A。翻：反復(fù)、叛亂。3 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()A 世界經(jīng)

2、濟(jì)飛速發(fā)展，時(shí)代步伐快速邁進(jìn)，國(guó)家間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，全球一體化浪潮來(lái)得 生猛，中國(guó)也難獨(dú)善其身 。B 本屆亞運(yùn)會(huì)上，大學(xué)城體育場(chǎng)館片區(qū)云集了大大小小 21 個(gè)可以進(jìn)行世界級(jí)比賽的競(jìng)賽場(chǎng) 館，其中新建的廣州自行車(chē)輪滑極限運(yùn)動(dòng)中心以其獨(dú)特的外觀面目一新。C 近日記者了解到，一汽奔騰B70、 B50 的車(chē)主投訴集中爆發(fā)，剎車(chē)失靈、變速箱亂檔、打不著火、空調(diào)異響等故障不一而足，車(chē)主提供的出險(xiǎn)經(jīng)歷更是觸目驚心。D “海歸”人才優(yōu)勢(shì)明顯，他們就業(yè)其實(shí)很有市場(chǎng)，只是部分人好大喜功的求職方式堵住了自己的路。解析：選 C。 A. 獨(dú)善其身：做不了官，就搞好自身的修養(yǎng)?，F(xiàn)也指只顧自己，缺乏集體精神。 不合語(yǔ)境。

3、B.面目一新：樣子完全改變，有了嶄新的面貌，用于新舊對(duì)比之中，不合語(yǔ)境。D. “好大喜功” ，一心想做大事，立大功。指辦事不切實(shí)際，喜歡鋪張浮夸。這里應(yīng)為“好 高騖遠(yuǎn)”。4 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()書(shū)法是易學(xué)難精的藝術(shù)。作為一門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)， 。唯其如此，才能成為生活中真正的隨心所欲不逾矩的書(shū)法大家。 它要求筆墨有出處，結(jié)字有法度 誠(chéng)然，既定的法度有時(shí)會(huì)將書(shū)法限制死板 傳承是它顯著的特征 “穿著漢唐服裝，舞出時(shí)代風(fēng)采” 但是一流的書(shū)法家都是從法度中走出來(lái)的 不像現(xiàn)代藝術(shù)那樣可以“天馬行空為所欲為”A B C D 解析：選0我們可以通過(guò)“誠(chéng)然” “但是”可知，應(yīng)連在

4、一起，據(jù)此，答案已出。二、課內(nèi)閱讀(一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成 56題。熱海行送崔侍御還京岑參 側(cè)聞陰山胡兒語(yǔ)：西頭熱海水如煮；海上眾鳥(niǎo)不敢飛，中有鯉魚(yú)長(zhǎng)且肥。岸傍青草常不歇， 空中白雪遙旋滅；蒸沙爍石然虜云，沸浪炎波煎漢月。陰火潛燒天地爐，何事偏烘西一隅？ 勢(shì)吞月窟侵太白，氣連赤坂通單于。送君一醉天山郭，正見(jiàn)夕陽(yáng)海邊落；柏臺(tái)霜威寒逼人， 熱海炎氣為之薄。5 詩(shī)中寫(xiě)“熱?！敝盁帷焙苡袑哟?，請(qǐng)結(jié)合具體的詩(shī)句，分析詩(shī)人是怎樣具體寫(xiě)“熱?！?之“熱”的。答： 答案：開(kāi)頭兩句，概括出熱海的特點(diǎn)，然后寫(xiě)傳說(shuō)中熱海之奇，以上是“側(cè)聞陰山胡兒語(yǔ)”。接下去寫(xiě)今日親眼所見(jiàn)。全詩(shī)寫(xiě)熱海，由水中到地面到空中，處處炎

5、氣逼人，除了“側(cè)聞”的“水如煮”外再?zèng)]有出現(xiàn)一個(gè)“熱”字，而是通過(guò)魚(yú)、鳥(niǎo)、草、雪、沙、石、云、浪、波 和月等景物的描寫(xiě)，表現(xiàn)出熱海之熱，使全詩(shī)真實(shí)可感。6這首詩(shī)在寫(xiě)法上具有怎樣的特點(diǎn)？答： 答案：詩(shī)人用浪漫主義的手法，將熱海的種種神奇之處作了活靈活現(xiàn)的描繪，令人有身臨其 境之感。詩(shī)人想像奇特，用筆夸張，故而精彩感人。（二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成 78題。塞下曲 李益 伏波惟愿裹尸還，定遠(yuǎn)何須生入關(guān)。 莫遣只輪歸?？?，仍留一箭射天山。7李益的邊塞詩(shī)， 主要是抒發(fā)將士們久戍思?xì)w的情感， 情調(diào)偏于感傷。 這首詩(shī)是不是也這樣？ 為什么？答： 答案：李益的這首詩(shī)是慷慨激昂之作。因?yàn)檫@首詩(shī)以前代戍邊名將作比

6、，抒發(fā)了將士們的豪 情壯志。8這首詩(shī)與其他邊塞詩(shī)不同，其他邊塞詩(shī)多有異域奇絕風(fēng)光的展示。在這首詩(shī)中，詩(shī)人是通 過(guò)什么來(lái)抒情的？答： 答案：在這首詩(shī)中，詩(shī)人用前代名將典故，抒發(fā)詩(shī)人報(bào)國(guó)殺敵的雄心壯志。三、類(lèi)文閱讀（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成 910題。雨雪曲江 總 雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷?！咀ⅰ?江總 （519594）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城（今河南蘭考 ）人。歷仕梁、陳、隋三朝。榆溪：指邊塞。隴西：在今甘肅東部。9這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的環(huán)境？尾句中的“別路”是什么意思？答： 答案：這首詩(shī)描寫(xiě)了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)

7、境?！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。10詩(shī)人把“旗彩壞”、 “鼓聲低”分別接在“天寒”、 “地暗”之后， 這樣寫(xiě)有什么好處？ 這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？答： 答案：這樣寫(xiě)的好處是：不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”“地暗”的環(huán)境，也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱 苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。（二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成 1112題。書(shū)邊事 張喬 調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。 春風(fēng)對(duì)青冢，白日落梁州。 大漠無(wú)兵阻，窮邊有客游。 蕃情似此水，長(zhǎng)愿向南流。11請(qǐng)賞析首聯(lián)中“倚”字的表達(dá)效果。答： 答案：“倚”字寫(xiě)出了守城戰(zhàn)士倚樓而息、懶于警戒的安

8、閑姿態(tài)，傳神地烘托了邊關(guān)久無(wú)戰(zhàn) 事，一派安寧和平的氣氛。12結(jié)合全詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人表達(dá)了怎樣的思想感情？答： 答案：前三聯(lián)烘托渲染了邊境生活和平安定的景象，抒發(fā)了作者暢游邊塞的喜悅心情。尾聯(lián) 以比喻作結(jié)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)民族之間的良好關(guān)系，表達(dá)了渴望民族團(tuán)結(jié)的美好愿望。四、語(yǔ)用創(chuàng)新13請(qǐng)根據(jù)例句，仿寫(xiě)句子。 邊塞的風(fēng)光是羌笛橫吹，冷月獨(dú)照，是征人望穿的雙眼； 邊塞的風(fēng)光是 邊塞的風(fēng)光是 答案： ( 示例) 黃云蒼茫，寒垣孤立，是羈旅蹣跚的腳步 沙石飛走，長(zhǎng)河奔騰，是將士愛(ài)國(guó)的吶喊14.(2011 年高考天津卷 ) 根據(jù)以下材料，按要求作答。2012 年 9 月，第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在天津舉行，預(yù)計(jì)有來(lái)自全國(guó)31 個(gè)省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的 7000 余名運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員參與盛會(huì)。右面是此次大運(yùn)會(huì)的吉祥物“津 津”。(1) 請(qǐng)你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津”。要求描述其形象，并說(shuō)明寓 意。答： (2) 請(qǐng)為第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬一條宣傳語(yǔ)。答： 答案： (1)( 示例 )吉祥物取名為“快樂(lè)陽(yáng)光津津”，寓意陽(yáng)光、快樂(lè)灑滿津城。陽(yáng)光既象 征著光明與未來(lái)，也象征著青春和希望，與開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)相契合，寓意中 國(guó)當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。取材陽(yáng)光同時(shí)象征人與自然和諧相處，共建 美好社會(huì)的理想與心愿。“津津”